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Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Proyecto:
Programa de Capacitación Docente en Estrategias para la Enseñanza de las Lenguas Mediadas por Computador (PROCADEMCO
Grupo IE-LIDERES
“Abriendo Horizontes Hacia Una E- Calidad Docente”
Coordinador:
Yohimar Andreina Sivira Gonzalez Responsable de Fase de Planificacion:
Ella Cecilia Ruydiaz Ebratt
Integrantes del Equipo:
Patricia Samaniego SánchezDiego Jamil Taboada Salazar
Roosevelt SuntaxiTutor
Castañon René2010-2011
FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC
Las TIC son ese conjunto de Tecnologíasque permiten el:
• Acceso,• Producción,• Tratamiento y
FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC
• Tratamiento y• Comunicación
De información presentada por losdiferentes código (texto, imagen,sonido...)
El elemento mas representativo de lasnuevas Tecnologías es sin lugar aduda el ordenador y masespecíficamente el internet.
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación Ticsestán creciendo vertiginosamente así como su desarrollo en el campotecnológico, esto afecta a prácticamente todos los campos de nuestrasociedad, y la educación no es una excepción.
La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan asíque un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo estáexigiendo una actualización tecnológica como uno de los requisitos paraaplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales poraplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales porcuanto que los docentes aprendan el manejo de dichas tecnologías esprimordial así como también su correcto uso para de esta forma preparar alos futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan asíque un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo estáexigiendo una actualización tecnológica como uno de los requisitos paraaplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales porcuanto que los docentes aprendan el manejo de dichas tecnologías esprimordial así como también su correcto uso para de esta forma preparar alos futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo
• El avance tecnológico en losúltimos cincuenta años ha
FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC
últimos cincuenta años haavanzado más que todo en eldesarrollo de la humanidad,las fronteras de lacomunicación se handestrozado, y hoy por hoy yano existen fronteras.
La educación no se ha escapado del avance tecnológico, por lo que ahora sepuede acceder a ella de una manera mas fácil sin tener que recurrir a losestablecimientos, siempre teniendo en cuenta el avance socioeconómico de lasdiferentes sociedades, ya que en países como los latinoamericanos se tieneque recorrer todavía mucho para la generación de oportunidades de formaequitativa para todos los integrantes de la sociedad.
La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), estáempeñada en incursionar con fuerza en los entornos virtuales de aprendizajepara lo que necesita capacitar a toda su planta docente, sin embargo se debeimplementar un sistema de capacitación continua que este acorde siempre conimplementar un sistema de capacitación continua que este acorde siempre conel avance tecnológico y con las nuevas modalidades de enseñanza, sindisminuir la calidad de la enseñanza acorde con la Misión y la Visión
institucional.
Frente a esta problemática el Equipo “E-LIDERES” pretende dar solución esteproblema en el que se encuentra la universidad y es totalmente valedero eldesarrollo de un proyecto, ya que el objetivo de los proyectos es dar solución alas necesidades de las personas, de la empresa o de las instituciones seanestas públicas o privadas.
Implementar el proyecto decapacitación a todos losdocentes inmersos en lamodalidad semi-presencial
FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC
modalidad semi-presencialen Estrategias para laEnseñanza Mediada porComputador en:
La Universidad NacionalExperimental Francisco deMiranda (UNEFM)
• Aplicar el Plan de capacitaciónpara todos los docentes de laUniversidad Nacional
FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC
Experimental Francisco deMiranda (UNEFM).
• Propiciar y respaldar losconocimientos necesarios que lepermitan al docente el correctomanejo de las tecnologías de lainformación dentro de suinstitución.
• Tomar conciencia de la importancia de aplicación en el uso de las Tics.
• Evaluar el impacto de beneficios que las Tics aporta en la educación semi-presencial.
• Lograr que el cuerpo docente alcance un lato grado de • Lograr que el cuerpo docente alcance un lato grado de cualificación en las áreas disciplinares y pedagógicas de Lengua Español y Extranjera, para que ejerza la docencia de manera integral.
• Propiciar los procesos de aprendizaje y enseñanza, fundamentados en el Modelo Pedagógico de la UNEFM, en el desarrollo de las competencias del ser, saber y hacer.
• Promover la interacción con otras comunidades académicas, con el fin de intercambiar experiencias pedagógicas.
El Docente bajo la modalidad de e-Elearning, debe cumplir con ciertascaracterísticas como ser el promotor
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
características como ser el promotorde cambios. Sin embargo, actualmentenos enfrentamos a un grupo deDocentes poco formados que puedetener la predisposición de cambio einnovación, pero que necesita de lacapacitación en materia deTecnologías de la Información yComunicación para mejorar la praxiseducativa, alcanzando un estándar decalidad significativa.
• Aprobación del proyecto porparte de las autoridadesuniversitarias competentes.Implementación del campus• Implementación del campusvirtual.
• Socialización del proyecto enlas diferentes facultades.
• Convocatoria departicipación obligatoria atodo el personal docente dela Universidad.
• Justificaciones de inasistencias a la capacitación.
• Elaboración de grupos por facultad y cronograma de
Prof. Yohimar SiviraProf. Yohimar Sivira
• Elaboración de grupos por facultad y cronograma deactividades.
• Desarrollo de la capacitación.
• Informe final de la capacitación.
Contenidos Herramientas Actividades Duración (horas académicas)
Ambientación a la Plataforma virtual
Internet, intranet Travesear en la plataforma, configurar
2 horas
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
participación
Uso del Software Hardware
Instalar programas
relacionados,practicas en
dichos programas
24 horas
Otros recursos didácticos:
proyección, retro proyección, etc.
