Upload
fauni
View
64
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
PRINSIP
PRINSIP UMUM BELAJAROleh: Nucha Ahyar M.F (115-12-061)
Menurut Witheringson (1952 h.165)“ belajar merupakan sebuah prosesdalam kepribadan yang dimanifestasikan sebagai pola- polaresponsyang baru yang berbentukketerampian sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan”
prinsip- prinsip umum
belajar :
a. perhatian dan motivasi
b.keaktifan
c. keterlibatan langsung /
berpengalaman,
LANJUTAN…
d. pengulangan,
e.tantangan,
f. balikan dan penguatan,
g. perbedaan individual
A. Perhatian dan Motivasi
Untuk membuat siswa nyaman
dalam menangkap pelajaran, guru
harus memberikan perhatian
kepada siswa. Perhatian terhadap
pelajaran akan timbul dalam diri
siswa apabila bahan pelajaran yang
mereka menyukainya.
LANJUTAN….
Disamping perhatian, motivasi jugamempunyai peranan penting dalam kegiatanbelajar mengajar. Motivasi adalah tenaga yang menggerakan dan mengarahkan aktivitasseseorang. Motivasi juga merupakan tujuan dansebagai alat dalam pembelajaran.
B. Keaktifan
Thomdike mengemukakan keaktifan
siswa dalam belajar dengan hukum “low of
exercise”-nya yang menyatakan bahwa
belajar memerlukan adanya latihan-
latihan. Mc Keachie berkenaan dengan
prinsip keaktifan mengemukakan bahwa
individu merupakan “ manusia belajar yang
aktif selalu ingin tahu, social”.
C. Kerterlibatan Langsung
Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswaatau peserta didik, belajar juga harusmengalami, dan belajar tidak bsa dilimpahkankepada orang lain.
D. Pengulangan
Prinsip belajar yang menekankanperlunya pengulangan. Menurut teoriini belajar adalah melatih daya- dayayang ada pada manusia yang terdiriatas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir, dan sebagainya.
E. Tantangan
Dalam belajar dapat terjadi hambatan-
hambatan. Proses kegiatan belajar tidak selalu
lancar, adakalanya terjadi kelambatan atau
perhentian. Kelambatan atau perhentian ini
dapat terjadi karena belum adanya penyesuaian
individu dengan tugasnya, adanya hambatan dari
lingkungan, ketidak cocokan potensi yang
dimiliki individu, kurangnya motivasi adanya
kekelahan atau kejenuhan belajar.
G. BALIKAN DAN PENGUATAN
• Siswa selalu membutuhkan suatu
kepastian sari kegiatan yang
dilakukannya. Hal itu timbul
karena kesadaran akan kebutuhan
untuk memperoleh imbal balik
sekaligus alasan penguatan bagi
setiap kegiatan yang dilakukan.
H. Perbedaan Individual
Setiap siswa merupakan seorang individu adalahindividual yang unik. Perbedaan pada setiap individumempengruhi pada cara mereka belajar dan hasil belajarmereka. Dan untuk mengajarkan kepada siswa yang sesuaidengan apa yang mereka butuhkan dapat digunakan metodebelajar mengajar yang bervariasi.
Implikasi prinsip- prinsip umumbelajar bagi siswa ;
1. Perhatian dan MotivasiSiswa dituntut untuk
memberikan perhatian terhadaprangsangan yang mengarah padatujuan belajar dan pembelajaran.
Ex : mendengarkan ceramah guru kemudian para siswa dimintauntuk mengulas kembali apayang telah diceramahkan olehgurunya tersebut.
2. KeaktifanPenerapan prinsip terhadap siswa adalah berwujud peilaku
siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar terhadap
suatu materi.
Ex : Dengan membuat kliping, membuat karya tulis, membuat
penelitian tentang apa yang ingin mereka ketahui.
3. Keterlibatan langsung / Pengalaman
Hal apapun yang dipelajari oleh siswa, siswa
harus mempelajarinya sendiri.
Ex : Siswa ikut dalam pembuatan lapangan voli,
siswa melakukan reaksi kimia pada saat pelajaran
IPA, siswa membacakan pusi didepan kelas, dan
masih banyak lagi yang lainnya.
