EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE LOS

DOCENTES DE UNICATÓLICA MEDIADAS POR EL USO DE LAS TIC Semillero de Innovación LIED – Melao Connect

Educación con sabor a conectividad

Grupo de Investigación EDUCARTE

Integrantes

Diego Armando Londoño CalveraEstudiante Líder del semilleroSugeys Andrea PalaciosYaqui Martinez MartínezPaola Andrea Muñoz Muñoz

Frank PinillaAlfredo ChávezDiego Fernando CajicaJhon Edward CorcinoEdinson CueroJhoneider GonzálezVíctor Hugo OspinaJamiledh BetancourtJulieth Lemos OrozcoFrancisco Javier Rosada

Lina Tenorio Docente Líder del Semillero

Introducción• El presente proyecto plantea un análisis que involucre la

búsqueda, identificación, documentación, caracterización, publicación, comparación y producción de experiencias significativas de los docentes de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium – Unicatólica – mediadas por el uso de las TIC.

Diego

Problema de investigación• Dentro de la dinámica social en la que interactúa la comunidad Unicatólica,

especialmente educandos y educadores, han de existir experiencias que de una u otra manera fortalecen el ejercicio de enseñanza y aprendizaje, y ciertamente dentro de dichas actividades, en algunos casos, estas experiencias son acompañadas por estrategias didácticas fortalecidas por un componente basado en TIC.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN • ¿Cómo se desarrollan las experiencias significativas mediadas por el uso de las TIC

de algunos docentes de Unicatólica?

Justificación • En la actualidad, como docentes en formación, sabemos la importancia que se

haga un uso adecuado de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También buscamos, que al usar estas tecnologías, nuestros estudiantes puedan asimilar el conocimiento de una forma agradable y significativa, y no solo pensando en que este proceso se base en tener un entorno tecnológico adecuado, sino además teniendo claro que debemos convertirnos en docentes que cuenten con las competencias necesarias para lograr dicha integración. De este modo, podemos brindar, realmente, experiencias significativas de aprendizaje a nuestros educandos.

Diego

ObjetivosGENERALAnalizar experiencias significativas de algunos docentes de Unicatólica que estén mediadas por el uso de las TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Buscar e identificar experiencias significativas de algunos docentes de Unicatólica. • Documentar, caracterizar y publicar las experiencias significativas en relación con el diseño y el desarrollo de

estrategias de aprendizaje mediado por TIC, desarrolladas por algunos profesores en Unicatólica. • Comparar las experiencias significativas encontradas.• Diseñar una propuesta de una experiencia significativa que pueda ser aplicada por algunos docentes en

Unicatólica.• Validar los resultados obtenidos en la experiencia significativa aplicada.• Reflexionar acerca de las experiencias significativas mediadas por las TIC.

Andre

Metodología

Estrategias de trabajo

Cuantitativos

La recolección de información a través de la contextualización de instrumentos validados

en investigaciones previas en este campo

Cualitativos

Observación, entrevistas semiestructuradas y encuestas tipo Liker

Población Docentes de Unicatólica

No probabilística Intencional

Tipo Muestra

Productos esperados

• Artículo 1: Caracterización de las Experiencias Significativas.• Artículo 2: Comparación de las Experiencias Significativas caracterizadas y

lo analizado en ellas.• Artículo 3: Diseño de una Experiencia Significativa mediada por las TIC.• Artículo 4: Reflexión sobre las Experiencias Significativas.

Objetivo cumplidoBuscar e identificar experiencias significativas de algunos docentes de Unicatólica.

Experiencias encontradas:1. Lindón Yani Vélez – Docente del programa Lic. en Ciencias Sociales2. Edwin García – Docente de Bienestar Universitario3. Víctor Viera – Docente de Lic. en Informática 4. Wilson A. Moran – Docente de Lic. en Informática

Blog

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Bibliografía • Cifuentes Gil, R.M. (2011). La escritura: clave en procesos de sistematización de

experiencias. Recuperado de: http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/decisio28_saber7.pdf

•Sunkel, G., Trucco, D. y Espejo, D. (2014). La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina. Una mirada multidimensional. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Naciones Unidas Libros de la CEPAL # 124.

•Nava Flores, C.M (2009). La interrelación individuo-sociedad en la constitución del sujeto como ser social, en Contribuciones a las Ciencias Sociales. Recuperado de http:// www.eumed.net/rev/cccss/05/cmnf3.htm