Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de enseñanza Superior mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Ofrecer oportunidades de aprendizaje a partir de herramientas informáticas que propicien la interacción y la colaboración entre pares (entre docentes y entre alumnos).

• Fortalecer la organización de grupos de profesores para la planificación y elaboración de materiales didácticos de las diferentes asignaturas.

• Instituir progresivamente en nivel superior los Laboratorios Pedagógicos, como instancia de formación permanente de los docentes y espacio de experimentación de nuevas formas de aprendizaje.

Alumnos.

Docentes.

Universidad.

Innovando en los modos de enseñanza

Aumentando el protagonismo

Haciendo más gratificante la tarea

Trabajando en equipo

Integrando saberes

Partir de las necesidades y demandas provenientes de las propias prácticas áulicas.

Seleccionar los contenidos y las estrategias de enseñanza.

Tomar decisiones didácticas acerca de cómo enseñar con la ayuda de las nuevas tecnologías.

Desarrollar y explorar recursos virtuales (enlaces, animaciones, videos, simulaciones)

Redactar, textos y actividades; diseñar mapas de navegación.

Aprender a manejar sencillas herramientas de edición y publicación de contenidos virtuales.

Utilizar los materiales evaluarlos y ajustarlos.

Análisis de unidades de enseñanza virtuales.

Producción de unidades de enseñanza virtuales.

¿Cómo se aprende en entornos virtuales?

¿Cómo se enseña en entornos virtuales?

¿Cómo se producen entornos virtuales?

No traicionar el enfoque didáctico.

Priorizar el desafío cognitivo por sobre el impacto visual y sonoro.

Promover interacciones significativas.

◦ Objetivos◦ Contenidos y capacidades◦ Estrategias Rol del docente Rol del alumno◦ Recursos◦ Estrategias de evaluación

Estilos de comunicación. Capacidades requeridas. Capacidades a desarrollar. Protagonismo del docente Recursos. Organización temporal.

• Textos.• Iconos.• Animaciones interactivas.• Videos.• Hipervínculos. • Recursos gráficos. Fotos, dibujos.• Fuentes.• Notas periodísticas.

Actividades off-line y on-line.

Actividades de análisis, síntesis y producción.

Trabajo presencial y no presencial.

Trabajo autónomo y en grupos.

Docente exponiendo, docente acompañando.