Produccion textos descriptivos

Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

Quien pinta usa colores, quien describe usa Quien pinta usa colores, quien describe usa palabras.palabras.

Describe el lugar más bonito que conoces.Describe el lugar más bonito que conoces.Describe a un animal más faborito.Describe a un animal más faborito.

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Sesión 7 - UI

Mg. Jorge E. Espinoza Fernández2

Criterio de desempeño

IndicadoresInstrume

ntos

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Estrategias

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Muestra interés por la práctica de lectura en diversos contextos a fin de fortalecer su hábito lector y comprender mejor el universo. Utiliza estrategias para producir textos orales y escritos con coherencia y cohesión, a fin de promover el logro de sus aprendizajes a través de diversos medios de difusión.

Promueve el fortalecimiento de las capacidades comunicativas a través de la producción intelectual a fin de ejercitar el hábito lector que facilite la comprensión de la cultura escrita

Muestra interés por la práctica de lectura a fin de fortalecer su hábito lector. Elaboran 4 descripciones tipo retrato para conocer a: Profesora, Directora, Matilda y Papá de Matilda. Elaboran 3 descripciones topográficas para conocer: el hogar de Matilda, de la de la profesora y el Colegio de Matilda. Promueve el fortalecimiento de las capacidades comunicativas a través de la producción intelectual.

Ficha de redacción descriptiva

Folleto: DescripciónRetratoTopográficas

Textos descriptivos: características, tipos y procedimientos estratégicos para su elaboración.

VideoExposición Taller de redacción Trabajo individualObservación Gestión y procesamiento

2h

Diaposivas: https://docs.google.com/?tab=lo&authuser=0#home LOS TEXTOS DESCRIPTIVOShttp://jorgeef.wikispaces.com/home


TEXTOS DESCRIPTIVOSEs la representación lingüística de un ser.Es el relato de cómo son las personas, las cosas, los

lugares y las situaciones.Es el dibujo hecho con palabras, de personas,

animales, lugares u objetos, mediante la exposición de sus características, cualidades, usos, a fin de que otros puedan crear una imagen mental de ellos.

Es la explicación minuciosa de sentimientos y sensaciones, o de los procesos o procedimientos para hacer algo.

Se utiliza al interior de otros textos.3

Para describir es necesario saber detallar, tener buena memoria visual y manejar un vocabulario amplio y preciso.

Se estructura a partir de: La observación. La reflexión (análisis, interpretación y

caracterización). La expresión.

Su estructura es variada:De lo general a lo particular o viceversaDe la forma al contenido o al contrarioDe lo próximo a los lejano en el tiempo y en el espacio

o a la inversa.Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 4

En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente las descripciones para explicar cómo es lo que nos rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los procesos para hacer algo, como llegar a un sitio, preparar una tarta..

La descripción o forma de expresarnos, nos permite ejercitar nuestra agudeza en la observación, en la investigación y luego el ejercicio de nuestra capacidad expresiva, ya bien oral u escrita.

¿DÓNDE Y CUÁNDO UTILIZAMOS LAS ¿DÓNDE Y CUÁNDO UTILIZAMOS LAS DESCRIPCIONES?DESCRIPCIONES?


CARACTERÍSTICASUn tema, que es lo que se describe. Los elementos o partes que lo constituyen y las

características más destacadas que lo definen (forma, tamaño, color, rasgos físicos o psíquicos, etc.).

Los recursos expresivos o lingüísticos y estilísticos que empleará: sintagmas nominales, adjetivos calificativos, el tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones, personificaciones, metáforas, símiles y conectores.

La descripción tiende a ser concisa, clara y objetivaconcisa, clara y objetiva en los textos técnicos, científicos y humanísticostécnicos, científicos y humanísticos, acompañada a veces con gráficos o imágenes.

