El programa promueve la capacitación de docentes en el manejo de las TICs como experiencias pedagógicas innovadoras que buscan transformar las prácticas educativas en torno a la información, la comunicación y la generación de conocimiento, con el propósito de fortalecer el desarrollo de las competencias básicas planteadas en los contenidos de cada asignatura.

Al finalizar el curso, los y las participantes estarán en capacidad de:

•Realizar prácticas pedagógicas que garanticen un nivel de aprendizaje de excelencia. •Dominar los requerimientos para el diseño didáctico y evaluar nuevos recursos y tendencias. •Diseñar y seleccionar objetos de aprendizaje según destinatarios y objetivos. •Identificar repositorios y metadatos. •Explorar y analizar herramientas de diseño y desarrollar un material específico.

Se ofrece este curso-taller dando respuesta a la necesidad del conocimiento procedimental transversal a varias unidades de competencia, imprescindible para la aplicación de los procesos pedagógicos, donde se maneje un lenguaje audiovisual en los contenidos tratados en cada asignatura, sin importar el nivel.

• Las clases se articulan a partir de un eje teórico expuesto por el facilitador de manera semipresencial, creando una relación dinámica y participativa. Éstas se presentan, de forma operativa, con corrección de los distintos ejercicios planteados que serán parte de una evaluación continua que también establecerá exámenes prácticos para cada uno de los programas que integran los módulos.

• Incluye numerosas prácticas, donde se crearán proyectos áulicos, así como también, el diseño y creación de contenidos pedagógicos digitales, creación de mapas conceptuales online, entre otros recursos audiovisuales.

El diplomado se realizará de manera semipresencial, utilizando el campus virtual de la UGD con el acompañamiento de un coordinador dinamizador y profesores tutores de contenido de primer nivel. Se desarrollan diversas actividades teórico - prácticas y el participante aprende "haciendo”. Los tutores utilizan diferentes estrategias, herramientas de comunicación y colaboración del campus, web 2.0 y ambientes de aprendizaje colaborativo para generar una experiencia de aprendizaje significativa y de aplicación a la práctica laboral, profesional y docente. Se proponen casos de estudio, resolución de problemas que desafían el pensamiento crítico.

El seguimiento del participante es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. Para la evaluación se tiene en cuenta la participación activa en todas las propuestas de trabajo.

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