Programa de bilingüismo

UNIVERSIDADMANUELA BELTRÁN

PROGRAMA EDUCACIÓN BILINGÜEUMB

ANTECEDENTES

Plan de Desarrollo 2010 – 2014Cap. III Crecimiento Sostenible y

Competitividad (I)

Fortalecimiento de una Segunda Lengua:

Complementar el trabajo de aula para estudiantes de educación media con el desarrollo de un programa de inglés masivo.

Incluir en las pruebas Saber en grados 5°y 9°la evaluación de competencias en inglés.

Promover en las instituciones de educación superior proyectos que permitan que los estudiantes alcancen al menos el nivel B1 (Pre Intermedio) en las pruebas de competencias de inglés Saber Pro.

Acompañar los procesos de mejoramiento de Programas de Licenciatura que formen maestros para la enseñanza del inglés.

Encuentro con IES: Fortalecimiento en Lenguas Extranjeras. Bogotá D.C., 17 y 18 de Noviembre 2011

Plan de Desarrollo 2010 – 2014Cap. III Crecimiento Sostenible y

Competitividad (II)

Fomentar la certificación de calidad de las instituciones y programas de formación para el trabajo y desarrollo humano orientada a la enseñanza del inglés.

Impulsar el desarrollo y la operación de proyectos masivos de enseñanza de un segundo idioma, que tenga por objeto incorporar enfoques educativos que desarrollen la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de sus estudios y consideren la utilización de nuevas tecnologías.

Promover la implementación de soluciones de enseñanza a distancia con modalidad tutoriada, para alumnos de bachillerato que permita ampliar la cobertura educativa de un segundo idioma.

INDICADORES ESTRATÉGICOS, LÍNEAS DE BASE Y METASFortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera

Inglés

Indicadores Línea de Base

Meta 2011

Meta2014

1. % de estudiantes grado 11 con dominio de inglés en Pre Intermedio B1

11 % 15 % 40 %

2. % de docentes de inglés con dominio de inglés en Intermedio B2

15 % 19 % 100 %

3. % de estudiantes de Licenciaturas en Inglés que alcanzan el nivel Intermedio B2

31 % 45 % 80 %

4. % de estudiantes universitarios de otras carreras diferentes a las Licenciaturas en Inglés que alcanzan el nivel Intermedio B2

4 % 6 % 20 %

RESULTADOS PRUEBAS SABER

0

50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

300,000

350,000

400,000398,164

369,826

19,269 7,356 1,713100% 93% 5% 2% 0%

Resultados Saber 11 2010 - Oficiales

Número de estudiantes

Porcentaje por nivel

Evolución de los puntajes promedio en inglés, 2007 - 2011

44,31

41,07

44,48 44,1142,79

40

42

44

46

48

50

52

54

56

58

60

2007 2008 2009 2010 2011

Punt

ajes p

rom

edio

Promedios nacionales en inglés, Cal. A

44,6545,83 45,27

60,71

64,02

4042444648505254565860626466

2007 2008 2009 2010 2011

Punt

ajes

pro

med

io

Promedios nacionales en inglés, Cal. B

Nota: la amplia diferencia de resultados entre los colegios de calendarios A y B se debe a que a partir de 2010 los colegios oficiales de los departamentos de Valle, Cauca, Nariño y Putumayo pasaron a calendario A. En calendario B quedaron solamente colegios privados, y gran parte de ellos es bilingüe

Fuente: www.icfesinteractivo.gov.co

Distribución de los estudiantes evaluados en SABER PRO según niveles de desempeño en inglés,

2007 - 2009

21

29

28

34

33

30

18

16

18

20

15

19

7

6

6

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2007

2008

2009

A- A1 A2 B1 B+

Distribución de los estudiantes por niveles de desempeño en

inglés según áreas del conocimiento, 2007-2009

12

14

25

30

31

30

41

37

21

24

28

29

32

32

31

36

21

22

19

16

17

18

12

16

32

29

21

18

16

16

11

10

14

11

7

6

5

4

5

1

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Matemáticas y ciencias naturales