En los textos propagandísticos y literarios propagandísticos y literarios suele ser subjetivasubjetiva, pues es habitual que influyan emociones o valoraciones personales.


c. La etopeya La etopeya se ocupa únicamente de las cualidades cualidades psicológicas y moralespsicológicas y morales: carácter, forma de ser y de actuar, personalidad.

d. La caricaturaLa caricatura, permite dibujar las peculiaridadespeculiaridades de la persona, mediante rasgos muy exageradosrasgos muy exagerados, con una finalidad humorísticahumorística.

b. La La prosopografía: prosopografía: si solo se describen los rasgos físicos rasgos físicos y la vestimenta y la vestimenta de la persona.

a. El retratoEl retrato es la forma más habitual de describir a una persona. En él se mezclan las características físicas, mezclan las características físicas, psicológicas y moralespsicológicas y morales del personaje.

Video:

Retrato


TIPOS DE DESCRIPCIONESTIPOS DE DESCRIPCIONES


Manuel era bueno como el pan de Semana Santa. Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en los ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba una sombra difuminada y azul. Perenne sonrisa, al par alegre y melancólica, vagaba entre sus párpados y las comisuras de sus labios bien dibujados. Una melancolía fresca, jovial, sin amargura, pensativa y dulce, envolvía todo su cuerpo esbelto y magro, flexible y de gratos movimientos. Gustaba del mar, del campo, de las noches de luna azules y consteladas, y de los cuentos de las abuelas. Alborozado de la alegría, mudo en el dolor, pródigo en sus dineros, en sus afectos tierno, fuerte en su voluntad, terrible en su cólera, definitivo en sus resoluciones y en su porte y decir, leal y franco.

Yerba Santa (Abraham Valdelomar).8

2. 2. Descripciones de lugares Descripciones de lugares (Topografía): (Topografía):

El interés puede centrarse en el lugar mismolugar mismo o en su importancia su importancia como marco en el que se desarrolla una acción. Ejm.

LA RONDALLAAl fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL. Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de geranios y claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las casas, había grupos de personas de todas las edades, con expresión atenta e ilusionada.Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que habían levantado en el centro de la plaza, delante del Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la rondalla animaba con su música la húmeda y calurosa noche de julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban embelesados. En lo alto brillaban las estrellas.

Video:

Paisaje


Cerámica trabajada en arcilla decorada con pigmentos y pinturas a base de óxidos de colores, los mismos que van desde la tierra como el ocre, el verde, el amarillo y el negro que provienen de la hoja de mango quemado. Este diseño polícromo representa una nativa de Chulucanas, perteneciente al departamento de Piura en la zona norte de Perú. Mide 24.4 cm. de alto; 14.5 cm. de frente y 15.5 cm. de lateral y presenta un brillo especial que es característicos de la cerámica de Chulucanas.

Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La cola hacia un arco de plumas tornasol, su cuerpo de color carmelo avanzaba en el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas musulmanas y agudas defendían, cubiertas de escamas, parecían las de un armado caballero medioeval.

“El Caballero Carmelo” capítulo IV (Abraham Valdelomar)Mg. Jorge E. Espinoza Fernández10


EL TEXTO EXPOSITIVO – DESCRIPTIVOEL TEXTO EXPOSITIVO – DESCRIPTIVOLos textos expositivos descriptivos, usa la descripción como recurso primordial, de tal manera que al leerlo nos dé la impresión de que estamos viendo lo que describimos, considerándose también acciones, lugares y épocas. Ejemplos.

Descripción de una época

Descripción de un lugar

Descripción de una acción

En la década de los 80, el Perú vivió una época incierta. Las calles eran motivo de peligro debido a que muchas bombas explotaban al paso. Frente a los basureros o papeles regados casualmente, que se creía eran bombas caseras, la gente cruzaba las calles ante un montículo o ante una simple bolsa de plástico.