4. PengulanganImplikasi adanya prinsip pengulangan bagi siswa
adalah kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakanlatihan- latihan yang berulang dalam satu macampermasalahan dalam belajar.
Ex : Menghafal juz ama, menghafal nama latin dari
tumbuhan mengerjakan latihan soal.
5. TantanganPrinsip bealajar ini sesuai dengan
pernyataan bahwa apabila siswa diberikantanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ialebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajardan mengingat secara lebih baik.
Ex : Melakaukan eksperimen, melakukan tugasmandiri, atau mencari tahu untukmemecahkan suatu masalah.
6. Balikan dan Penguatan
Bentuk- bentuk perilaku ang merupakan implikasi daribalikan dan penguatan yaitu saat siswa segera mencocokanjawaban kunci jawaban, dan menrima kenyataan terhadap skoratau nilai yang mereka dapatkan, atau menerima teguran dariorangtua atu dari guru karena hasilnya yang jelek.
7. Perbedaan Individual
Kesadaran siswa akan perbedaan dirinya deganoranglain, akan membantu siswa menentukan cara belajrmereka sendiri dan sasaran yang ingin mereka capai. Implikasi adanya prinsip perbedaan individual adalahmenentukan tempat duduk di kelas, menyusun jadwalbelajar.
Implikasi Prinsip- Prinsip Belajar bagi Guru
Guru adalah orang kedua dalam proses belajar tetapi hal
tersebut juga tidak dapat terlepas dari prinsip- prinsip belajar.
Implikasi prinsip- prinsip belajar bagi guru terwujud dalam
perilaku psikis dan fisik.
1. Perhatian Dan Motivasi
Implikasi prinsip perhatian bagi guru
tertampak pada perilaku sebagi berikut;
Guru menggunakan metode yang bervariasi
Guru menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton.
Sedangkan implikasi prinsip motivasi bagi guru
tertampak pada perilaku- perilaku yang
diantaranya;
Memilih bahan ajar yang sesuai minat siswa.
Menggunakan metode dan teknik mengajar yang
disukai siswa.
2. KeaktifanUntuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri
siswa, maka guru dapat melaksanakan sebagi berikut;
a. Menggunakan multimetode dan multimedia,
b. Memberikan tugas secara kelompok maupun secara individu
c. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi.
3. Keterlibatan langsung/ berpengalaman
Guru harus menyadari bahwa dalam
keaktifan membutuhkan keterlibatan langsung
siswa, tanpa melimpahkannya terhadap orang lain.
Berikut implikasi prinsip keterlibatan langsung/
berpengalaman adalah sebagai berikut;
a. Mementingkan eksperimen langsung oleh siswa
daripada demonstrasi.
b. Menggunakan media yang langsung digunaan
oleh siswa.
4. Pengulangan
Perilaku guru yang merupakan impliksi prinsip
pengulangan antara lain;
a. Merancang pelaksanaan pengulangan.
b. Mengembangkan/ merumuskan soal- soal latihan.
c. Membuat kegiatan pengulangan yang bervariasi.
5. Tantangan
Implikasi dari prinsip tantangan diantaranya;
a. Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang membutuhkan informasi dari orang lain diluar sekolah sebagaiinformasi.b. Menugaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi pelajaran yang sudah selesai disajikan.
6. Balikan dan Penguatan
Implikasi dari prinsip balikan dan penguatan bagipendidik atau seorang guru adalah;
a. Memberitahukan jawaban yang benar dari pertanyaan yangdiberikan pada siswa yang sudah dijawab baik benar maupunsalah.b. Memberikan lembar jawaban siswa yang telah dikoresi olehguru, disertai nilai dan catatan unutk pembelajaran.
7. Perbedaan Individual
Implikasi prinsip perbedaan individu bagi seorang guru adalahsebagi berikut;
Menentukan penggunaan berbagai metode yang diharapkan mampumemenuhi apa yang dibutuhkan oleh siswa sesuai dengan karakteristikmasing- masing siswa.Mengenali karakteristik siswa dengan mengadakan layanan BK dalamkelas.Memenfaatkan media dalam pembelajaran yang mencakup semua karaktersiswa.Menggunakan metode yang bervariasi agar bisa mencakup semuakaraakter siswa.