PRINSIP

PRINSIP UMUM BELAJAROleh: Nucha Ahyar M.F (115-12-061)

Menurut Witheringson (1952 h.165)“ belajar merupakan sebuah prosesdalam kepribadan yang dimanifestasikan sebagai pola- polaresponsyang baru yang berbentukketerampian sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan”

prinsip- prinsip umum

belajar :

a. perhatian dan motivasi

b.keaktifan

c. keterlibatan langsung /

berpengalaman,

LANJUTAN…

d. pengulangan,

e.tantangan,

f. balikan dan penguatan,

g. perbedaan individual

A. Perhatian dan Motivasi

Untuk membuat siswa nyaman

dalam menangkap pelajaran, guru

harus memberikan perhatian

kepada siswa. Perhatian terhadap

pelajaran akan timbul dalam diri

siswa apabila bahan pelajaran yang

mereka menyukainya.

LANJUTAN….

Disamping perhatian, motivasi jugamempunyai peranan penting dalam kegiatanbelajar mengajar. Motivasi adalah tenaga yang menggerakan dan mengarahkan aktivitasseseorang. Motivasi juga merupakan tujuan dansebagai alat dalam pembelajaran.

B. Keaktifan

Thomdike mengemukakan keaktifan

siswa dalam belajar dengan hukum “low of

exercise”-nya yang menyatakan bahwa

belajar memerlukan adanya latihan-

latihan. Mc Keachie berkenaan dengan

prinsip keaktifan mengemukakan bahwa

individu merupakan “ manusia belajar yang

aktif selalu ingin tahu, social”.

C. Kerterlibatan Langsung

Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswaatau peserta didik, belajar juga harusmengalami, dan belajar tidak bsa dilimpahkankepada orang lain.

D. Pengulangan

Prinsip belajar yang menekankanperlunya pengulangan. Menurut teoriini belajar adalah melatih daya- dayayang ada pada manusia yang terdiriatas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir, dan sebagainya.

E. Tantangan

Dalam belajar dapat terjadi hambatan-

hambatan. Proses kegiatan belajar tidak selalu

lancar, adakalanya terjadi kelambatan atau

perhentian. Kelambatan atau perhentian ini

dapat terjadi karena belum adanya penyesuaian

individu dengan tugasnya, adanya hambatan dari

lingkungan, ketidak cocokan potensi yang

dimiliki individu, kurangnya motivasi adanya

kekelahan atau kejenuhan belajar.

G. BALIKAN DAN PENGUATAN

• Siswa selalu membutuhkan suatu

kepastian sari kegiatan yang

dilakukannya. Hal itu timbul

karena kesadaran akan kebutuhan

untuk memperoleh imbal balik

sekaligus alasan penguatan bagi

setiap kegiatan yang dilakukan.

H. Perbedaan Individual

Setiap siswa merupakan seorang individu adalahindividual yang unik. Perbedaan pada setiap individumempengruhi pada cara mereka belajar dan hasil belajarmereka. Dan untuk mengajarkan kepada siswa yang sesuaidengan apa yang mereka butuhkan dapat digunakan metodebelajar mengajar yang bervariasi.

Implikasi prinsip- prinsip umumbelajar bagi siswa ;

1. Perhatian dan MotivasiSiswa dituntut untuk

memberikan perhatian terhadaprangsangan yang mengarah padatujuan belajar dan pembelajaran.

Ex : mendengarkan ceramah guru kemudian para siswa dimintauntuk mengulas kembali apayang telah diceramahkan olehgurunya tersebut.

2. KeaktifanPenerapan prinsip terhadap siswa adalah berwujud peilaku

siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar terhadap

suatu materi.

Ex : Dengan membuat kliping, membuat karya tulis, membuat

penelitian tentang apa yang ingin mereka ketahui.

3. Keterlibatan langsung / Pengalaman

Hal apapun yang dipelajari oleh siswa, siswa

harus mempelajarinya sendiri.

Ex : Siswa ikut dalam pembuatan lapangan voli,

siswa melakukan reaksi kimia pada saat pelajaran

IPA, siswa membacakan pusi didepan kelas, dan

masih banyak lagi yang lainnya.

