45
¿Qué puedo hacer con ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi la web 2.0 en mi clase? clase? EOICAT LLEIDA – 18-09- 09 Fuente: Profesor Potachov de Moldavia

Presentacion EOICAT - 03

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Presentación para EOICAT, Lérida 09. Versión ppt 2003

Citation preview

Page 1: Presentacion EOICAT - 03

¿Qué puedo hacer con la ¿Qué puedo hacer con la web 2.0 en mi clase?web 2.0 en mi clase?

EOICATLLEIDA – 18-09-09

Fuente: Profesor Potachov de Moldavia

Page 2: Presentacion EOICAT - 03

INDICE DE LA INDICE DE LA PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

1. Web 2.0

a. ¿Qué es la web 2.0?

b. Web 2.0 vs. web 1.0

c. Web 2.0 en la educación

2. Categorías de aplicaciones web 2.0: ejemplos y posibles usos en las EOIs.

a. Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets

b. Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

d. Microblogging – Twitter

e. Redes sociales – Ning / Facebook

f. Suscripciones RSS (lectores RSS) – Google Reader / Bloglines

g. Páginas de inicio: igoogle / Netvibes

h. Marcado Social – Del.icio.us / Mister Wong

Page 3: Presentacion EOICAT - 03

1-Web 2.01-Web 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

Page 4: Presentacion EOICAT - 03

a- ¿Qué es la web 2.0?a- ¿Qué es la web 2.0?

1. Web 2.0

Un grupo de nuevas tecnologías y herramientas

1- Cambio en el papel del usuario

Interacciona con otros usuariosCrea y comparte contenidos

2- Internet como plataforma

pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la construcción y elaboración de los mismos

herramientas online que permiten realizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o programa específico en el ordenador

Page 5: Presentacion EOICAT - 03

a- ¿Qué es la web a- ¿Qué es la web 2.0?2.0? La Web 2.0 es algo más…

1. Web 2.0

Defensa del conocimiento libre: utilización de Licencias Creative Commons.

Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar.

Crear, adaptar y reutilizar los contenidos disponibles en la web.

Es una actitud ante el conocimiento

Page 6: Presentacion EOICAT - 03

a- ¿Qué es la web a- ¿Qué es la web 2.0?2.0?

1. Web 2.0

Licencias Creative Commons.

Attribution (by): Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.

NonCommercial (nc): Obliga a que el uso de los contenidos no pueda tener bonificación económica alguna para quien haga uso de contenidos bajo esa licencia.

No Derivative Works o NoDerivs (nd): Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, sin cambios.

ShareAlike (sa): Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.

Page 7: Presentacion EOICAT - 03

b- Web 1.0 vs. web 2.0b- Web 1.0 vs. web 2.0

1. Web 2.0

Page 8: Presentacion EOICAT - 03

http

://w

ww

.slid

esha

re.n

et/e

lear

ning

xxi/p

rese

ntac

ionr

oman

men

doza

2007

form

atoc

ompa

tiblec- Web 2.0 en la c- Web 2.0 en la

educacióneducación

1. Web 2.0

Page 9: Presentacion EOICAT - 03

http

://w

ww

.slid

esha

re.n

et/e

lear

ning

xxi/p

rese

ntac

ionr

oman

men

doza

2007

form

atoc

ompa

tiblec- Web 2.0 en la c- Web 2.0 en la

educacióneducación

1. Web 2.0

Page 10: Presentacion EOICAT - 03

c- Web 2.0 en la c- Web 2.0 en la educacióneducación

1. Web 2.0

Nativos digitales = Google Generation = Net Generation

http

://w

ww

.iesl

aasu

ncio

n.or

g/jo

seja

ime/

curs

illos

/cha

rlaw

eb_2

0_20

08/w

eb20

.htm

l

Page 11: Presentacion EOICAT - 03

c- Web 2.0 en la educación: c- Web 2.0 en la educación: característicascaracterísticas• Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se requiere

tiempo de aprendizaje.

• Las herramientas colaborativas generan por si solas equipos de trabajo.

• Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital (Ver competencias básicas >>)

• Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias,..

• Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.

• Fomenta el aprendizaje constructivista. Ver constructivismo >>

• Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.

• Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.

• Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta estimulante.

• Es divertido.

