Presentazione indirizzi media

23 23 MAGGIO 2012MAGGIO 2012

Bentornati al Centro Storico!

La nostra scuola vuole accompagnare l’alunno lungo un percorso che lo renda cittadino consapevole e attivo, consapevole delle proprie scelte e di ciò che accade intorno a sé, attivo nella costruzione dell’adulto che sarà.

Alla base del nostro progetto educativo stanno:l’acquisizione

di ampie competenze nell’ambito

della cittadinanza

attiva;

l’integrazione, per

garantire ad ogni singolo

individuo pari opportunità.

l’acquisizione di

competenze linguistiche,

volte al potenziament

o dell’interrela

zione;

lo sviluppo di un pensiero

storico-scientifico, volto ad un approccio critico alla

realtà;

l’acquisizione di

competenze volte ad un

uso consapevole delle nuove tecnologie;

Sulla base di tutto ciò la scuola secondaria Centro Storico ha scelto di ripensare la propria

organizzazione …

Indicazioni provinciali

Trasformazione base centro storico

Lettere 9 8

Matematica/scienze 6 5

Tedesco 5 5

Inglese 3 3

Tecnologia 2 2

Ed. musicale 2 2

Ed. fisica 2 2

Arte/immagine 2 2

Religione 1 1

totale 32 30

+ 1 ora di laboratorio di ed. alla cittadinanza per indirizzo (progetti ed. ambientale e salute)

… Nulla cambierà nella preparazione dei ragazzi, durante la mattina essi seguiranno le lezioni

classiche, in classiche classi e nel numero di ore previste dalle Indicazioni Provinciali, salvo un piccolo

cambiamento.

INIZIO LEZIONI ORE 8:05 – TERMINE LEZIONI ORE 13.20

Nel pomeriggio i ragazzi si dedicheranno ad attività laboratoriali a classi aperte, volte all’approfondimento di specifiche competenze disciplinari e allo sviluppo di quelle competenze trasversali che sono alla base del nostro concetto di scuola.Scientifico Linguistico Artistico-tecnologico

Lab. di Scienze matematiche

Lab. Inglese Lab. Tecnologico

Lab. Informatica / Matematica

Lab. Tedesco Lab. Informatica / Arte

Lab. Scienze / IngleseLab. Lettere /

tedescoLab. Arte / Tedesco

Lab. Ed. cittadinanza e ambientale

(Scienze / Geografia)





Crediamo nella didattica del fare che porta a imparare, nell’importanza di coinvolgere il ragazzo nella co-costruzione del proprio sapere, nel fatto che operando e cooperando si impara ad imparare.

Crediamo che l’uscita per qualche ora dal gruppo classe e l’entrata in un secondo gruppo, il cui legante sono il fare e il fare ciò che si è scelto di fare, possa rappresentare per i ragazzi una buona occasione per far emergere alcuni aspetti di sé che nel contesto abituale resterebbero sopiti.

SCIENTIFICO I

SCIENTIFICO II

ARTISTICO/TECN

LINGUISTICO

lunedì Lab scienze mat.2 h

Scienze / inglese2h

martedì Arte / Tedesco 2 h

1 h Inglese 1 h Tedesco

mercoledì

Informatica2 h

Ed. cittadinanza2 h

giovedì Lab. Tecnologico2 h

Ed. Cittadinanza2h

I periodo: 17/09 – 17/11 (I Quadrimestre)

04/02 – 13/04 (II Quadrimestre)

L’intero anno scolastico sarà suddiviso in quattro blocchi di otto settimane, nelle quali si alterneranno le attività laboratoriali pomeridiane degli indirizzi.

Inizio lezioni ore 14:15 - Termine lezioni ore 15:55

SCIENTIFICO I

SCIENTIFICO II

ARTISTICO/TECN

LINGUISTICO

lunedì Scienze/ inglese2 h

Lab. Scienze mat.2 h

martedì Arte / Informatica2 h

1 h Inglese 1 h Tedesco

mercoledì

Ed. cittadinanza2 h

Informatica2 h

giovedì Ed. Cittadinanza2 h

Tedesco / Lettere2 h

II periodo: 19/11 – 26/01 (I Quadrimestre)

15/04 – 14/06 (II Quadrimestre)

Sarà affrontato un percorso bilingue sulla zoomorfologia.

Si potenzieranno abilità di osservazione, descrizione di animali della fauna locale, dei relativi habitat, del loro ruolo e del loro simbolismo.

Mediante l’approccio veicolare si punterà all’arricchimento del lessico di base e si svilupperà l’abilità di fruire informazioni scientifiche in L3 mediante l’uso di un lessico adeguato.

Nell’ambito del modulo saranno realizzate varie uscite didattiche nella città di Bolzano e in altre aree altoatesine e si aderirà a progetti del museo di scienze naturali o ad altre iniziative.

LAB. SCIENZE / INGLESE

LAB. DI SCIENZE MATEMATICHE

In questo laboratorio si mirerà al potenziamento di abilità matematiche e scientifiche del nucleo misura. Si partirà da attività pratiche finalizzate all’acquisizione del concetto di «misura», per giungere all’analisi delle caratteristiche dei più comuni e conosciuti strumenti di misura e per porre le basi della teoria degli errori.

A completamento del modulo si farà costruire ai ragazzi alcuni strumenti

di misura, come anemometro, barometro, pluviometro.

Si mirerà quindi al raggiungimento della competenza del

«saper scegliere e utilizzare gli strumenti di misura

appropriati per un fine specifico».

Durante le ore di potenziamento si mirerà all’acquisizione di più consolidate abilità nell’uso del mezzo informatico, come strumento quotidiano utile non solo per il gioco, ma anche per l’apprendimento e la comunicazione.

