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Uso y Apropiación del Aula Extendida

TEMÁTICATipo de Actividades• Actividades de Comunicación• Actividades Formativas• Actividades de Evaluación

Tipos de Actividades de Moodle Comunicación Formativas Evaluación

Foro Mensajería Consulta Chat Encuesta Calendario

Individuales• Lección • Tareas• Enlaces webColaborativas• Talleres• Wiki• Diarios• Foro• Glosario• Bases de Datos

Cuestionarios Lección

Lección• Una lección proporciona contenidos de forma interesante y

flexible. Consiste en una serie de páginas. Cada una de ellas normalmente termina con una pregunta y un número de respuestas posibles. Dependiendo de cuál sea la elección del estudiante, progresará a la próxima página o volverá a una página anterior. La navegación a través de la lección puede ser simple o compleja, dependiendo en gran medida de la estructura del material que se está presentando.

LecciónSe utiliza una lección cuando es necesario ofrecer a los estudiantes cierta información sobre el tema que se enseña. El contenido será fraccionado en pequeñas partes y se mostrará al estudiante parte a parte. Cada estudiante tiene que cumplir el requisito de contestar a las preguntas. Los estudiantes acceden a los diferentes contenidos de la lección solo cuando han contestando correctamente a las preguntas. Las respuestas erróneas son penalizadas mostrando el mismo contenido otra vez o incluso alguna parte posterior adicional de la lección, o hasta el principio de la lección.

Dentro de la lección estas partes se llaman Páginas. El tamaño de cada página es arbitrario pero normalmente debe ser una cantidad que quepa adecuadamente en una pantallaCada página puede tener una pregunta al final, y puede llevar a otra página. Este módulo puede crear una serie de páginas las cuales pueden ser presentadas de forma lineal, como en una presentación de diapositivas; o de forma no-lineal, o una combinación de ambas.

Lección

Podemos calificar, mediante las preguntas, o no calificar y utilizarla simplemente como recurso.

Hay dos modos básicos: un modo a base de tarjetas (flash-cards), y un modo de presentación. En el modo de tarjeta se muestra (opcionalmente) alguna información y se le formula una pregunta habitualmente de forma aleatoria. No hay ni principio ni final establecidos, sino simplemente un conjunto de fichas que se muestran unas junto a otras sin ajustarse a un orden particular. El modo de presentación permite mostrar la lección como una sesión de diapositivas (sólo las páginas que no tienen preguntas), con una anchura, altura y color de fondo personalizado fijos.

Creación y Configuración de una Lección

• PASO No. 1 Activar edición: Para crear una lección, es necesario activar el modo de edición.

• PASO No. 2 Agregar la lección : Ubicar el bloque temático que le interesa, listar la caja desplegable de actividades , ubicar y seleccionar la actividad “Lección”. Automáticamente se cargará la página de configuración de la nueva lección.

Creación y Configuración de una LecciónPASO No. 3 Configuración de la Lección.

OPCIONES DE CALIFICACIÓN Lección de Practica: Una lección de practica no se califica, se coloca Si para utilizar esa opción.Puntuación Personalizada: Permite asignar un valor numérico a cada respuesta.Calificación máxima: Asigna el valor máximo de calificación para la lección.Permitir retomar: Habilita al estudiante para retomar la lección luego de haber iniciado con anterioridad.Manejo de intentos: Forma de calificación para múltiples intentos.Puntuación Acumulada: Si desea mostrar la puntuación acumulada.

AJUSTES GENERALESNombre: Titulo de la Lección.Limite de tiempo: Si se desea, la lección puede tener un tiempo limite de realización. Se selecciona el cuadro para habilitar(chulear) y se ingresa el valor numérico (en minutos)Numero máximo de respuestas/Ramificaciones: Esta opción determina simultáneamente cuantos capítulos puede tener la lección y a su vez cuantas opciones de respuesta puede tener una pregunta internamente.

Creación y Configuración de una Lección PASO No. 3 Configuración de la Lección.