• El aprendizaje no puede concluir al abandonar la escuela. Debemos fomentar el autoaprendizaje. P.ej.: niveles C del MCER.

• No se aprende escuchando, se aprende haciendo (ver “Cono del Aprendizaje”)

1. Web 2.0

Page 12: Presentacion EOICAT - 03
Page 13: Presentacion EOICAT - 03

1. Web 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw

Page 14: Presentacion EOICAT - 03

A- Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets

2. Categorías de aplicaciones 2.0

Google Docs and Spreadsheets es una aplicación que "vive" en internet y permite a sus usuarios disponer de un sencillo editor de textos y hojas de cálculo, independientemente de que estén sentados delante de su ordenador, del de su amigo o del de su vecino.

•Funciona sin instalar programa alguno•No hay que pagar licencia de uso•No necesita disco local de almacén para los documentos que genera•Se puede tener acceso a los documentos desde cualquier equipo que tenga una conexión a Internet•Podemos publicar docs en Internet mediante url•Es posible realizar documentos modificados simultáneamente por varios autores y llevar una traza de qué modificación realiza cada uno de ellos•Se pueden realizar exámenes o cuestionarios con preguntas de respuesta abierta o cerrada para ser enviados por correo electrónico a los alumnos y las respuestas de los mismos serán automáticamente reflejadas en una hoja de cálculo, con lo que su corrección se puede automatizar

Page 15: Presentacion EOICAT - 03

A- Ofimática online – Google Docs & Spreadsheets

2. Categorías de aplicaciones 2.0(adaptado de http://www.documentalistaenredado.net/452/la-web-20-y-algunas-de-sus-aplicaciones/)

Utilización de google docs en centros educativos

1. Realizar conjuntamente la programación de una asignatura 2. Compartir calificaciones con otros profesores3. Llevar el control de asistencia de un grupo de alumnos4. Realizar exámenes o cuestionarios por Internet5. Realizar trabajos en colaboración por parte de los alumnos (con o sin el

profesor): elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa. Esto lleva aparejado un enriquecimiento personal mediante el conocimiento de experiencias ajenas

6. Facilita una comunicación inmediata entre “profesor y alumno” o entre “alumno y alumno” para resolver dudas de clase y ejercicios.

7. El aprendizaje se hace recíproco. Los documentos de clase se pueden publicar y ser modificados por los alumnos para que las adquisiciones y logros de un estudiante o de un grupo de ellos se puedan compartir y poner a disposición del grupo.

EJEMPLO

Page 16: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts (Public On Demand + cast)

“Archivo de audio que se publica en internet, y cuyas actualizaciones se pueden recibir vía RSS.

Los podcasts son audioblogs: producidos por aficionados/as, que hablan de lo que les interesa sin ningún condicionamiento.

¿En qué se diferencia, por ejemplo, de escuchar la radio?

¿Qué es un Podcast?

En un podcast oyes lo que quieres y cuando quieres; son programas a la carta. Te bajas el MP3, lo metes en tu reproductor y lo escuchas.

Page 17: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts (Public On Demand + cast) ¿Qué es un Podcast?

Page 18: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts (Public On Demand + cast)

a. Podcast: archivo de audio distribuido mediante un archivo RSSb. ¿Cuál es la ventaja del podcast?

• Gracias a que nos podemos suscribir, el podcast nos llega de manera automática a nuestro ordenador (y si queremos a nuestro reproductor de mp3); no tenemos que “buscarlo” en Internet.

• Los podcasts son contenidos portables: podemos escucharlos en el momento y lugar que escojamos.

c. ¿Cómo se escucha?• Usando programas que leen archivos de índices y descargan la

música automáticamente y la transfieren a un reproductor MP3 (el disco duro se puede llenar de archivos de audio)

• También te puedes bajar el archivo de audio directamente (el disco duro se puede llenar de archivos de audio)

• Simplemente escuchándolo en el ordenador. Al fin y al cabo, es un simple archivo de sonido.

• Lector RSS: google reader

Page 19: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts (Public On Demand + cast)

D- ¿Cómo se hace?

