Diego Andrés Gómez Vargas Cód. 09362015

1.El Aprendizaje

2. Tipos de Aprendizaje

4. Teorías del aprendizaje y clasificación

5. El conductismo

6. El constructivismo

7.El aprendizaje significativo

8.La inteligencia

9. La inteligencia Múltiple

10. Mapa Conceptual

11 .Diagrama de Flujo

12.Cual fue el aporte de los siguientes psico-pedagogos:

Iván Pavlov

Frederic Skinner

Jerome Bruner

David Ausubel

Joseph Novak

Robert Gagné

Jean Piaget

Lev Vigotsky

George Siemens

EL APRENDIZAJE

RER

PROCESO

MODIFICA

DESTREZAS CONOCIMIENT

OS

HABILIDADES CONDUCTAS

ESTUDIO , EXPERIENCIA, RAZONAMIE

NTO Y OBSERVACION

RESULTADO

Aprendizaje receptivo

Aprendizaje por descubrimiento

Aprendizaje repetitivo

Aprendizaje significativo

Aprendizaje observacional

Aprendizaje latente

Teorías conductistas:

Condicionamiento clásico.

Conductismo.

Reforzamiento.

Teorías cognitivas:

Aprendizaje por descubrimiento.

Aprendizaje significativo.

Cognitivismo

Constructivismo.

Socio-constructivismo.

Teoría del procesamiento de la información:

1. Teoría del procesamiento de la información.2. Conectivismo.

El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas.

Propone que para el aprendizajees necesario un desfase óptimoentre los esquemas que elalumno ya posee y el nuevoconocimiento que se propone."Cuando el objeto deconocimiento esta alejado de losesquemas que dispone elsujeto, este no podrá atribuirlesignificación alguna y el procesode enseñanza/aprendizaje seráincapaz de desembocar

Postula que el aprendizaje debe ser significativo, nomemorístico, y para ello los nuevos conocimientos debenrelacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz

La inteligencia es la capacidad de los seres humanos de poder procesar la información proveniente del medio, así como también de recogerla del exterior

en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes

• Iván Pavlov

• Frederic Skinner

•Jerome Bruner