CONTROL DE FLUJO

Permitir revisión al estudiante: Que pueda revisar sus respuestas y cambiarlas.Mostrar botón Revisar: Botón visible al finalizar cada pregunta.Numero máximo de intentos: Cantidad de veces que se puede realizar la lección.Acción posterior a la respuesta correcta: Acción que se realiza cuando se responden preguntas.Mostrar Retroalimentación: Si muestra o no retroalimentaciónNumero mínimo de preguntas: Numero mínimo de preguntas que debe contestar el alumno para ver la calificaciónNumero de paginas a mostrar: cuando se utiliza el formato de tarjetas, determina cuantas se mostraran en pantalla.

FORMATEADO DE LA LECCIÓN

Pase de diapositivas : Activar el modo de diapositivas.Mostrar menú de la izquierda: Habilita el menú izquierdo con la lista de los contenidos de la lección.

Creación y Configuración de una LecciónPASO No. 3 Configuración de la Lección.CONTROL DE ACCESO

Contraseña: La lección puede ser protegida por contraseña..Disponible desde: Fecha de inicio de la lección, es decir, desde cuando la plataforma habilita el acceso a los estudiantes.Fecha Final: Fecha de fin, hasta cuando esta disponible para el acceso de los estudiantes.

DEPENDIENTE DE

Dependiente de : Si esta lección es dependiente de otra. Si se selecciona “Si”, se vinculara a las opciones siguientes: Tiempo empleado en realizarla(superior a), si fue completada y calificación superior al valor ingresado; Estas serán las condiciones para poder ver la lección.

ARCHIVO MULTIMEDIA

Se puede seleccionar un archivo para adjuntarlo al contenido. El archivo puede ser un pdf, diapositiva, excel, documento de word, o cualquier documento que se necesite compartir.

OTRO

Enlace a una actividad: La lección puede estar enlazada con alguna actividad del curso (Foro, evaluación, taller, etc.)

Organizar la Lección

Inmediatamente se crea la lección, vamos al área de administración de la lección. Existen 4 áreas: Previsualizar, Edición, Informes y Calificar Ensayos. Cuando la lección esta vacía, por defecto nos ubica en el área de Edición.

Para iniciar con la construcción de la lección, seleccionaremos “Añadir una tabla de ramificaciones”.

Gestionar una Lección: Ramas I

• Las ramas serán los capítulos de la lección. La rama debe conducir a otras ramas o a una pregunta.

• El titulo de la rama es el titulo del capitulo.• El contenido representa el contenido del capitulo de la lección.• Las opciones debajo del cuadro de texto: Disponer de menú horizontal y del

menú de la izquierda, habilitan los menú de navegabilidad de la lección. Estos visualizan los capítulos introducidos por el docente.

Gestionar una Lección: Ramas II

• Las descripciones son los títulos de los otros capítulos. Aparecerán como un botón en la parte inferior de la lección y será un enlace hacia los otros contenidos.

• La opción “saltar” nos permite seleccionar el enlace hacia los otros capítulos, en la primera vez no aparecerá ninguna rama, sino las opciones mostradas en esta diapositiva. Por tanto, en el primer capitulo no se podrá ingresar ninguna opción.

Gestionar una Lección: Ramas III

• Luego que agregamos mas de un capitulo, estos aparecerán listados en las opciones de salto. Por esta razón, se recomienda primero la creación de todos los capítulos y luego editar cada capitulo para hacer la relación de los enlaces.

• Al terminar de realizar los cambios, vamos al final de la pagina y damos clic a “Añadir una tabla de ramificaciones”

Organizar la Lección II

Al crear los capítulos, podremos visualizar el orden de los mismos y las acciones a realizar en el área de edición.Para la practica del docente, se propone la utilización de la tabla de ramificaciones, el fin de ramificación y las preguntas. Los Clusters se dejan a opción del docente, como practica avanzada de las lecciones.Para terminar una lección agregamos un fin de ramificación.

Gestionar una Lección: Preguntas I

• Al añadir una pregunta, seguimos al formulario de ingresar pregunta. En el tipo de pregunta, vemos 6 pestañas con diferentes opciones de pregunta.

• En el ejemplo se trabajara la pregunta de opción múltiple. En el área vemos una caja de selección para determinar si es de múltiple respuesta o única respuesta.

Gestionar una Lección: Preguntas II

• La pregunta tendrá 5 opciones de respuesta. Cada opción de respuesta tendrá una opción de salto, que puede llevar al estudiante a varios puntos de la lección. Se puede configurar la acción, para que la respuesta pueda llevar al estudiante a un capitulo anterior, al final de la lección o a otra pregunta. Asimismo se puede asignar una calificación a cada respuesta.