1.- Grabar el contenido (música, voz o ambas cosas... etc,) con tu programa de edición de audio preferido. Sugerencia: Audacity (audacity.sourceforge.net )2.- Convertir el archivo resultante a MP3 (si no lo grabas directamente en ese formato) y tener en cuanta unas codificaciones recomendadas para que suene bien y no ocupe mucho (http://www.podcast-es.org/index.php/ComoHacerPodcast)A continuación necesitas subir el archivo a un servidor FTP con la extensión .mp33.- ¿Dónde alojar los podcasts? http://www.isabelperez.com/taller1/podcasts/publish.htm

O utilizando una de las aplicaciones web 2.0 disponibles en la red:PodomaticGcastClickcasterVocaroo

Page 20: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts; Usos en la enseñanza de idiomasEl uso educativo de los podcasts El profesor los puede usar para:

Nivel 1: Sus propias necesidades (gestionar sus documentos, materiales, etc.)Nivel 2: Usar recursos de terceros (editoriales, otros profesores) con los alumnos.Nivel 3: Crear sus propios materiales y recursos para usar con los alumnos.Nivel 4: Que los alumnos creen sus propios contenidos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El uso más productivo y enriquecedor es la creación de un podcast por parte de los alumnos:

Práctica de la expresión oral: Reflexión sobre el uso del lenguajePreocupación por la forma en la que se expresanSeleccionar las ideas que quieren trasmitirEsforzarse en la pronunciación y entonación adecuadas, no cometer errores…

Page 21: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts; Usos en la enseñanza de idiomas

Actividades concretas podrían ser: Ejercicios de pronunciación (que pueden corregirse unos a otros)Ejercicios de comprensión lectora (grabado por el prof. o por otro alumno)Juegos de reconocimiento (de sonidos, por ejemplo) para practicar vocabularioDescripciones: de lugares, de personas… que los demás deben identificarJuegos de representación de lo que se oyeEn grupos: realizar entrevistas, leer poesías, hacer una obra de teatro, un programa de radio…

EJEMPLO

Page 22: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic) vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts; Usos en la enseñanza de idiomasAlgunos sitios de podcast para la enseñanza del inglésESL Listening Podcasts: Una subpágina del TESL online journal, con enlaces creados por profesores de todas partes del mundo que usan podcasts. Diferentes contenidos desde conversaciones hasta canciones.Breaking News English: Actividades gratuitas, listas para usarse. Planes de clase en Word ó PDF. Artículos de noticias por órden de dificultad. Actividades comunicativas.British Council Professional podcasts: Podcasts que pueden ser descargados, con transcripciones y actividades.British Council English online : Una gran variedad de podcasts para estudiantes de diferentes niveles y necesidades. También hay podcasts de historias e información cultural.EFL Song Show Podcast: Canciones que pueden ser descargadas a reproductores de MP3ESL Podcasts: Una librería online con enlaces a otras páginas web.

Algunos sitios para aprender francés:Daily French Pod Learn-out-loud: French for beginners Easy French PoetryThe French Podclass CofeeBreak French Cities and Buildings: Este es un ejemplo de un blog de podcasts creado en Podomatic. Virtually Tourism: Es un blog de podcasts para una clase de Turismo en mundos virtuales.

Page 23: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic) vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

1-Audio: podcasts; Usos en la enseñanza de idiomas

Algunos sitios de podcast para la enseñanza del italiano

http://www.audiocast.it/podlisthttp://www.worldlanguagespodcasting.com/wlangp/italian.phphttp://italian.podcast.com/

Algunos sitios de podcast para la enseñanza del alemánhttp://www.dw-world.de/dw/0,,653,00.htmlhttp://www.podcast.de/http://www.podbean.com/

Page 24: Presentacion EOICAT - 03

B-Publicar y compartir audio, (Podcast-es / Podomatic), vídeo (Youtube / TeacherTube)

2. Categorías de aplicaciones 2.0

2-Video: Vodcasts (Video On Demand + cast)

TeacherTube es un portal con la misma filosofía que YouTube pero con la característica de estar dedicado a la enseñanza y al profesorado.

