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LA EDUCACIÓNEN COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE
DESIGUALDAD SOCIAL
PROGRESO Y DESARROLLO
INGRESOSQUEHACER
PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS COMUNICATIAS
CONTEXTO DIARIOÁREAS DEL CONOCIMIENTO PROYECTO
MANIFESTACIONES DEL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
HERRAMIENTA FACILITADORA DE APRENDIZAJE
CAPADIDAD
FACILIDDAD
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y
PROPOSITIVA
OPERATIVIZAN
CONCEPTO, FALTA DE MOTIVACION
PAPEL , DESEMPEÑO Y CONOCIMIENTO DEL DOCENTE
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
RECURSO DIDÁCTICO
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
“no se puede seguir generando una escuela descontextualizada. La
escuela no puede estar divorciada del contexto ni de la historia de los niños”
OLGA VILEGAS
1996
OLGA VILEGAS
1996
CONTEXTUALIZACION
I.E.D. SANTA CATALINA 2000
SEDE III(LOCAL)
I.E.D. SANTA CATALINA 2000
SEDE III(LOCAL)
SANTA MARTA
REGION CARIBE
COLOMBIASUR AMERICA
EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
INDIVIDUODESARROLLO INTEGRAL
IDENTIFICACION DE LA CULTURAL Y LA SOCIEDAD
NIÑOS Y NIÑASNIÑOS Y NIÑAS
COSTUMBRE PRACTICAS VESTIMENTACOMPORTAMIENTO
S Y SISTEMAS DE CRENCIAS
OLGA VILEGAS
OLGA VILEGAS
Los maestros deben contribuir a una relación social distinta a ellos
ESCUELA DEBE DAR UNA NEGOCIACIÓN
CULTURAL
RESPETAR EL DIALECTO DE LOS
NIÑOS
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
TRANSCURRÍS EL TIEMPO
LA SOCIEDAD Y LA CULTURAEXPERIENCIAS
PRACTICAS PEDAGÓGICAS
FORMACIÓN DE LOS
EDUCANDOS
BERSTEINBERSTEIN
SOCIAL FAMILIA ESCUELA
Diseño metodológico
Investigación cualitativa
Paradigma cualitativo
Método investigación
evaluativa
Técnicas
Diseño de investigación
Entrevistas,Grupos de discusión, análisis del contexto
educativo,
RUTA DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN: I. E D. SANTA CATALINA SEDE III JORNADA DE LA TARDE MUESTRA: ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar como el maestro puede utilizar
las manifestaciones socio-culturales como recursos didácticos
Análisis del contextos educativo
Entrevista dirigida a los
docentes
Carencias de recursos didácticos
Desconocimiento en la aplicación de las manifestaciones propias del contexto sociocultural
HIPÓTESIS
OBJETO DE ESTUDIO OBJETO DE ESTUDIO
1
Grupos de discusión Grupos de discusión
Tradición oral Tradición oral
Desarrollar estrategias didácticas que permitan
la interacción de los estudiantes con su
entorno socio-cultural.
2
Relatos Relatos
Fabulas
Cantos Cantos
Leyendas
Conjuros
cuentos
Valorar las diferentes actividades que contribuyen al
fortalecimiento de las competencias comunicativas
3
Criterios de evaluación del
proceso
Criterios de evaluación del
proceso
PERTINENCIA
EFICACIA
EFICIENCIA
SOSTENIBILIDAD