PROGRAMME GRANDE ECOLE – GROUPE ESC CLERMONT

PRÉSENTATION

Le mémoire de fin d’études

Réalisé par P. Piré-Lechalard avec la participation de S. Guzek et M. Lecoutre

Qu’est-ce qu’un mémoire ?2

 Écrit où sont exposés les faits et les idées qu'on veut porter à la connaissance de quelqu'un.

 Exposé complet d'une question, d'un sujet, rédigé en vue d'un examen, d'une communication dans une société savante.

http://www.larousse.fr/encyclopedie/nom-commun-nom/m%C3%A9moire/69225

Environ 50 pages hors annexes

Objectifs d’un mémoireInspiré de Schön

3

• Analyser et évaluer ses actes en permanence en se référant à son répertoire de savoirs professionnels et académiques ;

• Enrichir ce même répertoire de savoirs ;

• Améliorer sa pratique et/ou celles des entreprise.

Principes généraux du mémoire4

Partir d’un problème identifié dans une entreprise d’accueil lors de vos précédents stages

Monter en généralité : en quoi cela concerne des entreprises similaires, de même type, du même secteur, de même taille…

Développer l’analyse (cf. cours suivants) Discuter de la manière pour améliorer les

processus analysés dans ce type d’entreprises

Entreprise = terrain d’observation pour alimenter la réflexion

La soutenance 5

Action de soutenir une thèse, un mémoire.

Argumentation type en trois points : De quoi on parle, mon objectif : le problème

identifié, la pratique à améliorer, sa pertinence Comment je m’y suis pris : mes principaux

points d’analyse et d’argumentation Ce à quoi j’arrive : conclusion, propositions

de nouvelle façon de faire, d’amélioration…

La soutenance: organisation 6

Format : 15-20 mn de présentation (MAXIMUM) 30 mn de questions/discussion

Prévoir un temps pour sa préparation (pré-soutenance)

C’est un travail spécifique, différent de la construction du mémoire

Ce n’est jamais une récitation intégrale du mémoire Pas de digression inutile, aller droit au butGardez des éléments pour la discussion

Conseils pour la route7

Regardez autour de vous, soyez curieux !Lire tout ce que vous trouvez sur le sujet pendant

un temps défini ( 4 à 5 mois par exemple).Un carnet ou un journal de bord, toujours avec soi

: le capteur d’idées.Un « classeur » pour organiser le travail.Ecrire par soi-même.

« Il faut avoir beaucoup pensé pour pouvoir écrire » (Charles Baudelaire)

Quelques sources bibliographiques8

Fragnière J-P., 2001, Comment réussir un mémoire?, Dunod, 128 p., 3ème édition.

Lièvre P. (dir), 2006, Manuel d’initiation à la recherche en travail social. Construire un mémoire professionnel, Ed° ENSP, 2nde édition.

Gavard-Perret M-L, D. Gotteland, C. Haon, A. Jolibert (2008), Methodologie de la recherche : Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences de gestion, Pearson Education.

Schön D., 1994 (1983, 1987), Le praticien réflexif, Ed° Logiques.