• Para finalizar, vamos al final del formulario y damos clic a “Agregar pagina de preguntas”

Visualizar la Lección

Al visualizar la lección, tendremos 4 áreas importantes a reconocer:

Menú de la Lección(Izquierda)Medios Enlazados(Derecha)Contenido del capitulo(Central)Enlaces a otros capítulos(Inferior)

WikiUn Wiki posibilita la creación colectiva de conocimiento a través de trabajo colaborativo, con un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. "Wiki wiki" significa en hawaiano "super-rápido", y es precisamente uno de los aspectos mas importantes de la tecnología wiki, la rapidez para crear y actualizar páginas. Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor wiki.

El módulo Wiki de Moodle permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse. Este módulo se basa en Erfurt Wiki.

Wiki• PASO No. 1 Activar edición: Para

crear un cuestionario, es necesario activar el modo de edición.

• PASO No. 2 Agregar la wiki : Ubicar el bloque temático o unidad que le interesa modificar, listar la caja desplegable de actividades , ubicar y seleccionar la actividad “Wiki”. Automáticamente se cargará la página de configuración de la nueva Wiki.

Wiki

• PASO No. 3 Configuración básica de la Wiki: Se debe ingresar la información como nombre, resumen y tipo. Además, es necesario seleccionar las opciones avanzadas para el paso 4.

Wiki

• PASO No. 4 Configuración avanzada de la Wiki: En las opciones avanzadas podemos observar el modo HTML, donde debemos marcar No HTML (solo utilizaremos las marcas propias de la Wiki). Luego guardamos los cambios al final del formulario.

Wiki

• PASO No. 5 Construcción de la Wiki: El estudiante o docente deberá iniciar la construcción de los contenidos en la Wiki. El área se compone de 4 pestañas que se observan en la parte central: Ver, Edición, Enlaces e Historia. Para iniciar, el usuario debe seleccionar la pestaña de Edición. En esta área será necesario utilizar un nuevo elemento conocido como “Marca”. Las marcas son etiquetas que la plataforma reconoce para ejecutar acciones dentro de la Wiki.

Wiki : Crear Páginas

Podemos crear páginas internas dándole un nombre en el texto. Una página wiki se nombra utilizando CamelCase o bien poniendo el nombre entre corchetes ( [ ] ).Por ejemplo:MyWikiPage (Camel Case)[My Wiki Page] (entre corchetes)El texto que se ha colocado para la página wiki deberá tener un signo de pregunta ( '?’ ) después de él. Al hacer clic en '?', se entrará en el modo de edición de esa página.

Wiki: Ejemplo PáginasEjemplo de Páginas creadas con CamelCase y/o encerradas entre comillas. De esta forma se ven los enlaces. Cada frase con un ? Representa un enlace de contenidos a desarrollar.

Wiki: Marcas

Dentro de una Wiki, el texto puede estructurarse mediante marcas. Con estas se pueden aplicar diferentes formatos, como son:

Párrafos: Se realiza la separación de párrafos dentro del texto mediante líneas vacías. Para forzar un salto de línea, se utilizan tres tantos por ciento %%%Sangría : pulsar espacios o tabuladores antes del texto para hacer sangríasEncabezados : Usar un signo de exclamación ! al principio de una línea para crear una cabecera pequeña !! para cabeceras de tamaño medio !!! para cabeceras de tamaño grande.

Wiki : Marcas

Estilo de texto : •Si desea utilizar cursiva en un texto, enciérrelo entre dos comillas simples.•El texto se coloca en negrita encerrándolo entre dos signos de subrayado __ o dos ** de cada lado.•Un texto con tipografía de máquina de escribir se consigue encerrándolo entre dos signos igual == de cada lado.Listas : Para comenzar una lista, escribir un asterisco * al principio de la lista.Utilice # para listas numeradas.Los subsiguientes puntos de la lista deberían comenzar con los mismos signos * y #.

Wiki : Ejemplo 1!!!Marcas Wiki

Cada página dentro de un Wiki puede editarse con facilidad utilizando las marcas wiki.

