Embed Size (px)
Citation preview
Profesores de este siglo con mentalidad del siglo pasado
William H. Vegazo [email protected]
@educador23013
Con el inicio del semestre académico realizo entre mis
estudiantes de la licenciatura en educación una encuesta, donde
voy midiendo el empleo de diferentes recursos tanto por
ellos como por sus profesores.
En ese mismo período de tiempo los estudiantes manifestaban
que sus profesores empleaban principalmente la pizarra,
los materiales impresos, los papelógrafos y muy pocos la retrotransparencia, el video y
escasamente el acceso a recursos en la Web
Hoy la situación ha mejorado de manera considerable,
todas las aulas tienen proyectores de video o
pizarras digitales y en ninguna falta la pizarra acrílica.
Los estudiantes por otro lado, también mejoraron tanto el
acceso a Internet, donde más de la mitad lo hace desde su
casa y también desde el celular.
Siete de cada diez posee una computadora propia y casi todos tienen Smartphone,
muchos de ellos conectados a Internet.
Más de la mitad de estos emplean, principalmente en sus asignaturas; materiales
impresos, pizarra acrílica y la búsqueda en Internet
En orden descendente le siguen los videos, la pizarra
digital interactiva y los ambientes de aprendizaje
como aulas virtuales, blogs o redes sociales
Refieren a su vez los estudiantes que escasos profesores emplean el celular como medio de
enseñanza.
Existen docentes que exigen a sus estudiantes la entrega de informes de conclusión de actividades elaborados totalmente a mano, o la copia de definiciones de textos también de manera manuscrita.
Perduran los docentes que gran parte de su clase la imparten con el empleo de su voz y apenas se levantan de su silla para escribir en la pizarra..
Los estudiantes que se sientan en nuestras aulas universitarias nacieron con las computadoras,
acceden a la información desarrollando procesos paralelos y múltiples, buscan en la Red al azar sin
seguir un patrón único
No van a la biblioteca porque no es necesario, lo encuentran en Internet. Manejan el celular sin que
nadie le enseñara cómo hacerlo, descargan aplicaciones que emplean sin relación alguna con la
actividad pedagógica.
Encuentran más motivante usar las tecnologías fuera de la universidad que vincularla a esta. Todos
tienen cuentas en Facebook y muchos en Whastapp.
Qué mejorar
Los profesores aun consideran que lo más importante es la
evaluación y siguen empleando esta forma
organizativa en su versión más primitiva: la sanción. Los
métodos implican acciones repetitivas.
Debes aprenderte de memoria este concepto, entonces lo escribes diez veces. Tienes que escribir
treinta páginas del informe y para evitar que lo copies lo
debes entregar escrito a mano. Los medios aun cuando están disponibles no siempre
son necesarios
Qué mejorarPuedo impartir una
excelente clase empleando solamente mi voz. No creo en la
necesidad de emplear Internet, al final todo
se copia de otros.
Frases como las anteriores no son del
pasado, viven y se reproducen cada día
En vez de exigir a los estudiantes que repitan las definiciones del libro, es preferible indicar el análisis de uno de estos conceptos.
Para mejorar la capacidad de síntesis, se puede exigir con un número aproximado de palabras
Para evitar la copia se indica al estudiante que se empleará cualquier programa existente en la Red para detectar el plagio, o lo más sencillo colocarlo en Google.
En vez de reclamar la entrega de informes escritos a mano, es aconsejable pedir que estos sean digitales.
Se pueden apoyar en un video tomado con el celular, en fotografías obtenidas en el lugar donde se realizó la práctica, en el geo posicionamiento del sitio, en una discusión mediante Whastapp
Todos estos elementos pueden incorporarse al informe que bien puede “colgarse” en Google Drive, en un blog o incluso en Facebook.
En vez de pedir que sus exposiciones en clases sean mediante un papelógrafo, es
preferible hacer uso de las presentaciones en Power Point o Prezi,
que proyectadas empleando el programa de la pizarra digital ayudan a realizar señalamientos y observaciones
al trabajo
Con esto se ahorra tiempo tanto al estudiante como al profesor, se
incrementa la motivación y el interés
'Hay que enseñar a pensar más que a memorizar
Robert Robert Swartz No es el caso de
emplear la tecnología, es que
vivimos en un mundo donde
ella forma parte de todas nuestras
actividades
Somos profesores que nacimos en el siglo pasado, nos convertimos en docentes en esa
época
Trabajamos en ambientes
modernos, donde el pasado solo es importante para
mejorar la actuación del
presente.
Fuente:
• http://366-dias.blogspot.com.es/2015/03/profesores-de-este-siglo-con-mentalidad.html
