Presentación de Efraín Márquez

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

SEDE CHUAOGRUPO DE INVESTIGADORES EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CONFERENCIA

Caracas, Junio de 2009

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAEN EL ESTUDIO DE LOS PROCESOSDE INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN

“ON-LINE”

Dr. Efraín, Márquez Pérez

TEMARIO

El contenido lo dividiré en tres partes vinculadas:

LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA: Fundamentos

Teóricos,Epistemológicos y

Metodológicos

LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN

EL ESTUDIODE ESPACIOS

VIRTUALES

Elaborado por: Dr. Efraín Márquez Pérez


LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA: Fundamentos

Teóricos,Epistemológicos y

Metodológicos

INCERTIDUMBRE COMO

REGLA DE ORO

COTIDIANIDAD COMO CONTEXTOPOSTMODERNO

DERRUMBE DE CONCEPCIONES

TOTALIZADORAS

NECESIDAD DE UNA NUEVA VISIÓN PARA ESTUDIAR LOSFENÓMENOS SOCIOEDUCATIVOS “ON-LINE”

LA POSTMODERNIDAD RECONOCELA PÉRDIDA DE LA CERTEZA


FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS, EPISTEMOLÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Los principios paradigmáticos(rigor científico)

Coherencia entre las dimensiones que en su conjunto estructuran los paradigmas

Naturaleza de laRealidad

a investigar(ontología)

[multiplicidad derealidades]

Las formas deproducir el

conocimiento(epistemología)

[relacionesintersubjetivas]

La razón de ser de sus procedimientos para producir

conocimiento científico(metodología)

[diseño emergenteadaptado a la realidad]


Al mundo de la vida(relaciones intersubjetivas)

Rechazan

Intento de “naturalizar” el mundo social

Investigaciones experimentales yCuasi-experimentales

Otorgan importancia

Valorando

La perspectiva de los actores sociales y la reflexividad del investigador

Incorporando

Creencias, sentimientos, mitos, prejuicios, saberes, decisiones, compromisos,

negociaciones, identidades


LAS DIMENSIONES DE LOS PARADIGMAS CUALITATIVOS

EL DISEÑO EMERGENTE DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: PREMISAS BÁSICAS

Los principios del proceso de investigación

Tienen el propósito de: Producir

LegitimarEl conocimiento en y desde lo real-social

Utiliza el DISEÑO EMERGENTE: desarrolla el estudio, como un proceso de esclarecimiento progresivo, no preestablecido

Condicionesque asume:

Recuperación de la subjetividad como espacio de construcción de la vida humana

La intersubjetividad y el consenso (co-construcción) como vehículo para acceder al conocimiento válido de la realidad humana

Reivindicación de la vida cotidiana como escenario básico para comprender la realidad socio-cultural


Elaborado por: Dr Efraín Márquez Pérez

Esquema del Diseño LinealEsquema del Diseño Lineal

Selección del Tema

Problema: Planteamiento y

Formulación

Marco Teórico

Marco Metodológico

Informe

Descripción

Alcances y Límites

Recursos

Objetivos: Generales y Específicos

Antecedentes

Bases Teóricas

Hipótesis, Variables,

Indicadores

Población y Muestra

Recolección de Datos

Procesamiento de Datos

REALIDAD SOCIAL: Múltiple

INTERACTIVA

DIALÓGICA

IDEOGRÁFICA

DISEÑO EMERGENTE

REFLEXIVA


EL TIEMPO EN EL TRABAJO DE CAMPO ES DIFÍCIL DE ESTABLECER

NO SE ESTIPULA A PRIORI CUANTAS ENTREVISTAS, CUANTAS OBSERVACIONES, CUANTAS SESIONES DE INTERCAMBIO CON LOS PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIÓN.

EL TIEMPO PARA REALIZAR LA INTERACCIÓN SOCIAL ES DIFÍCIL DE ESTABLECER YA QUE REQUIERE SENSIBILIDAD Y COMPROMISO

EXIGENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAEXIGENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN

EL ESTUDIODE ESPACIOS

VIRTUALES


La facilidad de uso: Posibilita los portales que ofrecen: -CANALES DE CHARLA PARA QUE LOS VISITANTES CHATEEN UNOS CON OTROS.

-SITIOS TEMÁTICOS SOBRE INFINIDAD DE MATERIAS.

-EL INTERCAMBIO DE FICHEROS DE MANERA INSTANTÁNEA CON PERSONAS EN CUALQUIER PARTE DEL MUNDO

RASGOS DE LOS CHATS Y SERVICIOS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA EN LÍNEA


RASGOS DE LOS CHATS Y SERVICIOS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA EN LÍNEA

Una nueva forma de comunicación: Caracterizada por:

- NO VERSE LAS CARAS DIRECTAMENTE.

- LA FLEXIBILIDAD DEL LENGUAJE.

- PROPICIA LA COMUNICACIÓN, LA INTERACCIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE PERSONAS CON DIFERENTES PENSAMIENTOS, CULTURA, CREENCIAS.


¿Por qué la Investigación Cualitativa es una opción epistemológica legítima para realizar estudios sobre

espacios virtuales?

Porque alcanza la pertinencia social en lo esencialmente humano: indaga sobre la vida cotidiana, las relaciones intersubjetivas, tanto en espacios tangibles como virtuales.

Porque contribuye a ampliar el conocimiento sobre los comportamientos individuales y colectivos; los procesos de interacción y socialización; los modos de vida; las expectativas de los grupos; la construcción de las comunidades virtuales, entre otros.

Porque responde a los procesos de transformación y cambio generados en la actual coyuntura postmoderna.


Dr. Efraín, Márquez Pérez

La propuesta de la perspectiva cual itativa en la investigación social

• Propone una nueva forma de abordar de los fenómenos socioeducativos: a partir de los actores sociales y sus contextos particulares tangibles o virtuales.

• Señalan que la investigación social como toda disciplina científica, se basa en perspectivas epistemológicas que le otorgan el rigor científico a los procesos de investigación.

• Buscan construir conocimiento incorporando al investigador, su subjetividad y su capacidad de crear sentido.

• Le dan gran importancia a la subjetividad e intersubjetividad, la cotidianidad, las vivencias, la interacción y la socialización en contextos tangibles o virtuales.

COMPONENTES DE LA

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA


Interpretar sensiblemente la vida social, cultural, productiva,

de un grupo profesional, familiar, escolar, comunitario,

etc., desde la propia perspectiva de los/as actores/as.

Conocer y dilucidar los procesos, eventos,

significados, contextos particulares, sin aislarlos

del todo social.

Dar cabida en la tesis a la teoría, las versiones y la reflexividad del investigador

PREMISAS DE LA PROPUESTA CUALITATIVA DE INVESTIGACIÓN PREMISAS DE LA PROPUESTA CUALITATIVA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVASOCIAL Y EDUCATIVA


COMPONENTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Aproximación al tema de estudio: perspectiva múltiple. Punto de partida. Sujeto a cambios.

• Fundamentos epistemológicos: Coherencia paradigmática. Orientación de la investigación.

• Contexto Personal: el investigador es parte del método. Incluye elementos para comprender su subjetividad y su posicionamiento, diferente de la neutralidad científica.

• Contexto Conceptual: Incluye: reflexión crítica sobre la producción teórica referida al tema. Posición paradigmática de autores consultados. Vivencias.

• El Soporte Metodológico: Diseño emergente. Descripción de métodos, técnicas y procedimientos, relacionados con los supuestos teóricos y metodológicos del paradigma seleccionado.


Es diferente de l

y de la


APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO

Gracias por su atención Gracias por su atención

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