Mi casa era pequeña, de material noble, es decir, de ladrillo y cemento. Tenía grandes ventanas de madera de cedro. El piso de toda la casa era de parquet con excepción de los baños y de la cocina que eran de mayólica. Los dormitorios quedaban en el segundo piso …

El dominio de la pelota en el fútbol consiste en levantar la pelota a un ritmo especial en el que está prohibido que la pelota regrese al piso. Se mantiene el balón impulsándolo con la punta del pie y equilibrándolo para que no caiga al piso.11


CÓMO SE HACE UNA DESCRIPCIÓN1. Elija el objeto de la descripción: lugar, tiempo, persona, animal, cosa, etc.2. Determine el tipo descriptivo y su punto de vista: objetivo o subjetivo (científico, técnico-expositivo o literario)3. Observe sobre todo la forma, tamaño, color, olor, luz, etc. Viene bien preguntarse: cómo es, cuánto mide, qué colores presenta, posee o no luz, a qué sabe, qué se siente al palparlo, dónde se ubica, a qué o a quién se parece, cómo suena, etc. Ponga en práctica la lluvia de ideas para obtener información.4. Seleccione las cualidades que desea destacar y elija un orden para describirlas. El orden puede darse teniendo en cuenta lo externo y lo interno; también puede elegir la orientación vertical (de arriba abajo o viceversa) o la orientación horizontal (de derecha a izquierda o viceversa).

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6. Empiece a evaluar los recursos lingüísticos y estilísticos que empleará: sintagmas nominales y adjetivales, el tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones, personificaciones, metáforas, símiles y demás.

7. Recurra a fuentes (libros, enciclopedias, periódicos, revistas, manuales,…) si considera necesario.

8. Reúna toda la información recogida con los datos que ha destacado durante los seis primeros puntos de esta guía.

9. Empiece a escribir sin olvidar que su texto debe ser coherente y contener los mecanismos de cohesión.

10. Relea el texto para sí mismo o los demás, con la finalidad de identificar y corregir los errores cometidos durante la redacción. Elabore la versión final.

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Científica o técnica (objetiva): se basa en la definición y la clasificación. Ejemplo.El león es mamífero carnívoro (hiperónimo-hipónimo). Los leones tienen abundante pelaje, cuatro patas muy firmes y una cola larga que finaliza en un abundante pelaje. Los machos tienen mucha melena en la cabeza. Poseen grandes colmillos con los que desgarran a sus víctimas.

Literaria o subjetiva: Predominan las comparaciones o el uso de recursos literarios; tiene un carácter subjetivo. Ejemplo. El león: mueve en vaivén su gran cabellera como la de los grandes emperadores medievales. Su cansancio tiene una razón de ser: atrapar a la presa clavándole los afilados colmillos con los que provoca el desangrado de su víctima.

TIPOS SEGÚN EL ESTILO DE LA DESCRIPCIÓNTIPOS SEGÚN EL ESTILO DE LA DESCRIPCIÓN

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1. Lee y determina los tipos de descripción en cuatro textos. Clic aquí

Producto acreditable:Producto acreditable:1. Elabora un folleto con 7 textos descriptivos: Describe (retrato mixto) a la Profesora, Directora, Matilda

y Papá de Matilda. Descripción (topográfica mixta) del hogar de Matilda, de la

de la profesora y el Colegio de Matilda. (Ver lista de cotejo evaluación)

TALLER DE PTDTALLER DE PTD



INDICADORES SÍ NO

1. El título del texto expresa claramente el tema que se va a tratar.

2. La estructura elegida es la más adecuada para describir la entidad o proceso determinado.

3. El texto presenta un párrafo de inicio que concita el interés del lector.

4. El texto contiene los rasgos más distintivos del ser, objeto, lugar o proceso descritos.

5. Uso adecuado de la puntuación y acentuación.

6. Uso de los conectores correspondientes según al tipo de texto trabajado.

7. Adecuación del texto al propósito comunicativo establecido.

8. Empleo de oraciones que corresponden a la función comunicativa predominante.

9. Uso de palabras con propiedad y precesión léxicas.

10. Uso apropiado de adjetivos.

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