Tiene exactamente la misma filosofía que los Podcasts, pero aplicada al vídeo. Es más difícil de crear aunque se pueden hacer básicamente:

1- Grabándolo previamente en el pc y después subiéndolo2- Grabándolo directamente en algunos servidores como:Youtube o Nimbb

Podemos subir: audio, vídeo, docs, pdfs…No se pueden grabar los vídeos o audios directamente desde el navegador

Página web muy útil sobre herramientas de vídeo online: http://www.educacontic.es/blog/herramientas-de-video-line

EJEMPLO

Page 25: Presentacion EOICAT - 03

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

2. Categorías de aplicaciones 2.0

http://www.blogger.com Ejemplo

Page 26: Presentacion EOICAT - 03

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

2. Categorías de aplicaciones 2.0

http://www.wikispaces.com/ /Ejemplo

Page 27: Presentacion EOICAT - 03

Uso didáctico de blogs y wikisLos blogs y wikis proporcionan fuentes de información y canales de

comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa

◦ Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes)

◦ Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias... Como todos pueden ver los de los demás se conocerán mejor.

◦ A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.

Blog o wiki docente, donde el profesorado almacena y ordena materiales e informaciones de interés para su trabajo:

◦ Programa de la asignatura.

◦ Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias.

◦ Ejercicios y orientaciones para el alumnado

◦ Calendario de actividades, acontecimientos de clase y del centro

◦ Bloc de notas...

◦ Enlace al blog/wiki de la clase o listado de blogs de los alumnos

◦ Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos)

◦ Enlace al blog personal del profesor, orientado a sus colegas

Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden:

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

Page 28: Presentacion EOICAT - 03

◦ Comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo...

◦ Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.

◦ Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento …

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

Uso didáctico de blogs y wikis

Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora.

Útil para:• alumnos que no han asistido

a clase• repasar temas• mostrar a las familias lo que

se hace.

Blog o wiki libro de actividades donde el profesor

tiene determinados contenidos de la asignatura con preguntas ejercicios que los alumnos van realizando individualmente o en

grupo enlaces web que complementan los contenidos...

Page 29: Presentacion EOICAT - 03

con enlace a los blogs/wikis de profesores los blogs diarios de clase

c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

Uso didáctico de blogs y wikis

◦ Proyectos◦ Presentaciones orales◦ Completar apuntes◦ Elaborar materiales entre

profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias…

◦ Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad

◦ Hacer brainstorming sobre un tema.

Wiki para trabajos colaborativos Blog del periódico escolar

los lectores podrán dejar comentarios

Blog del centro docente

la comunidad educativa puede dejar comentarios

Page 30: Presentacion EOICAT - 03

Ejemplos de weblogs y wikis Artenlaces http://artenlaces.blogspot.com/ (educación artística,

Ángeles Saura) Aulablog http://www.aulablog.com Aulawiki21 http://aulablog21.wikispaces.com/ (de Francisco Muñoz) Boulesis http://www.boulesis.com (filosofía) Crear wiki http://aulawiki.wikispaces.com/CrearWiki Internet como recurso educativo

http://internetrecursoeducativo.blogia.com/ (Francisco Ruiz Rey) Las letras y las cosas http://www.auladeletras.net/blog (lengua y

literatura, José M González) TiddlyWiki de Paco Riviere

http://pacoriviere.googlepages.com/TiddlyWikiCA.html (Paco Riviere) Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Portada Wikimapia http://www.wikimapia.org

2. Categorías de aplicaciones 2.0c. Creación de Blogs y wikis – Blogger / Wordpress / Wikispaces / Pbwiki

Page 31: Presentacion EOICAT - 03

d. Microblogging: twitter http://www.youtube.com/watch?v=9gb4xt1HvA4

2. Categorías de aplicaciones 2.0

Page 32: Presentacion EOICAT - 03

d. Microblogging: twitter

Ver presentación completa de Juan José de Haro

EJEMPLO

Page 33: Presentacion EOICAT - 03

1. Resumiendo

2. Compartir enlaces

3. Twitter al acecho

4. El Tweet del tiempo

5. Micro-encuentros

6. Micro Escritura

7. Lingua Tweeta

8. Twitter Pals

9. Microdiario

10. Crear un microblog

11. Contactar con otros docentes

12. Tablón de anuncios.

13. Como foro

14. Organización de trabajos en grupos

Usos didácticos del microblogging

d. Microblogging: twitter

Page 34: Presentacion EOICAT - 03

e. Redes Sociales

2. Categorías de aplicaciones 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=klln71HuAFQ

Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.

Distinguimos entre Las comunidades virtuales de aprendizaje: redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el aprendizaje.

