Wilfer Osvaldo Ruiz ColoradoDocente

Centro Educativo Rural La Loma.

C.E.R. La LomaCañasgordas - Antioquia

Las TIC un modelo educativo

Proyectos formativos

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

Un viaje a través de las TIC Trabajo donde se presenta la identificación plena y clara de las intencionalidades del proyecto dentro del ámbito

educativo, dando respuesta con diferentes actividades al uso apropiado de las TIC con contenidos de interdisciplinariedad.Luego se plantea un listado de actividades que apuntan al cumplimiento de los objetivos del proyecto y se establecerán dentro del currículo de trabajo escolar y plan de estudios.Por último se socializa los recursos a utilizar, los requisitos a tener en cuenta y la evaluación del ejercicio.

Trabajo donde se presenta la identificación plena y clara de las intencionalidades del proyecto dentro del ámbito educativo, dando respuesta con diferentes actividades al uso apropiado de las TIC con contenidos de interdisciplinariedad.Luego se plantea un listado de actividades que apuntan al cumplimiento de los objetivos del proyecto y se establecerán dentro del currículo de trabajo escolar y plan de estudios.Por último se socializa los recursos a utilizar, los requisitos a tener en cuenta y la evaluación del ejercicio.

Problematización

¿Como incluir las TIC en el currículo escolar y plan de estudios para los diferentes temas en las áreas básicas?

La distancia con el mundo de la tecnología, el desconocimiento de sus herramientas y sus usos correspondientes, son algunos de los procesos desfavorables del uso de la tecnología; por eso es importante desde el campo escolar y mucho más desde los primeros grados de educación formal y en zonas rurales, transformar las habilidades del estudiante en cuanto al uso de las TIC que estén a su alcance en relación con la evolución mundial para que sean manejados siempre positivamente cada uno de estos recursos.

Es importante que las poblaciones más vulnerables cierren esa brecha con aquellas donde hay muchos recursos, el papel del docente con los estudiantes puede «equiparar un poco esas cargas.»

Objetivo general

*Generación de uso de las TIC desde los procesos

escolares desarrollados en el centro educativo rural

La loma atendiendo a las necesidades de formación

en cada una de las áreas del currículo y sus temas

fundamentales.

Objetivos específicos

*Desarrollar talleres a partir de la información encontrada en las aplicaciones de consulta y trabajos en recursos tecnológicos.

*Fomentar el trabajo formativo utilizando diferentes herramientas de equipos y sistemas.

*Uso del computador para consultas en las diferentes áreas en plataformas, programas y aplicaciones virtuales.

*Realizar presentaciones, gráficos y composiciones escritas con el manejo de herramientas ofimática.

IndagaciónCOMPETENCIAS:Actitudinales: asume actitudes de respeto y conciencia frente al uso adecuado de las herramientas tecnológicas caracterizándolas como una fuente constructiva de conocimiento.Cognitivas: capacidad para el manejo de diferentes herramientas y aplicaciones TIC, reconocimiento del contenido y sus funciones.Procedimentales: utiliza diferentes medios tecnológicos para la solución de problemas y como actividad educativa en el desarrollo de su vida cotidiana..Ciudadanas: participa de las vivencias sociales que giran en torno al desarrollo tecnológico y pautas de modernización y evolución. Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

DIAGNOSTICO

Existe una larga brecha entre la realidad del contexto y el mundo de la tecnología que se ha convertido en una tendencia mundial; el desconocimiento de estas alternativas modernas se convierte en una dificultad que significa la poca evolución en ciertos sectores o parte de las comunidades sociales. La falta de recursos humanos y físicos para una consolidación del trabajo implicado con tecnología es otro lado débil en este proceso.

Referente ConceptualTematización

MetodologíaLOGROS ALCANZADOS:

.Apropiación de los contenidos trabajados de acuerdo a las intencionalidades propuestas por el docente y a través de los medios establecidos para el alcance del conocimiento y aprendizaje significativo.

.Avance en la capacidad de interpretación y argumentación de los estudiantes mediante la socialización de lo trabajado y comprendido.

.Se destaca la importancia de la tecnología y su influencia social en la actualidad y con miras al futuro, a partir de ideas expuestas por el docente e intervenciones de los estudiantes.

ACTIVIDADES:-Escribir de contenidos de área determinada en el programa Microsoft Word, y otros programas, dictado por parte del docente, uso de teclado y la plantilla de apropiación de todas estas ayudas digitales. Ofimática. -Usar Encarta para la consulta de aspectos fundamentales de las áreas de básicas del conocimiento; asuntos relacionados con el plan de estudios y los temas. -Organizar presentación de diapositivas en Microsoft Power Point de contenidos de las consultas realizadas, orientación y seguimiento del docente para el manejo del programa. -Usar de Paint para consolidación de dibujo y diseño gráfico sobre los contenidos abordados y trabajados a través de medio tecnológico.-Registrar y crear de cuentas para correos y redes sociales comunes, en las cuales compartiremos información acerca de temáticas específicas de áreas como lenguaje, tecnología y sociales. Con las posibilidades que ofrezca el maestro para uso de internet.-Realizar comentarios y dejar opiniones sobre la información montada en la plataforma y trabajos de compañeros.-Temas del currículo escolar trabajados con explicaciones virtuales y herramientas que evalúen el contenido con actividades digitales.-Observar de videos educativos, análisis de los mismos y actividades prácticas sobre el contenido tratado.

AplicaciónSe conoce de la existe de varios aparatos, dispositivos y herramientas tecnológicas, pero poco son manejadas por las personas, por lo cual no hay apropiación de sus funcionalidades y formas de uso. Esta situación limita los procesos de exploración para conocer e identificar las diferentes posibilidades de aprovechamiento de las ventajas y beneficios de estas tecnologías. Esto como evaluación previa.

El alcance de logros expuestos como una evaluación posterior del proceso y la percepción de esta experiencia en el campo educativo es la:

Transformación en la forma de enseñar contenidos lo que conlleva a cambiar igualmente la forma de motivar a los estudiantes para participar del trabajo, cumpliendo con las exigencias necesarias para una formación adecuada y acomodada a los retos de la modernidad.

El estudiante realiza las actividades propuestas reconociendo las intencionalidades y objetivos de esos contenidos para su formación.Se destaca la importancia de la tecnología y su influencia social en la actualidad y con miras al futuro, a partir de ideas expuestas por el docente e intervenciones de los estudiantes.

Articulación TIC y participación de estudiantes

AplicaciónValoraciónCon herramientas y recursos:

-Empleo de dispositivos extraíbles  (cd, USB) para manejo de la información y apropiación de su uso.-Directorio de aplicaciones web 2.0-Videos instructivos de YouTube, Doctor super O recargado. Ambiente, historia, lenguaje, otros.-Biblioteca de recursos educativos digitales Colombia Aprende-MediateKa-Eduteka-Blog-Redes sociales, Facebook, correo-Herramientas ofimática: Microsoft Word, power point-Paint-Mi clase digital, Antioquia digital-Off-line - Directorio de aplicaciones

Requisitos:

.Inclusión del proyecto en el currículo escolar.

.Definición de contenidos de trabajo.

.Recursos humanos.

.Recursos logísticos.

.Recursos físicos.

Portafolio Digital

Portafolio didáctico

Evidencia del trabajo en TIC

DIRECCIÓN PORTAFOLIO EN BLOGGER: portafolio digital

Incorporando las TIC en la educació

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