LO QUE CONOZCO

INVESTIGACIÓN ACCIÓNY LA RELACIÓN CON EL

PEA

PROBLEMA DEL PEA

HUGO GONZALEZ AGUILAR

Lectura –ejemplos (Apren. Descu.)Relación inherente con el PEAAmbos son un proceso continuo y tienen un objetivo exploratorioEnseñar capacidades (cuestionar)Conocimientos básicos (prácticos)Entender bien el problemaFines de universidadFormulando el problema- análisis-desarrollo-implementar

No hay relación Teoría-practicaCurso practico, útil, cuestionar la teoríaNo se desarrolla el proceso de investigaciónNo se conoce al estudiante, tener en cuenta la naturaleza del curso y su contextoConocer el perfil de la carreraDesconexión entre cursos como prerrequisitos

LO QUE CONOZCO

PROBLEMA DEL PEAC ARACTERÍSTICAS

Y EFECTOS

HUGO GONZALEZ AGUILAR

El estudiante no tiene habilidades para la investigación: comprender, diagnosticar, cuestionar, crear, falta de motivaciónFormular el problema.

CARACTERÍSTICASDéficit en cultura de investigación en la comunidad académica

EFECTOSPoca investigación nacional en comparación con el ámbito internacional

HUGO GONZALEZ AGUILAR

TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE

ELABORACIÓN DE PLAN

Insertar la investigación científicacomo un tema transversal en la currículo académicaIncentivar la investigación mediante reconocimientos y becas

Participación activa del alumnadoAdquisición de conocimientos, destrezas y análisis en investigación científicaMotivación constante hacia la investigación

HUGO GONZALEZ AGUILAR

ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJARELABORACIÓN

DE PLAN

Ser investigador permanente de su especialidadOrientar al alumno en el proceso de investigaciónServir como modelo para el alumnado

Posibilidad de investigaciones en equipo docente-alumnoInstrumentos de recogida de datosDocente plantea el tema de investigación y promueve la participación reflexiva del alumno

HUGO GONZALEZ AGUILAR

MODO DE EVALUAR RELACIÓN DEL TEMA-REALIDAD

ELABORACIÓN DE PLAN

Elaboración y publicación de investigaciones afín a la especialidad de docentes y alumnosIncremento de producción científica de la universidadEvaluación permanente

Investigaciones buscan dar soluciones a la realidad nacionaly sus principales problemas

Beneficio de la sociedad al crear nuevo conocimiento científico

Incluir la variable cultura y la idiosincrasia al proceso de investigación

PROPUESTA

DESARROLLO DEL TEMA

HUGO GONZALEZ AGUILAR

Se promoverá la investigación científica como un proceso permanente en las instituciones universitarias para el docente y el alumno .Se capacitara tanto a los agentes involucrados (docente y alumnos) en el proceso de investigaciónApoyo de las autoridades universitarias a la investigación científica como uno de los mas importantes objetivos de la universidad

HUGO GONZALEZ AGUILAR

Se alentara el proceso de investigación en los alumnos mediante la conformación de grupos para realizar un proyecto de investigación afín al curso Psicología Clínica

Se trabaja constantemente con investigaciones ya realizadas para que el alumno este familiarizado con el proceso de investigaciónMotivar al alumno durante a la investigación

Participación activa en el curso recibido e interés en el proceso de investigación

Promover actividades académicas que refuercen su habilidad en la investigación

HUGO GONZALEZ AGUILAR

Motivar a alumno en el proceso de investigación

Monitorear al alumno y resolver las dificultades que pudieran aparecer

Ser modelo de investigador

Trabajo en equipos Análisis de casosTalleresUso de las Tics

HUGO GONZALEZ AGUILAR

Elaboración y presentación de un proyecto de investigación en algún área de la Psicología ClínicaComprensión del alumnado de los principales conceptos de la investigación científica

Cumplimiento de objetivos del curso y adquisición de competencias de aplicar la investigación en el curso de Psicología Clínica

Producir nuevo conocimiento científico en Psicología Clínica que pueda ser aplicado a la realidad peruana para dar soluciones a los principales problemas en salud mental

HUGO GONZALEZ AGUILAR

REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN

HUGO GONZALEZ AGUILAR

REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN

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REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN