FERIA CEIBAL –

2014 ESCUELA 32

4° B

Dentro del SIU (Sistema Internacional de

Unidades) la fuerza es representada por el

newton, que es su unidad de medida, cuyo

símbolo es N (ene mayúscula).

Este nombre se debe a quien ha realizado

significativos aportes en la física respecto al

estudio de las fuerzas, el científico Isaac

Newton.

Si bien se reconoce que todas las fuerzas se

manifiestan a una cierta distancia entre los cuerpos,

podemos reconocer dos tipos: fuerzas de contacto y

fuerzas a distancia. Las fuerzas de contacto se

producen por la interacción de los cuerpos, y éstos

deben estar en contacto directo. Por ejemplo, cuando

pateamos una pelota con el pie. En cambio, las

fuerzas a distancia, se producen aún cuando los

cuerpos se encuentran separados entre ellos, aunque

sus campos (por ejemplo, el campo gravitatorio)

interactúan. Un ejemplo es la fuerza que ejerce la

Tierra sobre todas las cosas existentes sobre ella,

como nuestros propios cuerpos; o incluso con

cuerpos que se encuentran a determinada distancia,

como su satélite natural, la Luna.

1- La fuerza de gravedad

La fuerza de gravedad es aquella que hace que los

cuerpos sean atraídos hacia la superficie de la tierra. Por

ejemplo cuando saltamos, volvemos a caer al suelo en

vez de salir volando.

La fuerza de gravedad afecta al movimiento. Como

cualquier fuerza, puede hacer que un cuerpo comience a

moverse y puede hacer que se detenga. Pero, además,

puede modificar el movimiento de otras maneras.

La fuerza de gravedad frena los objetos que se mueven

hacia arriba y acelera los que se mueven hacia abajo.

2- La fuerza de rozamiento.

Es una fuerza que aparece cuando hay dos cuerpos en

contacto y es una fuerza muy importante cuando se

estudia el movimiento de los cuerpos. Es la causante, por

ejemplo, de que podamos andar(cuesta mucho más andar

sobre una superficie con poco rozamiento, hielo, por

ejemplo, que por una superficie con rozamiento como, por

ejemplo, un suelo rugoso).

Existe rozamiento incluso cuando no hay movimiento

relativo entre los dos cuerpos que están en contacto.

Hablamos entonces de Fuerza de rozamiento estática.

La fuerza de rozamiento presente en cuerpo en

movimiento es una fuerza de rozamiento dinámica.

3- La fuerza elástica

La fuerza elástica es la ejercida por objetos tales como

resortes, que tienen una posición normal, fuera de la cual

almacenan energía potencial y ejercen fuerzas.

En muchos casos se aplica una fuerza a un cuerpo

deformándolo y tras cesar la acción deformadora, el

cuerpo recupera la forma original. Decimos que el cuerpo

es elástico.

Para deformar un cuerpo elástico, debemos aplicar una

fuerza y esta deberá desplazarse para el mismo lado que

actúa la fuerza. La energía del cuerpo tiene que

aumentar.

4- La flotación y la fuerza de empuje

El principio descubierto por Arquímedes dice que todo

cuerpo sumergido en un líquido experimenta un empuje

vertical hacia arriba igual al peso de la masa de líquido

que desplaza en la inmersión.

De acuerdo con este principio, que actualmente puede

demostrarse teóricamente como un teorema de la

Mecánica, todos los cuerpos que tengan una densidad

media relativa menor que la del líquido flotarán en él.

La flotación, en el caso de cuerpos con densidades

cercanas a la del líquido, implica una inmersión parcial

hasta que el empuje hidrostático se equilibra con el peso

propio de la parte que sobresale del nivel de líquido.

Abordamos el contenido de Fuerza y Movimiento desde varias perspectivas teniendo en cuenta los contenidos especificados en el

- La fuerza gravitatoria – el peso y la masa.

- La fuerza elástica y la deformación.

- La flotación y la fuerza de empuje

Experimentar en el contexto escolar implica propuestas

que permitan al niño diseñar, decidir, controlar, ejecutar,

registrar, interpretar para la construcción conceptual en

resolución de un problema.

En algunos casos surge como la necesidad de

comprobación de hipótesis, teniendo en cuenta que esta

afirmación no es una generalización.

Enseñar a observar es enseñar a percibir con la mayoría

de los sentidos, con una intención: obtener información,

distinguir lo esencial y lo permanente. Nunca es objetiva.

El término “fuerza” frecuentemente se define como

“aquello que hacemos cuando tiramos de un objeto o lo

empujamos”. Esta definición apela a nuestra sensación

física de fuerza, lo cual acarrea ciertos problemas. Por

ejemplo la expresión corriente “tengo fuerza” hace pensar

que la fuerza es algo que se puede tener o incluso perder

o transferir.

En las clases de ciencia experimental pretendemos poner

en juego el aprendizaje de conceptos y de competencias

científicas.

Planteamos realizar experiencias con material concreto

porque da la posibilidad de despertar interrogantes,

comprender el mundo y desarrollar el gusto por

explorarlo.

Es muy importante la observación que se encuentra

estrechamente vinculada a la descripción.

Guiamos a los alumnos a poner el foco en los aspectos

más importantes de lo que observan y poder explicar los

porqués detrás de cada paso de un experimento u

observación para su éxito.

Buscamos que los alumnos comprendan el sentido y los

objetivos que se persiguen en cada etapa de la tarea

Para la enseñanza de las Ciencias Naturales, Furman

y De Podestá plantan en su libro “La aventura de

enseñar Ciencias Naturales estas competencias: la

observación y la descripción, la formulación de

preguntas investigables, la formulación de hipótesis

y predicciones, el diseño y la realización de

experimentos, la formulación de explicaciones

teóricas, la comprensión de textos científicos y la

búsqueda de información y por último la

argumentación.

EXPERIMENTAMOS CON FUERZA

COMENZAMOS A EXPERIMENTAR...

COMENZAMOS LA BÚSQUEDA DE

INFORMACIÓN

¿QUÉ HERRAMIENTA VIRTUAL PODEMOS

USAR PARA NUESTROS REGISTROS?

ETOYS

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La actividad Etoys de la XO es una herramienta

educativa que permite a los niños aprender a

partir de

sus ideas construyendo y jugando.

Se puede crear animaciones, organizadores

visuales, libros digitales proyectos de

Comunicación, Matemática, Personal Social,

Ciencia y Ambiente, etc.

Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por proyectos, la cual incluye laenseñanza centrada en el estudiante.

Se trabaja la creatividad y curiosidad intelectual,el pensamiento crítico, la alfabetización

informacional y en medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la identificación, formulación yresolución de problemas y el desarrollo de laautonomía.Desde el punto de vista de la definición, la

actividad Etoys Es un entorno multimedia y unsistema de programación visual.

NUESTROS PRIMEROS INTENTOS......

SEGUIMOS CON LA FUERZA....

ASI FUERON QUEDANDO LAS TAPAS DE

NUESTROS LIBROS....