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dinámicas de grupo aplicación en el aula (primera parte) tarea ETAC
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Dinámica de grupos
APLICACIÓN EN EL AULA
(primera parte)
Asesor: KARLA MARISOL TEUTLI
Estudiante: GEORGINA
GARCES RODRIGUEZ
ALIAT UNIVERSIDADES
+TECNICAS DE GRUPO
Procedimientos para organizar y desarrollar actividades del
grupo sobre la base de teorías especiales
ELECCION DE LA TECNICA
• Objetivo
• Madurez del grupo
• Tamaño del grupo
• Ambiente físico
• Medio externo o institucional
• Característica de los miembros
+PRINCIPIOS PARA EL ALUMNO
(EL ROL)
ACTITUD
• TENER UNA ACTITUD ABIERTA Y POSITIVA
OPOSICION A LA
RESISTENCIA
• NO NEGARSE A LAS NUEVAS FORMAS DE APRENDER,OPONERSE A LO NEGATIVO
COOPERACION
• OTORGAR SUS HABILIDADES Y CAPACIDADES AL GRUPO PARA FORTALECERSE
DINAMICAS GRUPALES
TÉCNICAS GRUPALES
OBJETIVOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
+PRINCIPIOS PARA EL DOCENTE
• PROMOTOR
• ENSEÑA A APRENDER
• ENSEÑA A HABLAR Y A PENSAR
• APROVECHA LA INERCIA DEL GRUPO
• EVALUA
• ES PROPOSITIVO
• APRENDE
• ALIENTA Y ESTIMULA
• EDUCA EN LA FORMA DE DESICION
DOCENTE EN LA DINAMICA DE GRUPO
+EL ROL DEL PROFESOR EN LA
DINAMICA GRUPAL
PROFESOR
RESPONSABLE DE LA RELACION
ACTÚA COMO PSICOLOGO
SE INTEGRA AL GRUPO
COORDINADOR DE GRUPO
ES PROPICIADOR Y COORDINADOR
DE GRUPO
HACE CONCIENCIA DE GRUPO
+CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
La creatividad es parte del aprendizaje en el aula,
que demuestran diferentes manera de resolver
problemas o evidenciar la toma de decisiones .
Una de las estrategias para que esta creatividad e
innovación afloren es utilizando como herramientas
la técnicas de grupo
.
+TECNICA DEL DEBATE
Se utiliza para estudiar un tema o un capitulo de un libro,
conlleva un estudio previo del tema
+TECNICA DE REPRESENTANTE
La técnicas grupales requieren de un estudio previo individual
sobre el tema, discutiendo los aspectos más importantes, se
discuten a través de una representación y nuevamente con su
grupo se retroalimenta y nuevamente se discute el tema con el
equipo de representantes
+TÉCNICA DE AUTOESTIMA
PROCURA UN CLIMA ASERTIVO EN EL GRUPO PERMITE
EXTERIORIZAR LOS SENTIMIENTOS
+TÉCNICA DE ASESORES
TÉCNICOS
EN ESTE CASO ES UNA TECNICA PARA GRUPOS
GRANDES, ESTOS DEBERÀN DE TRABAJAR BAJO LA
OBSERVACIÓN DE UNA ELEMENTO EL CUAL DEBERÁ DE
RETROALIMENTAR Y FIANALIZA CON UNA PLENARIA
+TÉCNICA TABLA OVALADA
Esta técnica es importante para generar la toma de decisiones
personales y la influencia en la misma
+TÉCNICA DEL CUCHICHEO
Se divide al grupo por parejas y discuten un tema en voz
baja, puede ser en grupos grandes o pequeños
+TÉCNICA DE LA MESA REDONDA
Se emplea para conocer el punto de vista de diferentes
personas sobre un tema, debe existir un coordinador imparcial
y no se aconseja mas de dos horas de duración
+TÉCNICA DE CIRCULOS
QUEBRADOS
Se debe prestar atención a las necesidades de los demásintegrantes
Debe utilizarse el trabajo colaborativo
El objetivo es construir un circulo completo colocando laspiezas de cada participante en forma de un circulo.
Es condición no hablar
+TÉCNICA NAVE ESPACIAL
realizar un trabajo de discusión y decisión
desarrollar la habilidad de buscar consenso en un grupo(argumentación)
la técnica consiste en elegir a las personas idóneas pararealizar un viaje a otro planeta con un cupo limitado
+REFLEXION FINAL
Después de un corto proceso al cambio de competencias en la EducaciónMedia Superior, existen antagonismos muy marcados por parte de lasautoridades educativas, que al final de cuentas son las que evalúan elproceso de enseñanza aprendizaje, con esto me refiero a que debemoscrear estudiantes que reflexionen que de expresen y se valoren, quesepan hacer y saber, sin embargo seguimos trabajando en algunasescuelas con los métodos tradicionales que son más conocidos por losdocentes, que pretenden creer que trabajar juntos es un trabajocolaborativo y que jugar es una dinámica, así pues, estas técnicas son demucha utilidad ya que por si mismas logran el control de grupo que esalgo de lo que se adolece actualmente, por lo menos en el medio y elnivel que me desarrollo.
Técnicas puede haber cientos, sin embargo es preciso que el docente lasdomine para aplicarlas, ya que una técnica mal empleada en la dinámicade grupo hace que los estudiantes se porten renuentes a la aplicación deotra por una mala experiencia o porque no le encuentran sentido niconocen el objetivo.
+BIBLIOGRAFIA
Psicopedagogía en la educación (2013), recuperadohttp://www.psicopedagogia. com/definicion/tecnicas%20grupales
Innovación ((2013) recuperadohttp://www.innovationexcellence.com/blog/2013/01/30/30-formas-de-promover-la-creatividad-en-el-aula/#sthash.pkqY2SWB.dpuf
Universidad del Valle de México. (s.f.). capacitación . Recuperadoel 15 de septiembre de 2013, dehttp//capacitacion.univalle.edu.co/Vjohari.pd
Universidad ETAC. (2013). Dinámica y conducción de grupos enel aula. Tlalnepantla, Estado de México, México.