ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES

LINA CHAPARRODIANA SÁNCHEZ

IV SEMESTRE

PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN BÁSICA PRIMARIA

IV SEMESTRE

GRADO TERCERO – TRESDOCENTE ACOMPAÑANTE ANDREA RONCANCIO

FINALIDAD

PROPICIAR ESPACIOS DE INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN QUE POSIBILITE EL

TRABAJO EN EQUIPO

PREGUNTA PROBLEMA

¿A través de qué funciones mecánicas una persona se sostiene y camina en sus dos pies?

Los objetivos en la investigación infantil, permiten que los niños y las niñas sean sujetos que indagan y formulan ideas, que luego serán desarrolladas y reinterpretadas, con el propósito de participar activamente en la construcción de su mundo y así ser modificado.

OBJETIVOS

Analizar las relaciones existentes entre las máquinas simples y el funcionamiento del cuerpo humano como máquina.

indagar sobre los conceptos de las maquinas simples y el ser humano

Identificar y comprender el funcionamiento del cuerpo humano en relación con las máquinas simples.

Establecer las relaciones entre las máquinas simples y el funcionamiento del cuerpo humano como máquina a través de talleres (juegos, dinámicas, entre otros).

DISCIPLINAS ARTICULADAS

ÉTICA Y VALORES

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

LENGUAJE

CIENCIAS NATURALES

INTERDISCIPLINARIEDAD

SOCIEDAD

• En la sociedad se ha presentado la necesidad de la supervivencia, por ende el ser humano se ha ingeniado herramientas que le han permitido subsistir; dentro de estas se encuentran las máquinas simples que le han aportado al desarrollo humano desde hace siglos.

CUERPO HUMANO

• En el desarrollo de actividades diarias se logra establecer una serie de relaciones entre el cuerpo humano y las máquinas simples ya que cada parte del cuerpo realiza una función que permite la supervivencia humana.

MÁQUINAS SIMPLES

• Las máquinas simples son instrumentos que permiten apoyar las fuerzas que se emplean en el desarrollo de una actividad para lograr buenos resultados, facilitando la realización de un trabajo que disminuya el esfuerzo y aumente la eficacia del trabajo que las personas realizan

CATEGORÍAS CONCEPTUALES

AUTORES

SOCIEDAD«EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA»

Una sociedad tiene valor de acuerdo con las relaciones que tienen los hombres unos con otros.

(3 de febrero de 1935, Medellín, Colombia)

Estanislao Zuleta

MÁQUINAS SIMPLES

Arquímedes de Siracusa (287 a. C. – 212 a. C.)

«Denme un punto de apoyo y moveré el mundo»

CUERPO HUMANO

Fernando Fernández-Savater Martín (San Sebastián, 21 de junio de 1947)

«Nacemos humanos pero eso no basta tenemos que llegar a serlo»

TIPO DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA: proceso de investigación infantil tecnológica; reconocido a partir de los planteamientos de aurora Lacueva. A través del cual se busca propiciar en los y las estudiantes un “espíritu” investigativo que les permita reflexionar e integrarse a la cultura y la tecnología del contexto que le rodea. (Lacueva, 2000).

PROCESOS CONSTRUCTIVOS

Construcción de una máquina simple en relación con el funcionamiento del

cuerpo humano

Finalidad: Potencializar el trabajo grupal, estimulando las capacidades

creativas.

Elaboración de un libro de historietas, que acceda al trabajo de

las máquinas simples

FINALIDAD: Generar espacios de trabajo grupal, estimulando las

capacidades escriturales del niño

Montaje de la emisora, que permita el trabajo en equipo

Finalidad: Generar espacios de participación estimulando el

trabajo grupal en el grado tercero tres de la (ENSV).

Construcción de una máquina simple en relación con el funcionamiento del cuerpo humano

SABERES SABERES PROBLEMATIZADOS

• Describir la estructura y funcionamiento del cuerpo humano

• ¿Quién soy yo?

• La tecnología en la educación

• ¿Qué relación se encuentra entre el funcionamiento del cuerpo humano y animal?

¿Cuál es la importancia de la relación de los sistemas con el funcionamiento del cuerpo humano?

• ¿Cómo relacionar las experiencias de mi vida con el funcionamiento de mi cuerpo?

¿Cómo los comportamientos de los seres humanos influyen en los problemas de la sociedad?

• ¿Qué relación se encuentra entre la máquina del cuerpo humano con la educación?

¿Para qué sirve un computador en la elaboración de una máquina simple?¿Cómo ayuda el computador al ser humano?

Elaboración de un libro de historietas, que permita el trabajo de las máquinas simples

SABERES SABERES PROBLEMATIZADOS

• Reconoce las características las diferentes clases de textos y medios de comunicación escolar para crear nuevos escritos y publicarlos en nuestro periódico mural de primaria

• Ser hombreSer mujerEquidad de género

• ¿Qué tipo de texto se puede utilizar para la elaboración de las historietas?

¿De qué manera puedo relacionar lo que me gusta escribir con la historieta?¿Cómo relacionar las experiencias de mi vida con la historieta?

• ¿De qué manera puedo ser partícipe activo en el entorno social en el que me encuentro?

