Upload
marcia-gibbons
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MATERIA: TEORIA DEL APRENDIZAJE Y MODELOS
DIDÁCTICOS INTEGRANTES: • CAROLINA GAMARRA CRISTALDO• MARCIA CECILIA GIBBONS• MÒDULO: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÒN.• AÑO: 2016
TEMA:
EL DOCENTE UNIVERSITARIO
¿Qué es un Docente Universitario?El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una
determinada ciencia o arte.
Profesor, docente o enseñante, es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien
con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento,
asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores,
técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la
función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno
(estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.
¿Qué significa la Profesionalidad del Docente?
Preparación para resolver problemas.
Compromiso con la actualización y perfeccionamiento
Autonomía en su actuación.
Compromiso con su labor.
Misión del Docente Universitario
Formar profesionales altamentecalificado y altamenteresponsables en su labor social
Promover, generar y difundir
conocimientos por medio
de lainvestigación.
Construir un espacio abierto de
aprendizaje
Contribuir a proteger
ydesarrollar los valores
Contribuir al
desarrollo de la
educación en todos los
niveles.
PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI
En el caso del perfil del profesorado universitario, para
asegurar una docencia de calidad en conformidad con los
nuevos retos que plantea la Convergencia GLOBAL , es
necesario definir un perfil transferencial, flexible y
polivalente, capaz de adecuarse a la diversidad y a los
continuos cambios que se vienen dando en la sociedad en la
que vivimos.
El perfil del profesorado universitario viene
condicionado por un devenir histórico, marcado por
el modelo educativo, institucional, legislativo y
social del proceso docente.
Perfil del maestro 1954 hasta 1968
presentaba un enfoque conductista basado
más que todo en la disciplina, habilidades
de trabajo control conductual, para
obtener efectiva producción de los
aprendizajes en los alumnos.
El perfil del docente presentaba un enfoque humanista, ya que
estos tenían motivación y recursos internos para promover,
mejorar el ambiente educacional. Gartner, Claudine, Professor of
Nursing, 1970.
El perfil del docente actual presenta un enfoque
desarrollista forjando futuros profesionales bajo
competencias, forma futuros profesional líderes,
innovadores, investigadores, forman para la vida.
Perfil Cultural Perfil Didáctico Perfil Científico - Técnico
El enseñar exige el conocimiento y la asunción de la identidad cultural.Intercultural: Apropia la autoafirmación y fortalecimiento de los saberes, conocimiento y identidades culturales.Intercultural: La relación de encuentro entre culturas.
Competencias que exige la tarea docente.Planificar: Especialista en el diseño curricular.Ejecutar: Destreza en la practica pedagógica.Evaluar: Análisis y evaluación de su propia practica.
Competencias científicas.
Metodologías.Especialista en INV.Actualizador en el
conocimiento.
¿Cuál es el rol del Docente?
Estructurar y organizar el proceso
deaprendizaje.
Ofrecer pautas y
guías para llevar a
cabola
actividad.
Sugerir, orientar y cuestiona
r
• Retroalim
entar al alumno.
Diseñar las experiencias
de aprendizaje.
Ampliar el nivel
conceptual
Dirigir el proceso de Aprendizaj
e
Mantener los cursos
con los niveles declaridad
requerida.
PERO SOBRE
TODO SER GUIA, Y
EJEMPLO A LOS
ALUMNOS
Mediador
Es flexibleLa flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder cambiar. Si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no puedes continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan.
Es cooperativoLa cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no siempre te agraden.
Es compasivoEs fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos.
Es responsableAquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos. Debes ser justo e igualitario. Por ejemplo, si no permites a los alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.
Se preocupaDebes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses, y poder incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno.
CUALIDADES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
Continuación
Es creativoUn buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre.
Es dedicadoLa dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para asegurar buenas lecciones.
Es decididoEncontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan.
Es empáticoUn buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.
Es cautivadorLa habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados a continuar viniendo a clase.
Funciones del Docente
• Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo de los alumnos
• Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad
• Localizar recursos para el desarrollo de las actividades
• Participar en el proyecto general formativo, responsabilizándose de
las tareas específicas que le son encomendadas.
• Formar la inteligencia más que la memoria de sus alumnos
• Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas
• Formación íntegra
Características del Docente Universitario
Dominio pedagógico
general.
Dominio curricular.
Claridad acerca de las finalidades educativas.
Ubicarse en el contexto o situación
donde enseña.
Dominio amplio y
especializado de la
disciplina que enseña.
Conocimiento de los
alumnos y de los procesos
de aprendizaje
Auto-eficaz
Sincero aprecio por
la diversidad
Capacidad para
comunicar el saber y
los saberes
Capacidad de
adaptación a las
circunstancias del
alumn@.
Dominio del lenguaje y otros
códigos útiles para la
comunicación
Capacidad de reacción ante
situaciones inesperadas en
un proceso activo de
enseñanza
Educación permanente
Estima de su
condición de
educador
Estabilidad emocional
Continuación
Fin