Ingeniería, arquitectura,

urbanismo y afines

Ciencias de la salud

Ciencias sociales y humanas

Economía, administración,

contaduría y afines

Agronomía, veterinaria y afines

Ciencias de la educación

Técnicas profesionales y

tecnologías

A- A1 A2 B1 B+

NUESTROS ESTUDIANTES UMB

ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3 ESTRATO 4 ESTRATO 50.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

1.60%

25.00%

55.20%

14.80%

1.50%

ESTRATIFICACIÓN

TIPO DE COLEGIO EGRESADO

PÚBLICO PRIVADO NO RESPONDE0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

41.37%

56.14%

2.49%

OFICIAL NO OFICIAL39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

42.33

48.23

RESULTADOS SABER 11 INGLESCOLEGIOS BOGOTA

SABER PRO INGLES UMB 2010

NA-CIONAL

BIO CTV FON CRIM TO TR DER ENF FIS AMB ELE SIS PSI IND0

10

20

30

40

50

60

B+B1A2A1A-

B+ B1 A2 A1 A-NACIONAL 6,1 15,6 14 36,2 28,1

BIO 10,9 29,7 20,3 26,6 12,5CTV 8,3 30 21,7 25 15FON 0 17,6 23,5 35,3 23,5CRIM 0 0 23,5 52,9 23,5TO 0 7,7 15,4 32,7 44,2TR 0 0 9,7 48,4 41,9

DER 0 0 11,8 47,1 26,5ENF 0 11,1 27,8 38,9 22,2FIS 3 10,3 26,5 38,5 23,1

AMB 7,7 18,8 23,1 25 31,3ELE 3,3 23,3 33,3 33,3 6,7SIS 5,2 27,3 23,4 36,4 7,8PSI 0 11,4 22 51,2 17,1IND 0 0 26 42 14

ANALISIS ANTECEDENTES

• Educación Pública y Privada con baja competencia en L2.• Estratos 1, 2, y 3

• Resultados Saber PRO muy bajos en varias áreas

PROPUESTAS

ESCENARIO 1

ENTREVISTA

INDUCCIÓN

INGLES PLAN DE

ESTUDIOS

ASIGNATURA DISCIPLINAR

EN L2

SABER PRO/EXAM

EN INTERN.

GRADO

EMPLEO EN MULTINACIO

NAL

CONVENIO ACADÉMICO

INTERINSTITUCIONAL

4 Horas semanalesActividades Extracurriculares

INTERNACIONALIZACIÓN

PLAN DE ESTUDIOS INGLESASIGNATURA/CRITERIO

MCE OBJETIVO TEMAS OBSERVACION

INGLES

1N

-A1

Intercambiar información acerca de su entorno más cercano como lo es la familia, trabajo, rutinas y posesiones.

Ocupaciones, Tiempo libre, Alimentación, Deportes, Viajes, Consejos, Experiencias pasadas.

Obligatoria 1 crédito

INGLES 2N

A1 Intercambiar información acerca de su entorno más cercano en temas relacionados con sus hábitos, clima, planes y salud.

Entrevista de trabajo, Planes, Hábitos, Inventos, Dinero, Estilos de Vida


INGLES 3N

A1+ Intercambiar información sobre personas, lugares, eventos y experiencias de vida.

Comida internacional, Salud, Predicciones. PRUEBA DIAGNÓSTICA


INGLES 4N

A2 Intercambiar información y opina sobre temas ambientales y sociales.

Deseos, Comparaciones, Turismo y Vacaciones, Elección de carrera


INGLES 5N

A2+ Participar con propiedad y fluidez en temas relacionados con problemas sociales, ambientales.