Recursos didácticos
Elaboración de presentaciones
Power Point
24 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Las Tics y su rol Lecturas de apoyo Investigación 24 horas
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Las Tics y su rol en la educación
Lecturas de apoyo Investigación 24 horas
estrategias y planificación de
contenidos
Plan curricular de la materia, lecturas de
apoyo
Resolver cuestionario
24 horas
Organizadores gráficos
utilitarios Presentación de una
esquematización
24 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Uso de correo electrónico
Yahoo, Hotmail, gmail, AOL
Envío y recepción de
correoselectrónicos
40 horas
El Foro como herramienta asíncrona
Foros (moodle), vanilla, etc.
Discusiones grupales
60 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
FASE Moodle Creación de 40 horas
Metodología PACIE
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
FASE PRESENCIA
Moodle Creación de imágenes
corporativas a AVAs en la
plataforma moodle ADI-UNEFM
40 horas
FASE ALCANCE
Moodle Actividades interactivas
60 horas
FASE CAPACITACIÓN
Moodle, blogs, wikis, repositorios (scribd,
slideshare)
Elaboración de proyectos en
equipo en capacitación
docente
60 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Web 2.0
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Herramientas colaborativas
para el aprendizaje
(web2)
Wiki, blog, journal etc., google docs
Trabajosgrupales a través de herramientas
web 2
40 horas
Redes sociales Facebook, twitter, marcadores
(bookmarking), linkedin, blog.
Discusiones, Diarios
personales
40 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Herramientas Síncronas
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Chat Moodle, gtalk, skype Dirigir asesoríasvirtuales y/o
tutorías
20 horas
Videoconferencia Wiziq, Elluminate,Hotconference
Moderación y Participación de
videoconferencias
20 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Estrategias para la enseñanza de la habilidad de EscrituraEstrategias para la enseñanza de la habilidad de Escritura
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Escritura como proceso, tipos de
textos
Primary pad, 280 slides.com,
wordmagnets, telescopitext.com,
penzu
Preparación de Composiciones y
actividades escritas en línea
20 horas
E-portafolio Sides.google.com Elaboración de un e. Portafolio
20 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Estrategias para la enseñanza de la habilidad de LecturaEstrategias para la enseñanza de la habilidad de Lectura
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Técnicas de Lectura
Twerdy, wordia, wordle, google battle, moodle,
bubbleus, mapmyself (mapas
mentales y conceptuales)
Elaboración de una actividad con cada una de estas herramientas que
desarrolle la habilidad de
lectura de los estudiantes
20 horas
Contenidos Herramientas Actividades Duración
Estrategias para la enseñanza de la habilidad auditiva y hablar Estrategias para la enseñanza de la habilidad auditiva y hablar
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
Microdestrezasorales
Youtube, simplybox, dailymotion
Elaboración de unaactividad con cada
una de estas herramientas que
desarrolle la habilidad orales de los estudiantes
20 horas
Vocaroo, audacity,
Recursos Unidad Cantidad Costo U. Costo total USD $
Capacitadores 1 5 Capacitadores en e-Elearning 2.500 12.500
Útiles de oficina: papelería,
1 1.500 certificados 1,00 500
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
papelería, certificados, etc.
Plataforma 1 1 Plataforma 5.000 5.000
RecursosTecnológicos
Varios recursos 5.000 5.000
Subtotal de Recursos Humanos 12.500
Subtotal de Recursos Materiales 1.500
Subtotal de Recursos Técnicos 10.000
TOTAL 23.000
Imprevistos (10% del total) 2000
Total General de Egresos 25.000
Tipo Ingreso Cantidad Costos Unitario Costo Total
Autogestión 150 Participantes
10 USD Por Modulo
$ 15.000 USD
Apoyo de otras Instituciones
Banco y Cooperativa de
$ 2.000 USDInstituciones Cooperativa de
Desarrollo
Apoyo de la Facultad
Presupuesto $ 8.000 USD
TOTAL $ 25.000 USD
Los Centros Universitarios requieren ponerse al día en la aplicación de las nuevas tecnologías, para propender a una educación de fácil acceso, moderna pero sobre todo de calidad
El proyecto satisface las necesidades de capacitación de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), además constituye un modelo para diseñar e implementar diferentes capacitación en centros universitarios en todo el
FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010
diseñar e implementar diferentes capacitación en centros universitarios en todo el mundo. El proyecto es beneficioso para La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), ya permite desarrollar las competencias de los docentes en el uso de las tics.
Se recomienda a La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) la implementación de este proyecto para mejorar el acceso a la educación virtual
Se recomienda a FATLA seguir incentivando la creación de proyectos en beneficio de la capacitación docente en los diferentes centros de educación. Ya sea primario, secundario, de pregrado o postgrado.
• Consuelo Belloch Ortiz. Unidad Tecnológica Educativa - Universidad de Valencia)
• Pérez, Tizamo y Negrón, (2008). Pérez Medina, L., Tizamo, R., Negrón, V. (abril, 2008)Bondades y limitaciones de la modalidad de aprendizaje dialógico interactivo (ADI) desdela perspectiva del estudiante de la unidad curricular Tecnología Educativa UNEFM.la perspectiva del estudiante de la unidad curricular Tecnología Educativa UNEFM.Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREADANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTP Loja, Ecuador.Disponible:http://216.75.15.111/~cognicion/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=127 [Consulta: 2010, Julio 17].
• Sapag Nasir, Diseño de proyectos
• http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218• www.fatla.org• www.unefm.edu.ve• www.wikipedia.com• www.gestiopolis.com• www.pecesi.edu.ec• www.uce.edu.ec