4. PengulanganImplikasi adanya prinsip pengulangan bagi siswa

adalah kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakanlatihan- latihan yang berulang dalam satu macampermasalahan dalam belajar.

Ex : Menghafal juz ama, menghafal nama latin dari

tumbuhan mengerjakan latihan soal.

5. TantanganPrinsip bealajar ini sesuai dengan

pernyataan bahwa apabila siswa diberikantanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ialebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajardan mengingat secara lebih baik.

Ex : Melakaukan eksperimen, melakukan tugasmandiri, atau mencari tahu untukmemecahkan suatu masalah.

6. Balikan dan Penguatan

Bentuk- bentuk perilaku ang merupakan implikasi daribalikan dan penguatan yaitu saat siswa segera mencocokanjawaban kunci jawaban, dan menrima kenyataan terhadap skoratau nilai yang mereka dapatkan, atau menerima teguran dariorangtua atu dari guru karena hasilnya yang jelek.

7. Perbedaan Individual

Kesadaran siswa akan perbedaan dirinya deganoranglain, akan membantu siswa menentukan cara belajrmereka sendiri dan sasaran yang ingin mereka capai. Implikasi adanya prinsip perbedaan individual adalahmenentukan tempat duduk di kelas, menyusun jadwalbelajar.

Implikasi Prinsip- Prinsip Belajar bagi Guru

Guru adalah orang kedua dalam proses belajar tetapi hal

tersebut juga tidak dapat terlepas dari prinsip- prinsip belajar.

Implikasi prinsip- prinsip belajar bagi guru terwujud dalam

perilaku psikis dan fisik.

1. Perhatian Dan Motivasi

Implikasi prinsip perhatian bagi guru

tertampak pada perilaku sebagi berikut;

Guru menggunakan metode yang bervariasi

Guru menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton.

Sedangkan implikasi prinsip motivasi bagi guru

tertampak pada perilaku- perilaku yang

diantaranya;

Memilih bahan ajar yang sesuai minat siswa.

Menggunakan metode dan teknik mengajar yang

disukai siswa.

2. KeaktifanUntuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri

siswa, maka guru dapat melaksanakan sebagi berikut;

a. Menggunakan multimetode dan multimedia,

b. Memberikan tugas secara kelompok maupun secara individu

c. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi.

3. Keterlibatan langsung/ berpengalaman

Guru harus menyadari bahwa dalam

keaktifan membutuhkan keterlibatan langsung

siswa, tanpa melimpahkannya terhadap orang lain.

Berikut implikasi prinsip keterlibatan langsung/

berpengalaman adalah sebagai berikut;

a. Mementingkan eksperimen langsung oleh siswa

daripada demonstrasi.

b. Menggunakan media yang langsung digunaan

oleh siswa.

4. Pengulangan

Perilaku guru yang merupakan impliksi prinsip

pengulangan antara lain;

a. Merancang pelaksanaan pengulangan.

b. Mengembangkan/ merumuskan soal- soal latihan.

c. Membuat kegiatan pengulangan yang bervariasi.

5. Tantangan

Implikasi dari prinsip tantangan diantaranya;

a. Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang membutuhkan informasi dari orang lain diluar sekolah sebagaiinformasi.b. Menugaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi pelajaran yang sudah selesai disajikan.

6. Balikan dan Penguatan

Implikasi dari prinsip balikan dan penguatan bagipendidik atau seorang guru adalah;

a. Memberitahukan jawaban yang benar dari pertanyaan yangdiberikan pada siswa yang sudah dijawab baik benar maupunsalah.b. Memberikan lembar jawaban siswa yang telah dikoresi olehguru, disertai nilai dan catatan unutk pembelajaran.

7. Perbedaan Individual

Implikasi prinsip perbedaan individu bagi seorang guru adalahsebagi berikut;

Menentukan penggunaan berbagai metode yang diharapkan mampumemenuhi apa yang dibutuhkan oleh siswa sesuai dengan karakteristikmasing- masing siswa.Mengenali karakteristik siswa dengan mengadakan layanan BK dalamkelas.Memenfaatkan media dalam pembelajaran yang mencakup semua karaktersiswa.Menggunakan metode yang bervariasi agar bisa mencakup semuakaraakter siswa.