Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Convenio Upel - Cuam

Puerto Cabello Estado Carabobo

Maestría: Gerencia Educativa

Asignatura: Procesos gerenciales y Sistema Educativo Venezolano

Integrantes:Gomez Gisela C.I:7160591Yanez Mary C.I:10.251938Deilyn Alvarez C.I.: 20.663.689Reina Riera C.I.: 9.504.319

Docente: Msc. Ana Gastón

Puerto Cabello /05/2013

EDUCACION INICIAL

Es el nivel del subsistema de educación básica que brinda atención Educativa a

niños y niñas entre 0 y 6 años de edad, con la participación activa de la familia

y la comunidad. Se conciben como sujeto de derecho, seres sociales, que

poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias,

que comprenden en un proceso constructivo e integrado lo afectivo con lo

lúdico, a fin de garantizar su desarrollo integral.

Reina Riera

LA PLANIFICACION EN EDUCACION INICIAL

En la educación inicial la planificación es dinámica de carácter

intencional, orientada a garantizar los aprendizajes y el desarrollo

integral de la niña y el niño.

En la etapa preescolar se planifica semanal o quincenalmente y

a través de proyectos de aprendizaje cuando exista un interés

que propicie la investigación en colectivo de aspectos

relacionados

con las vivencias de niños y niñas.

Como lo estable en la C.R.B.V (1999) y la L.O.E (2009)

Reina Riera

DiagnosticoAprendizaje, intereses y

potencialidades niños y niñas

Evaluación a niños , niñas,

familia y comunidad

componentes:Objetivo y

aprendizaje a ser alcanzados

Diseñar estrategias y recursos para:•El trabajo con los niños, niñas, familiasy comunidad.•Organización del ambiente•Diferentes momentos de la rutina

Reina Riera

Reina Riera

Reina Riera

Reina Riera

Reina Riera

El P.E.I.C. ¿QUÉ ES?

Es un instrumento que permite

definir las estrategias de gestión

escolar, en la búsqueda de

alternativas de solución a las

problemáticas o debilidades que

afectan directamente el quehacer

educativo.

Mary Yanez

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE P.E.I.C?

Es establecer de manera sencilla yprecisa los aspectos filosóficos queorientan la misión de la escuela.Implica tener claro cuál es nuestrafinalidad, quiénes somos y hacia dóndevamos.

Mary Yanez

Son una herramienta de planificación

pedagógica, que parte de un diagnostico

realizado en el aula y permite la

organización de los aprendizajes, a través

de un conjunto de acciones que se deben

complementar con el objetivo general del

P.E.I.C.

Mary Yanez

FINALIDADES DE LOS P.A.

Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus capacidades para

crear, producir, reflexionar y valorar.

Desarrollar las capacidades para resolver problemas de manera

reflexiva y critica.

Favorecer una actitud investigativa y constructiva.

Indagar diferentes ámbitos de la sociedad.

Promover el trabajo en colectivo.

Formar para la vida.

Garantizar la contextualización de los aprendizajes relacionándolos

con la realidad histórica y social de los estudiantes.

Mary Yanez

Mary Yanez

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

• La planificación educativa es un procesocontinuo y sistémico de construccióncolectiva; en el cual participan y se involucran,todas las personas que interactúan y hacenvida en la escuela, tales como: los miembrosde la Comunidad Educativa.

Dailyn Alvarez

PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

• Participativa: favorece y propicia el análisis,reflexión, discusión y toma de decisiones.

• Interculturalidad: la construcción implica el tomar encuenta las características y realidades existentes.

• Equidad: la construcción de la planificación debegarantizar la inclusión de todos y todas en igualdadde oportunidades y condiciones.

• Integralidad: la escuela es el espacio de integraciónde todos los ámbitos del quehacer social.

Dailyn Alvarez

CARÁCTERÌSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN

EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

BOLIVARIANO

•Flexible: Implica un trabajo cooperativo de los

actores sociales comprometidos e involucrados

en el proceso educativo.

•Sistémica: Fomenta la convivencia,

reflejándose en el trabajo integrado entre

familia, escuela y comunidad.

•Intencionada: Tiene por finalidad la formación

del nuevo y la nueva republicana.Dailyn Alvarez

FASE I: Diagnóstico situacional:

• Es un proceso continuo, donde se determinanlas debilidades y dificultades a vencer,amenazas, oportunidades, fortalezas, logros yavances de las acciones que se hayanpropuesto la escuela en relación a laintencionalidad educativa y su vinculación conla comunidad.

Dailyn Alvarez

FASE II: Contextualización de las finalidades de la escuela

• Es correspondencia con el CurrículoNacional Bolivariano; a partir de lospropósitos de la institución educativa, lafinalidad y las principales acciones para sulogro (Visión y Misión); los valores sociales,principios, Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela y el planes de lanación.

Dailyn Alvarez

FASE III: Plan de Acción:

• En el plan de acción se desarrollan lossiguientes elementos: finalidad, esta debeplantearse a partir de la situación a serabordada, metas, actividades, tareas,responsables, recursos, tiempo de ejecución.

Finalidades-Metas

Dailyn Alvarez

LA CLASE PARTICIPATIVA

Tomando en cuenta los siguientes momentos:1. Inicio: es el momento donde se exploran los

conocimientos habilidades, destrezas, actitudes yvalores previos que poseen los y las estudiantes.

2. Desarrollo: durante este momento se pueden utilizardiferentes tipos de estrategias y situaciones de aprendizajesque permitan potenciar las zonas de desarrollo próximo ylas reales.

3. Cierre: es el momento en el cual el maestro y la maestraaprovechan para conocer los logros alcanzados en funcióndel objetivo establecido, potenciar valores, virtudes yactitudes hacia el aprendizaje.

Dailyn Alvarez

MODELO DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

DISEÑO

FUNDAMENTACION

DIAGNOSTICO

CONTEXTO

SOLUCIONES

ESPECIFICACIÓN

CONECTA ENTRADA

PRIORIDADES

OBJETIVOS

CONTENIDOS

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCCIÓN

PRESENTACIÓN

TEMPORALIZACION

COHERENCIA

DESARROLLO

INST. EVALUACIÓN

PRODUCCIÓN

FINAL

APLICACIÓN

DISTRIBUCIÓN

INSCRIPCIÓN

ENSEÑANZA

APRENDZAJE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

ESPECIFICACIÓN

PRODUCCIÓN

MATERIALES

PROCESO

PRODUCTO

DESARROLLOEVALUACIÓN

Gisela Gomez

ORGANIGRAMA SISTEMA EDUCACION

SUPERIOR EN VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CNU:CONSEJO NACIONALDE UNIVERSIDADES

VICEMINISTERIO DE ASUNTOS

ACADÉMICOS

OPSU: OFICINA DE PLANIFICACION DEL

SECTOR UNIVERSITARIO

OCOSI

CCNPG: CONSEJO CONSULTIVO NACIONAL

DE POSTGRADO

NUCLEOS

UNIVERSIDADES AUTÓNOMAS

UNIVERSIDADES

PRIVADAS

UNIVERSIDADES EXPERIMENTALES

COLEGIOS UNIVERSITARIOS

INSTITUTOS UNIVERSITARIOS

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS

INSTITUTOS POLITECNICOS

INSTITUTOS PEDAGÓGICOS

INSTITUTOS DE FORMACIÓN RELIGIOSA

INSTITUTOS DE BELLASARTES

INSTITUTOS DE LA FUERZA ARMADA

Gisela Gomez

PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

Gisela Gomez