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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011 Proyecto Museo pedagógico. Una propuesta para una escuela activa radical en la Formación de maestros en TIC en educación Prof. Joaquín Paredes. UAM

Presentación dim

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Presentación para la reunión del grupo DIM Madrid del proyecto Museo Pedagógico Virtual

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Proyecto Museo pedagógico. Una propuesta para una escuela activa radical en la Formación de maestros en TIC en

educaciónProf. Joaquín Paredes. UAM

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Por qué surgió la idea

• Nuevas percepciones sobre la realidad educativa española

• Nuevas tendencias epistemológicas y nuevas formas de investigar la realidad educativa

• Otros puntos de partida

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Teorías y experiencias que lo apoyan

• Elkarrikertuz• Expresión y oralidad juveniles• Colaboración/Construcción colectiva de

ambientes• Bricolaje• Comunicar verdades y emociones• Creación mediante investigación• Descurricularizar la escuela • Escuela activa radical

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Cómo es la red social generada

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Sesiones representativas de la formación ofrecida

●Temáticos… un vídeo, un material●Pedagógicos … qué es un proyecto●Tecnológicos explícitos sobre Imagen, sonido y video digitales, redes sociales, blogs…●Profesionales docentes… una tecnobiografía

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wL4n-PdQXGs
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Logros

• recuperación de la memoria• interacción social e intergeneracional• Ampliar su mirada sobre sus prácticas

educativas• aplicación práctica de recursos

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Y si tienes un poco de tiempo… aquí hay una presentación larga…

• Precedentes• Nuevas percepciones sobre la realidad

educativa española• Nuevas tendencias epistemológicas y nuevas

formas de investigar la realidad educativa• Otros puntos de partida• Metodología• Contenidos• Evaluación

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Precedentes y análisis previos

• II Congreso DIM AulaTIC 2010

http://prezi.com/d8f1eei6me1q/la-formacion-en-el-uso-educativo-de-las-tic-que-deberian-tener-los-docentes-lo-que-me-pide-el-cuerpo
http://prezi.com/d8f1eei6me1q/la-formacion-en-el-uso-educativo-de-las-tic-que-deberian-tener-los-docentes-lo-que-me-pide-el-cuerpo
http://prezi.com/d8f1eei6me1q/la-formacion-en-el-uso-educativo-de-las-tic-que-deberian-tener-los-docentes-lo-que-me-pide-el-cuerpo
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Nueva percepción de la realidad educativa española

• Comprender la diferencia

• Comprender al otro• Hacerlo desde la

cabida de lo subjetivo• Privilegiar lo AV

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Nuevas tendencias epistemológicas narrativas y nuevas formas de investigar la realidad educativa

Antropología visual: medios e investigación en educación (2011) Antonio Bautista García-Vera, Honorio M. Velasco (Coords.)

http://www.amazon.es/s/277-2720502-1319663?_encoding=UTF8&search-alias=stripbooks&field-author=Antonio Bautista Garc?a-Vera
http://www.amazon.es/s/277-2720502-1319663?_encoding=UTF8&search-alias=stripbooks&field-author=Honorio M. Velasco
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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

La memoria

• El pasado nos visita (Hanna Arent, Tiempos presentes. Barcelona: Gedisa, p. 165).

• Aprendimos que para construir una nueva vida primero hay que poner en claro la antigua (Hanna Arent, Tiempos presentes. Barcelona: Gedisa, p. 15).

• Comprender no significa negar lo terrible. Significa, más bien, analizar y soportar conscientemente la carga que los acontecimientos nos han legado sin, por otra parte, negar su existencia o inclinarse humildemente ante su peso, como si todo aquello que ha sucedido no pudiera haber sucedido de ninguna otra manera (Hanna Arent, introducción, La condición humana. Barcelona: Paidós)

• Todas las penas pueden soportarse si las ponemos en una historia o si contamos una historia sobre ellas (Isak Denisen, citada por Hanna Arent).

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Propuestas de elkarrikertuz•Alfabetizarse digitalmente

•Difundir•Digitalizar•Compartir

•Ser creativo personalmente

•Hacer comunidad de práctica•La narrativa es lo importante

•Utilizar las redes

•Todos tenemos algo que contar•Todos somos históricos

•Formamos parte de la memoria colectiva

•Introducir narrativas digitales con tema, estructura y

resonancias•Pensar en el territorio como

museo

•Interaccionar/Participar socialmente•Dinamizar•Expandir•Percibir una realidad cambiante•Pensar en diversos públicos•Generar un entorno social de aprendizaje

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Propuestas de elkarrikertuz•Alfabetizarse digitalmente

•Difundir•Digitalizar•Compartir

•Ser creativo personalmente

•Hacer comunidad de práctica•La narrativa es lo importante

•Utilizar las redes

•Todos tenemos algo que contar•Todos somos históricos

•Formamos parte de la memoria colectiva

•Introducir narrativas digitales con tema, estructura y

resonancias•Pensar en el territorio como

museo

•Interaccionar/Participar socialmente•Dinamizar•Expandir•Percibir una realidad cambiante•Pensar en diversos públicos•Generar un entorno social de aprendizaje

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Otros puntos de partida• Formar innovadores y reproducir espacios

y procesos donde la innovación con TIC está funcionando

• Formar investigadores e indagar sobre su vida, su comunidad, su práctica

• Formar comunidades de práctica y trabajar con redes

• Experimentar proyectos • Aprovechar recursos de la Facultad

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E-mociones: Bach, E. y Fores, A. (2007). Barcelona: Ceac

• No es posible no comunicar y no es posible no sentir (p. 38).

• Acompañar (p. 63) como:– Incertidumbre vs. control– Estar juntos vs. hacer juntos– Encuentro vs. debate– Tu y yo vs. yo-tema– Implicación vs. explicación– Compartir vs. repartir

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Nuevos proyectos. Principios

• Expresión y oralidad juveniles• Colaboración/Construcción colectiva de

ambientes• Bricolaje• Comunicar verdades y emociones• Creación mediante investigación• Descurricularizar la escuela • Escuela activa radical

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Justificación metodológica

•Preparación no sólo instrumental

•Promoción de la reflexión pedagógica

•Aprovechamiento del aprendizaje colaborativo

•Trascendencia al aula y Centro

•Conocimiento interdisciplinar

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Contenidos desarrolladosTemáticos sobre materiales escolares

• Historia escolar, material escolar, libros de texto…

Pedagógicos• Narrativas visuales, investigación-acción,

indagación…

Tecnológicos explícitos• Imagen, sonido y video digitales, redes sociales,

blogs…

Profesionales docentes• Ser profesor, currículo (producción, acceso,

procesamiento)

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Reunión DIM Madrid 15 noviembre 2011

Evaluación

Portfolio virtual (blog)

• Participación• Actividades• Museo• Trabajos

individuales• Trabajos grupales

• Plataforma• Museo• Etc.


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