!!Párrafospárrafos separados dentro del texto mediante líneas vacías

usar tres tantos por ciento ('%') para forzar un salto de línea%%%

pulsar espacios o tabuladores antes del texto para hacer sangrías

!!Cabeceras

Usar un signo de exclamación ! al principio de una línea para crear una cabecera pequeña !! para cabeceras de tamaño medio !!! para cabeceras de tamaño grande

!!Estilo de texto

Si desea enfatizar texto enciérrelo entre dos comillas simples (''así se convierte en cursiva'')El texto en negrita se consigue con dos signos de subrayado de cada lado _ (o bien se encierra entre dos asteriscos __Ejemplo Texto__ ; **Ejemplo Texto2**)

Para agrandar el texto se encierra entre dos almohadillas ##Texto##

Un texto con tipografía de máquina de escribir se consigue encerrándolo entre dos signos igual == Texto Ejemplo ==

!!Listas

Para comenzar una lista, escribir un asterisco * al principio de la listaUtilice # para listas numeradaspuede crear sublistaslos subsiguientes puntos de la lista deberían comenzar con los mismos signos * y #

# Lista 1# Lista 2*A*B*C

Wiki : MarcasHipervínculos : Introducir en camelcase el titulo de una pagina creada previamente, mas conocida como una PalabraWiki (‘WikiWord'), en cualquier lugar del texto para crear un nuevo enlace a una pagina existente dentro de la Wiki. Si se quiere crear un enlace a cualquier dirección de internet válida (que comience por http://), se ingresa la dirección web de forma normal. Si se quiere añadir un hipervínculo en un texto, podrá seleccionarse una dirección www o una PalabraWiki, y entre corchetes escribir la siguiente estructura [Titulo | Página web] Ej: [Moodle | http://www.moodle.org].Si no desea que una PalabraWiki o una dirección web (o cualquier cosa dentro de corchetes) se convierta en un hipervínculo, simplemente escriba un signo de exclamación o el signo ~ . Ejemplo : ~NoHiperVinculo, ![no hipervínculo], !http://nolink.org/

Tablas : Encierre el texto separado por el carácter ' | ' para construir una tabla. Tenga en cuenta que normalmente los navegadores pasan por alto las celdas vacías. Por favor, deje siempre una línea vacía antes y después de una tabla, de modo que haya una separación entre ella y el resto del texto del párrafo.Ejemplo: |Tablas|Tablas|Tablas|

Imágenes : Para insertar una imagen en una página, encierre su dirección www entre corchetes, e.g., [Dirección web] Ejemplo :[http://4.bp.blogspot.com/_dYYHNo8olq0/St3KwKXULvI/AAAAAAAAAA8/w-L8Xb2eyHw/s1600-h/Emprendimiento+y+Planes+de+Negocios+I.png]

Wiki: Ejemplo 2!!!Hipervínculos

Introducir en camelcase el titulo de una pagina creada previamente, mas conocida como una ~PalabraWiki ('~WikiWord'), en cualquier lugar del texto para crear un nuevo hipervínculo a una pagina dentro de la WIKI.

Si se quiere crear un hipervínculo cualquier dirección de internet válida (i.e.e, que comience por http://) como http://www.example.com/, se ingresa la direccion web. Si se quiere añadir un hipervínculo dentro del texto, podrá seleccionarse el texto al que se desea asignar una dirección www o un ~EnlaceWiki, y entre corchetes escribir la siguiente estructura ~[Titulo | Página web] Ej: [Moodle | http://www.moodle.org].

Si no desea que una ~PalabraWiki o una dirección web (o cualquier cosa dentro de corchetes) se convierta en un hipervínculo, simplemente escriba un signo de exclamación o el signo ~

~NoHiperVinculo ![no hipervínculo], !http://nolink.org/

!!!Tablas con |

Simplemente, encierre el texto separado por el carácter ' | ' para construir una tabla. Tenga en cuenta que normalmente los navegadores pasan por alto las celdas vacías. Por favor, deje siempre una línea vacía antes y después de una tabla, de modo que haya una separación entre ella y el resto del texto del párrafo.

|Tablas|Tablas|Tablas|

!!!Imágenespara insertar una imagen en una página, encierre su dirección www entre corchetes, e.g.,~[Dirección web]

[http://4.bp.blogspot.com/_dYYHNo8olq0/St3KwKXULvI/AAAAAAAAAA8/w-L8Xb2eyHw/s1600-h/Emprendimiento+y+Planes+de+Negocios+I.png]

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Wiki : Enlaces

El área de enlaces nos muestra en que paginas de la Wiki, o de otras wikis existentes en el curso esta referenciada la Wiki o PalabraWiki. Es decir, en donde se encuentra citada nuestra Wiki dentro del curso.