Redes Sociales:FacebookMySpaceTuentiLinkedin

Plataformas para crearlas:

Ning Ejemplo

Grou.ps Ejemplo

Page 35: Presentacion EOICAT - 03

e. Redes Sociales

Usos didácticos de las Redes Sociales.

2. Categorías de aplicaciones 2.0

Comunidades virtuales de alumnos1. Centralizar las actividades del centro.2. Aumento del sentimiento de comunidad educativa3. Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.4. Facilita la coordinación y trabajo en grupo (clase, asignatura, grupos por temas).5. Creación de grupos para realizar trabajos6. Creación del grupo-clase. Este grupo lo crea el profesor. 7. Creación de grupos interdepartamentales para la realización de actividades de

centro.8. Creación de grupos de tutoría. Este grupo lo crea el tutor del curso.

Comunidades virtuales de profesores 1.Trabajos en común2.Intercambio de actividades3.Compartir experiencias4.Plantear dudas5.Aportar materiales docentes…

Page 36: Presentacion EOICAT - 03

f. Suscripciones RSS

http://ww

w.youtube.com

/watch?v=

DQ

_UL-5rY

XQ

2. Categorías de aplicaciones 2.0

Sistema de suscripción que nos informa de la renovación de los contenidos en lugares on-line

Conceptos

1-Canales / fuentes de sindicación.

2-Feed.

3-Agregador de feeds

4-Suscripción a un canal

Bloglines GoogleReaderiTunes (sólo audio y vídeo)iPodder (podcasts)FeedDemon Internet Explorer

EJEMPLO

Page 37: Presentacion EOICAT - 03

Usos didácticos de los feeds RSS

1. Actualización profesional (profesor)

2. Seguimiento de trabajos de los estudiantes.

3. Difusión de las noticias del tablón del profesor.

4. Seguimiento de las noticias sobre un tema.

5. Suscripción a podcasts en la lengua de interés

6. Suscripción a periódicos en la lengua de interés

7. Los alumnos pueden realizar un seguimiento de los blogs de sus compañeros.

8. Los alumnos pueden compartir sus canales de información entre ellos para crear un espacio de trabajo colaborativo.

2. Categorías de aplicaciones 2.0f. Suscripciones RSS

Page 38: Presentacion EOICAT - 03

g. Páginas de inicio (webtop): igoogle / Netvibes

2. Categorías de aplicaciones 2.0

http

://w

ww

.you

tube

.com

/wat

ch?v

=P

ugU

ziG

hn4Y

&fe

atur

e=pl

ayer

_em

bedd

ed

Es un servicio que permite al usuario tener una página de inicio personalizada en la que puede incluir web feeds y diferentes gadgets.

Page 39: Presentacion EOICAT - 03

2. Categorías de aplicaciones 2.0Usos didácticos de las Webtops

g. Páginas de inicio (webtop): igoogle / Netvibes

ALUMNOS•los recursos habituales por asignaturas•la web del centro (con su plataforma si la hubiese)•la actualidad de otros sitios web mediante la sindicación de contenidos,•su lista de tareas•la cuenta de correo electrónico•las noticias de actualidad•la información meteorológica,

Centralizamos en una página web nuestros servicios más comunes

PROFESORES•Recursos para la preparación de clases•Para la presentación de sus contenidos•Propuesta de actividades•Coordinación docente

Mediante módulos y gadgets

Curiosidad iGoogle Showcase el igoogle de los famosos

EJEMPLO

Page 40: Presentacion EOICAT - 03

h. Marcado Social – Del.icio.us / Digg

2. Categorías de aplicaciones 2.0

MARCADORES SOCIALES

Aplicación web que nos permite almacenar, clasificar y compartir enlaces a sitios web

-Web 1.0 -Enlaces en la carpeta “favoritos” de nuestro navegador-Favoritos solo disponibles en nuestro ordenador imposible acceder a ellos desde otro equipo-Imposible compartirlos

Favoritos Marcadores Sociales

-Web 2.0-Enlaces almacenados en la red.

-Marcadores sociales accesibles desde cualquier equipo con conexión.

- Se pueden compartir con otros usuarios, por ejemplo, mediante la tecnología RSS.

A diferencia de la información que podemos obtener cuando utilizamos el buscador de Google, la que hay enlazada en delicious, proviene de la inteligencia colectiva de todos los usuarios que la han almacenado y etiquetado.