Si lavorerà sull’uso di programmi di videoscrittura, foglio di calcolo e programmi di grafica, anche con applicazioni alla geometria.

LAB. DI INFORMATICA

LAB. DI TEDESCOSi realizzeranno attività in cui vengano potenziate le

competenze relative al parlato, all’uso pratico e quotidiano della lingua tedesca. Obiettivo fondamentale sarà quello di eliminare il timore di esprimersi in lingua e rimuovere il blocco creato dalla paura di commettere errori, troppo spesso causa di difficoltà comunicativa tra coetanei dell’altro gruppo linguistico.

LAB. D’INGLESEPoiché nella scuola primaria è destinato un limitato numero di

ore all’apprendimento della lingua inglese, obiettivo fondamentale delle attività di potenziamento linguistico sarà quello di offrire l’opportunità di ampliare il vocabolario di base e di acquisire un bagaglio di idiomi utili alla comunicazione diretta con un anglofono e la comprensione delle canzoni che accompagnano le giornate dei ragazzi.

Nell’ambito di questo modulo saranno proposti un laboratorio teatrale bilingue e un laboratorio video bilingue.

Tramite i due laboratori creativi si lavorerà all'acquisizione di due competenze fondamentali:

LAB. LETTERE / TEDESCO

• essere in grado di interagire positivamente con gli altri e le loro diversità in vista di un obiettivo comune;

• essere in grado di alternare con una certa disinvoltura lingua seconda e lingua madre all'interno del medesimo contesto, le abilità esercitate saranno sia di comprensione che di produzione.

Gli esperti coinvolti a supporto dei progetti saranno bilingui.

LABORATORIO TECNOLOGICO

Il laboratorio è destinato al potenziamento delle abilità manuali e pratiche. In esso si eserciterà la capacità di traferire la dimensione progettuale in un prodotto concreto con l’ausilio

di vari materiali e attrezzi adeguati. Saranno proposti laboratori con legno, carta, vetro.

Arte /Tedesco

• Nel I modulo si sceglierà un poeta significativo della letteratura tedesca e attraverso una poesia letta dall'insegnante di lingua gli alunni dovranno realizzare via via elaborati astratti/informali basati sulla espressione dei sentimenti attraverso il colore e la tecnica ad olio.

• Nel II modulo si partirà da riflessioni in L2 su una specifica corrente artistica di area germanica per giungere alla riproduzione di alcune opere degli artisti considerati mediante la tecnica dei pastelli ad olio.

Arte /Informatica

Il laboratorio si prefiggerà di condurre i ragazzi ad un uso più consapevole del mezzo informatico e delle nuove tecnologie e al potenziamento delle abilità digitali utili in termini artistici. Sarà seguito un percorso storico/artistico all’interno della città e mediante l’uso della macchina fotografica si fermeranno alcune immagini volte alla ricostruzione in ambiente digitale di quanto realmente osservato.

Si potrebbe pensare, in collegamento con Italia Nostra, di procedere alla partecipazione al concorso per il riconoscimento e la salvaguardia nonché la denuncia di situazioni di degrado di beni storico/artistico/ambientali.

LABORATORIO DEL VETRONell’ambito dell’indirizzo artistico-tecnologico saranno

programmati quattro incontri laboratoriali di vetrofusione, organizzati presso la Scuola di Vetroricerca per maestri

vetrai, finanziata dal Fondo Sociale Europeo.

Educazione alla cittadinanza e ambientalePartendo da riflessioni sugli ambienti quotidiani come

quello scolastico o domestico e sui comportamenti adottati e/o da adottare negli stessi, si passerà ad esaminare due macroambienti, atmosfera e idrosfera. Di essi saranno presi in considerazione struttura e dinamica scientifica e

geografica, così come i comportamenti sostenibili utili alla loro salvaguardia.

Nell’ambito del modulo dedicato all’idrosfera sarà proposto il laboratorio «Quanta acqua usi», condotto in collaborazione con l’associazione Canale Scuola.

Il progetto accoglienza nasce con l’obiettivo di rendere gratificante e costruttivo il fondamentale momento di inserimento dei nuovi alunni nella scuola secondaria.

Saranno proposte attività ludiche e cooperative che favoriscano l’integrazione, la socializzazione con i nuovi/vecchi compagni, la conoscenza dei docenti e dell’ambiente scolastico e che mirino a star bene in classe e a scuola, con se stessi e con gli altri.

1a A 1a B 1a C 1a D

giovedì6

settembre

Psicologa (1h)

+Educatori

(2h)

Psicologa (1h)

+Educatori

(2h)

Psicologa (1h)

+Educatrice Distretto (2

h)

Centro GiovanileDalle ore

8:30 alle ore 12:00

venerdì7

settembre

Psicologa (1h)


h)


8:30 alle ore 12:00

Psicologa (1h)

+Educatori

(2h)

Psicologa (1h)

+Educatori

(2h)

lunedì10

settembre


8:30 alle ore 12:00

Psicologa (1h)


h )

Val Badia Val Badia

martedì11

settembre

Val Badia Val Badia


8:30 alle ore 12:00

Psicologa (1h)


h)

Sono previste due possibilità:

•soggiorno studio a Dobbiaco, a carattere ambientale e artistico;

•soggiorno studio in Val Badia, a carattere interculturale e ambientale.

La scelta verrà adottata per sezioni o per indirizzi, secondo modalità da definire nel Collegio Docenti.

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ArrivedercArrivederci a i a

SettembreSettembre!! La Dirigente La Dirigente

scolastica scolastica Prof.ssa Laura Prof.ssa Laura Portesi Portesi con tutti i con tutti i docenti!docenti!

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