Wiki : Historia

El área de historia nos muestra un listado de modificaciones realizadas con la siguiente información: Versión, Autor, Fecha de Creación, Fecha de Modificación y Referencias.Además, ofrece las opciones de Navegar(para ver los cambios), Volver(para deshacer los cambios hasta la versión anterior) y diferencias(para comparar que ah cambiado.)

Wiki : Administración

El menú “Elegir Enlaces Wiki” nos ofrece las siguientes opciones:

Mapa del Sitio: Esquema general de la WikiÍndice de la Pagina: Listado de las paginas de la WikiPaginas mas nuevas: Paginas recientemente creadasPaginas mas visitadas: Paginas mas vistasPaginas cambiadas con frecuencia: Paginas mas modificadasPaginas actualizadas: Ultimas paginas actualizadasPaginas Huérfanas: Paginas no relacionadas con la WikiPaginas deseadas: Mas solicitadasExportar paginas: Exportar a diferentes formatos

Wiki : Administración

El menú “Administración” nos ofrece las siguientes opciones:

Fijar flags de pagina: Permite cambiar la configuración de la wiki(nivel técnico, por favor consultar antes de realizar cualquier cambio en esta área. NO RECOMENDABLE HACER CAMBIOS)Eliminar páginas: Permite eliminar paginas de la Wiki de forma permanente, incluyendo la ultima versión.Arrancar páginas: Permite eliminar versiones anteriores de la Wiki, para solo dejar la(s) mas reciente(s).Eliminar Cambios masivos: Permite retroceder la Wiki a un estado anterior, quitando cambios masivos de las paginas.Comprobar enlaces: Comprobación de veracidad de los enlaces de la Wiki

ANEXOS

OPCIONES DE ADMINISTRACIÓNActivar Edición: Activa la edición sobre las unidades temáticas del curso.Configuración: Permite modificar la configuración del curso, para cambiar el formato de la clase, asignar contraseña, cambiar fecha de inicio y cierre, descripción, entre otros.Asignar roles: Permite la asignación de roles de docente, monitor y estudiante dentro del curso.Calificaciones: Lista de calificaciones del cursoGrupos: Asignación de grupos dentro del aulaCopia de Seguridad: Permite realizar una copia de seguridad del curso.Restaurar: Permite usar una copia de seguridad realizada para restaurarla dentro del curso actual.Importar: Permite importar una copia de seguridad.Reiniciar: Permite reiniciar el curso a su estado básico.

GRUPOS : GENERALIDADES

El área de grupos nos permite:

•La creación de grupos.•Asignación de usuarios a los grupos.•Creación automatica de grupos.•Hacer agrupaciones para asignar actividades a grupos especificos (modulo experimental)

GRUPOS: CREACIÓN

En el area de creación de un grupo debemos ingresar el nombre del grupo. Ademas podemos ingresar una clave de matriculación, con la que el estudiante ingresara al curso por primera vez y quedara automaticamente asignado al grupo especificado.

GRUPOS: ASIGNAR ESTUDIANTES

Luego de crear un grupo, en la pantalla inicial seleccionamos el grupo en cuestión, y damos clic a “Agregar usuarios al grupo”, y nos enviara a esta sección.

Para añadir un usuario al grupo escogido, seleccionamos al usuario y le damos clic a la opción “Agregar”. De igual forma, si queremos retirar un usuario, le damos clic a “Quitar.

GRUPOS

En el area de creación de grupos automaticamente permite generar grupos con estudiantes asignados de forma aleatoria. Primero seleccionamos en que se basara el proceso, si en numero de grupos o numero de estudiantes y luego ingresamos la cantidad especificada.Ejemplo. Numero de grupos(selecionado) = 5El sistema creara 5 grupos, independiente de la cantidad de estudiantes. 5 grupos de 7 estudiantes = 35 alumnos en total.Numero de estudiantes(seleccionado) = 4En un curso de 20 estudiantes, el sistema generara 5 grupos de 4 personas.