A diferencia de la información que podemos obtener cuando utilizamos el buscador de Google, la que hay enlazada en delicious, proviene de la inteligencia colectiva de todos los usuarios que la han almacenado y etiquetado.

Page 41: Presentacion EOICAT - 03

h. Marcado Social – Del.icio.us / Mister Wong

2. Categorías de aplicaciones 2.0

MARCADORES SOCIALES •Clasifican los enlaces mediante una o varias etiquetas (folcsonomias)•Crean redes o grupos de usuarios.•Comparten enlaces•Utilizan complementos para los navegadores que facilitan la tarea de almacenar y clasificar los enlaces.•Clasifican tus enlaces en públicos o privados.

Existen varios sitios de marcadores sociales: del.icio.us, Mister Wong y Blinklist.

Usos didácticos de los Marcadores Sociales.

-Los profesores: comparten el material que encuentren en la red con sus compañeros sin restricciones geográficas o temporales-Creación de grupos de profesores para realizar cursos de formación -Los alumnos: investigan sobre un tema navegando por las etiquetas de delicious. -Los alumnos: investigar sobre una etiqueta propuesta.-Buscar información en la web respecto a un tema, etiquetarla y la compartirla-Establecer grupos concretos de alumnos que se documentarán sobre un tema del que elaborarán una presentación.-El profesor puede crear una red con sus alumnos o grupos de alumnos que recopilan información para realizar sus trabajos de clase.

EJEMPLO

Page 42: Presentacion EOICAT - 03

Directorios de servicios Directorios de servicios Web 2.0 y buscadores Web 2.0 y buscadores especializadosespecializados Awards Seomoz.org Web 2.0 http://www.seomoz.org/web2.0 Go2web2 http://www.go2web20.net/ DIM, Comunidad virtual de profesores con web/blog docente

http://www.pangea.org/dim/comunita.htm Directorio. Google blogsearch http://blogsearch.google.com/ Starup2 http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0 Technorati http://www.technorati.com/ Buscador de blogs donde los

resultados de las búsquedas cambian cada minuto apareciendo en primer lugar los últimos blogs que han mencionado el término buscado.

Web 2.0 Directory: e-consultant http://web2.econsultant.com/index.html

What's new. La lista web 2.0 http://wwwhatsnew.com/recopilacion Recopilación de enlaces: "Aplicaciones educativas de la Web

2.0“http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/index.htm

Page 43: Presentacion EOICAT - 03

Lo que hoy nos parece obvio no siempre Lo que hoy nos parece obvio no siempre lo fue, de la misma forma que lo que lo fue, de la misma forma que lo que hoy nos parece extraordinario parecerá hoy nos parece extraordinario parecerá obvio en un futuro más o menos obvio en un futuro más o menos inmediatoinmediato

Page 44: Presentacion EOICAT - 03

REFERENCIAS Y REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA Ros-Martín, Marcos en

http://www.documentalistaenredado.net/452/la-web-20-y-algunas-de-sus-aplicaciones/

Marques, Pere, http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm y http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas

de Haro, Juan José, Tutorial básico de twitter Román Mendoza, E.

http://www.slideshare.net/elearningxxi/presentacionromanmendoza2007formatocompatible

Abraira, Concepción en http://www.concepcionabraira.info/wp/category/microblogging/

http://www.podcast-es.org/index.php/Portada Observatorio del CNICE:

◦ http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=438

◦ http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=643

Podcasts:

◦ http://www.podcast-es.org/index.php/Portada

◦ http://www.podcaster.cl/que-es-un-podcast/

◦ http://www.podcast-es.org/index.php/Programas

◦ http://www.masternewmedia.org/es/2007/03/11/podcasting_herramientas_para_grabar_y.htm

Page 45: Presentacion EOICAT - 03

REFERENCIAS Y REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA Blogs y wikis:

◦ http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm

◦ http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas

Microblogging: twitter◦ Ver presentación completa de Juan José de Haro

◦ http://www.concepcionabraira.info/wp/category/microblogging/

Suscripciones RSS◦ http://www.youtube.com/watch?v=DQ_UL-5rYXQ

Vídeos◦ http://www.commoncraft.com/

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Y PACIENCIA

Podéis contactar conmigo en [email protected]

O seguirme en http://twitter.com/f_castro