A través de las historietas ¿Cómo relacionar las máquinas simples con el entorno social y familiar?Por medio de las historietas ¿Cómo se puede evidenciar los diferentes problemas encontrados en la sociedad?

Montaje de la emisora, que permita el trabajo en equipo

SABERES SABERES PROBLEMATIZADOS

• El computador, software y hardware

• Respeto a la diferenciaAcoso escolarBullyngMatoneo

¿Qué relación tienen los artefactos con la emisora?¿Qué relación hay entre el cuerpo humano y la emisora?¿Qué relación tiene la emisora con la tecnología?

Con ayuda de la emisora, ¿De qué manera puedo ser partícipe activo en el entorno social en el que me encuentro?Por medio de la emisora, ¿Cómo explicar los problemas que se encuentran en el entorno familiar?A través de la emisora, ¿Qué soluciones puedo dar a los diferentes problemas encontrados en la sociedad?

ACCIONES

Construcción de una máquina simple en relación con el

funcionamiento del cuerpo humano

Elaboración de texto narrativo que permita la

relación del cuerpo humano con las

máquinas simples

Diseño de un texto narrativo que permita la relación de las máquinas simples en la sociedad.

Construcción de una máquina simple

Elaboración de un libro de historietas, que acceda al trabajo de

las máquinas simples

Ejercicios de indagación y elaboración de una historieta

que demuestre la importancia que tiene la

historieta en el ser humano.

Elaboración de una historieta que permita la relación del

cuerpo humano con las máquinas simples

Montaje de un libro historietas en relación a las

maquinas simples y el cuerpo humano

Montaje de la emisora, que permita el trabajo en equipo

Elaboración de un texto informativo que evidencie la importancia de la emisora en

la sociedad

Montaje de una emisora que permita la relación entre el quehacer periodístico con

el cuerpo humano

Diseño de un texto informativo que explique la relación de la emisora con el

entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDAGAR LOS CONCEPTOS ENTRE LAS MÁQUINAS SIMPLES Y EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO

HUMANO COMO MÁQUINA.

● Hacer aportes críticos en torno al funcionamiento del cuerpo humano como máquina. ● Construye historietas en relación al cuerpo como máquina de acuerdo a lo aprendido en este proceso pedagógico proyecto de aula. ● Elabora conceptos propios a partir de los saberes aprendidos en el transcurso del proyecto de aula.● Relaciona el funcionamiento del cuerpo humano como máquina con el entorno del cual se encuentra.

IDENTIFICAR Y COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO EN RELACIÓN CON LAS MÁQUINAS

SIMPLES.

● Aporta ideas entorno a la pregunta problematiza dora del proyecto de aula● Participa activamente en la dinámica de clase y se esfuerza en la consecución de las actividades● Organiza y cuida el material● Formula hipótesis a partir de lo percibido en el proceso del proyecto de aula

ESTABLECER LAS RELACIONES ENTRE LAS MÁQUINAS SIMPLES Y EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO

HUMANO COMO MÁQUINA A TRAVÉS DE TALLERES (JUEGOS, DINÁMICAS, ENTRE OTROS).

● Construye un artefacto en relación con el funcionamiento del cuerpo humano como máquina● Argumenta con dibujos construidos en las historietas el concepto del cuerpo humano como máquina● Elabora conceptos acerca de lo que es proyecto de aula● Relaciona el concepto de proyecto de aula con el manejo del trabajo en equipo

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

ENTREVISTAS

DIARIOS DEL PROYECTO DE AULA DE LOS NIÑOSFOTOGRAFÍAS

BIBLIOGRAFÍA

Vigotsky (2003), El Aprendizaje Colaborativo como una Herramienta de la Actividad Tutorial, M.E.M. Santa del Carmen Herrera Sánchez, Universidad Autónoma de Campeche

Aurora Lacueva (1998), En Revista Iberoamericana de Educación, núm.16, enero-abril, Madrid, OEI, 1998, pp.165-187. Escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela.

Enciso & Fonseca (2013), Intervención desde proyecto de aula en básica primaria.ENSV (2003). Documento, Enfoque Pedagógico de la Escuela Normal Superior de Villavicencio.

JOLIBERT Josette(1994). Formar niños lectores. Editorial Dolmen, Chile. 1994.LA CUEVA, Aurora (2000)Proyectos de investigación en la escuela: científicos, tecnológicos y ciudadanos, revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 323, 2000

Ministerio de Educación Nacional (2008), estándares básicos de matemáticas.

http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/104/Maquinas-simples

https://myprofeciencias.wordpress.com/2010/11/15/maquinas-simples/

http://www.iesjosehierrogetafe.com/dep/tecnologia/mecanismos/polea_simple.htm

http://redlenguaje.com/images/los-proyectos-aula-y-ensen-anza.pdf

http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras39-40/texto07/sec_1.html

http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/TesisFreire.pdf

http://es.slideshare.net/lolaguilarayala/alfabetizacion-paulo-freire

file:///C:/Users/usuario/Downloads/Los%20proyectos%20de%20aula,%20m%C3%A1s%20all%C3%A1%20de%20una%20estrategia%20did%C3%A1ctica.pdf

CIBERGRAFÍA