AGRUPACIONES

Además de los grupos, se pueden crear Agrupaciones. Estas permiten organizar los grupos, para asignarles actividades y recursos de forma particular. Para organizar grupos en agrupamientos:

oClick en la lengüeta de agrupamientos en la página de grupos.oCree un agrupamiento usando el botón Crear agrupamiento

AGRUPACIONES

Diligenciar el formulario con un nombre descriptivo y una descripción para el agrupamiento. Luego “Guardar Cambios”

AGRUPACIONES

Los agrupamientos existentes pueden ser editados y/o borrados usando los iconos apropiados en la columna editar de la tabla de la página de agrupamientos.

Para asignar el grupo o grupos a trabajar en el agrupamiento, se debe dar click en el icono de personas "Mostrar grupos en el conjunto" en la columna editar de la tabla en la página de agrupamientos.

AGRUPACIONES

Click el botón ”Agregar” para incluir al grupo o grupos en la lista.Click el botón ”Quitar” para retirar al grupo o grupos de la lista.Click el botón "Regresar a agrupamientos” para volver a la lista anterior.

El grupo o grupos que haya añadido al agrupamiento serán listados en la tabla en la página de agrupamientos.

En la página agregar/quitar grupos, seleccionar el grupo o grupos que quiere añadir al agrupamiento de la lista "Miembros potenciales”.

AGRUPACIONES

Luego de crear las agrupaciones, sera posible asignar cualquier actividad o recurso dentro del curso de forma separada.

Para poder ver la opcion, debemos dar click en “Mostrar Avanzadas”

AGRUPACIONES

En las opciones avanzadas, podremos ver la opcion “Agrupamiento”, y en esta caja desplegable podremos ver las diferentes agrupaciones que hemos creado, y asignar actividades y recursos de forma separada.

Debemos recordar que el modo de grupo debe ser Grupos separados, para que los estudiantes no puedan ver lo que sus compañeros de otros grupos hacen, y sus actividades solo sean vistas por los compañeros del grupo.

Una lección se compone de un número de páginas y, opcionalmente, tablas de rama.Cada página contiene algún tipo de contenido y, por lo general, termina con una pregunta.

Cada página ofrece, por lo general, un número de respuestas.Cada respuesta puede contener un fragmento de texto que se despliega en el caso de que se escoja esa opción. Este fragmento de texto se llama resultado.

Asociado a cada opción hay un salto. Este salto puede ser relativo -esta página, siguiente página- o absoluto -especificando una de las páginas de la lección o el final de la lección-.

Por defecto, la primera respuesta (desde el punto de vista del profesor) conduce a la página siguiente de la lección. Las otras respuestas conducen a la misma página. Es decir, que si no escoge la primera respuesta, el alumno regresa a la misma página de la lección.

GENERALIDADES: LECCIÓN

• La siguiente página es determinada por el orden lógico de la lección. Este orden se determina según el criterio del profesor. Para alterar este orden hay que mover las páginas dentro de la lección.

• La lección también tiene un orden de navegación. Este es el orden en el que las páginas son vistas por los alumnos, y es determinado por los saltos especificados para las respuestas individuales y puede ser diferente del orden lógico. (Aunque si a los saltos no se les cambia sus valores por defecto, ambos estarán muy relacionados). El profesor tiene la opción de revisar el orden lógico.

GENERALIDADES: LECCIÓN

Cuando se muestran al alumno, las respuestas siempre están intercambiadas. Es decir, la respuesta que el profesor ve en primer lugar no es necesariamente la que aparece en el primer lugar de la lista que ve el alumno. (Además, cada vez que se muestra un conjunto de respuestas, estas aparecen en diferente orden).

El número de respuestas puede variar de una página a otra. Por ejemplo, una página puede terminar con una pregunta del tipo verdadero/falso, mientras otras pueden tener preguntas donde aparece una respuesta correcta y tres distractoras.

Es posible crear páginas sin respuestas. Al estudiante se le muestra un enlace Continuar en lugar del grupo de respuestas.

GENERALIDADES: LECCIÓN

GENERALIDADES: LECCIÓN• Con el propósito de evaluar las lecciones, las respuestas correctas son

aquellas que conducen a la página siguiente en el orden lógico. Las respuestas incorrectas son las que conducen a la misma página, o a la página anterior en el orden lógico. Así, si no se cambian los saltos, la primera respuesta sería la correcta y las otras serían las incorrectas.

• Una pregunta puede tener más de una respuesta correcta. Por ejemplo: si dos de las respuestas conducen a la página siguiente, ambas respuestas se consideran correctas. (Aunque se muestra la misma página destino a los estudiantes, el texto del resultado puede ser diferente para cada una de las respuestas.)

• El profesor ve la lección con las respuestas correctas subrayadas y con su Etiqueta de Respuesta.

• Las Tablas de rama son simplemente páginas que tienen un conjunto de enlaces a otras páginas de la lección. Normalmente una lección comienza con una tabla de rama que actúa como Tabla de Contenidos.

Cada enlace de una tabla de rama tiene dos componentes: una descripción y el título de la página de destino.

Una tabla de rama divide la lección en un conjunto de ramas (o secciones). Cada rama puede contener varias páginas (usualmente referidas todas al mismo tema). El final de una rama normalmente se señala con una página Final de Rama. Ésta es una página especial que, por defecto, hace que el estudiante regrese a la tabla de rama precedente. El "retorno" en una página Final de Rama puede modificarse, si así se desea, editando la página.)

En una lección puede haber más de una tabla de rama. Por ejemplo, una lección podría estructurarse de forma útil de modo que los puntos especializados fueran sub-ramas de las ramas principales.

GENERALIDADES: LECCIÓN

GENERALIDADES: LECCIÓN• Es importante dar a los estudiantes un medio de terminar la lección. Esto

puede hacerse incluyendo un enlace de "Finalizar Lección" en la tabla de rama principal. Esta acción saltaría a la página (imaginaria) Final de Lección. Otra opción consiste en usar la última rama de la lección (aquí, el término "última" se usa en el sentido de orden lógico) simplemente continuando hasta el fin de la lección, esto es, la lección no termina con una página de Fin de Rama.

• Cuando una lección incluye una o más tablas de rama, conviene ajustar el "Número mínimo de preguntas" a un valor razonable. Así se ajusta el límite más bajo del número de páginas vistas cuando se calcula la calificación. Si no se ajusta este parámetro, el estudiante podría visitar una sola rama de la lección, contestar a todas las preguntas correctamente y abandonar la lección habiendo obtenido la calificación máxima.

Además, cuando está presente una tabla de rama, el estudiante tiene la oportunidad de volver a visitar la misma rama más de una vez. Sin embargo, la calificación se calcula utilizando el número de respuestas únicas contestadas, de modo que contestar repetidamente al mismo conjunto de preguntas no aumenta la calificación.

(En realidad, ocurre lo contrario: la calificación baja en la medida en que el número de páginas vistas se utiliza como denominador cuando el cálculo de la calificación incluye las repeticiones). Con el fin de proporcionar a los estudiantes una idea clara de su progreso en la lección, se les muestran detalles de cuántas preguntas han contestado correctamente, el número de páginas vistas y su calificación actual en cada página.

GENERALIDADES: LECCIÓN

GENERALIDADES: LECCIÓN• Se llega al fin de la lección saltando en forma explícita hasta allí, o

saltando a la página siguiente desde la última página (orden lógico) de la lección. Cuando el alumno llega al fin de la lección recibe un mensaje de felicitaciones y se le muestra su calificación. La calificación es igual al número de respuestas correctas dividido por el número de páginas vistas y multiplicado por la calificación asignada a la lección.

• Si el alumno no completa la lección, cuando regrese a la misma se le dará la opción de comenzar desde el principio o desde la última respuesta correcta.

• En una lección que permite Retomar, el alumno puede repetir la lección hasta conseguir la nota más alta.

Documentos de Moodle

Documentación de Moodle

Manual del profesorEn castellano: Moodle versión 1.8 Manual de consulta para el profesorado - Jesús Baños Sancho (16.5MB) Manual del Profesor de Moodle - Enrique Castro (PDF, 5.4MB) Manual del Profesor de Moodle 1.5 - Jesús Martín (PDF, 5.2MB)

Enlaces de interésAprender Moodle - Roberto Álvarez Sindín 2008 Videos de demostración de Moodle. Universitat Rovira i Virgili (Tarragona) Videos de MoodleVideos tutoriales sobre Moodle - Paul Treadwell

!! GRACIAS !!