Clima, Medio Ambiente, Dinero, Arte


INGLES 6N

B1 Participar con propiedad y fluidez en temas relacionados con problemas sociales, ambientales., y de su campo de estudio

PRUEBA DIAGNÓSTICA/SIMULACRO EXAMEN INTERNACIONAL


CONTEXTO BILINGÜE

Docentes Bilingües

Actividades Académicas en Ingles

Funcionarios Bilingües

Página Web UMB Inglés

Español

Ambiente Bilingüe: Letreros,

Publicidad

Directivos Académicos Bilingües

INTERNACIONALIZACIÓN EGRESADOS

COMPETENTES PARA COMPAÑIAS

MULTINACIONALES

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

SEMINARIOS Y CONFERENCIAS

CLUBES DE CONVERSACIÓN

INMERSIONES

Estrategias para aprendizaje de L2

• Lecturas en segunda lengua• Presentación proyectos de investigación en L2. • Sustentación trabajos de grado• Ejercicios de asignaturas de Ciencias Básicas en L2• Clases parcialmente en Ingles

DIAS CULTURALES:US WEEKUK WEEK

GAMES WEEK

UNIVERSIDADESEXTRANJERAS

ENTORNO UMB BILINGÜE

Página Web en Ingles-Español

Avisos, letreros y publicidad en inglés

Language Resource Center UMB

Formación de docentes y Funcionarios en L2

o Oferta a cargo de la Factoría Centro de Idiomas

o 10 niveles de ingles a Directores y Docentes TC.

o 5 niveles de ingles a funcionarios cargos medios y operativos si son requeridos.

o Plan de formación a 3 años tomando la metodología adoptada por el Centro de Idiomas

FORMACIÓN DOCENTES Y FUNCIONARIOS EN L2

Académico

Ingles dentro plan de estudios

Reducción carga académica estudiantes (Salud)

Formación docentes en L2

Compromiso de facultades y direcciones de programa

en la formación en L2.

Capacitación permanente docentes CI y de asignaturas

L2

Personal de apoyo Centro de idiomas

Administrativo

Formación directores de programa en L2

Formación de funcionarios en L2

Estabilidad y permanencia

Tecnológico/Infraestructura

Mejoramiento plataforma Aulanet

Disponibilidad de laboratorios de informática

para examenes

Institucional

Políticas de Internacionalización

Aceleración búsqueda de convenios

interinstitucionales

Búsqueda de alianzas con empresas para ofertas

laborales

REQUERIMIENTOS

ESCENARIO 2

VII SEMESTREGRADO: Titulo

profesional

CERTIFICACIÓN DE

COMPETENCIAS EN INGLES

Desventajas1. Deserción2. Represamiento de estudiantes pendiente por cursar el idioma3. Excepcionalidades. 4. Cursos «Express»

PROYECCIÓN

FASE 1: 2012-I INDUCCIÓN SOBRE ENSEÑANZA DE SEGUNDA LENGUA

OFERTA CLUB DE CONVERSACIÓN UNA VEZ POR MES

ELECCIÓN ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA: Pilotaje en un Programa académico. (Diseño de Plan de Curso, Docente, Estrategia Metodológica, entre otros)

INICIO FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 1 y 2

Definición Estrategias Metodológicas en segunda lengua en asignaturas disciplinares: Cada programa debe proponer su aporte para el bilingüismo desde sus asignaturas: Lecturas, Material bibliográfico en L2. Debe ser consultado con el CI.

INICIO CREACIÓN PAG WEB UMB INGLES. Sitio Centro de Idiomas UMB

DISEÑO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO DE INGLES EN AULANET

FASE 2: 2012-II INICIO PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA

1. Instrucción mixta Ingles Español. Énfasis en Lectura2. Instrucciones y tareas que involucre L2 3. Material Bibliográfico en L24. Desarrollo de habilidades de lectura.5. Tareas Simples en L2: Web Search

Short Summary of a one-page article.

FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 3 y 4

EVENTO CULTURAL: HALLOWEEN: Costume Contest Topic-Related Activities

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL 3N: A2

ENTREGA PAGINA WEB UMB INGLES-ESPAÑOL

FASE 3: 2013-I PRIMERA INMERSIÓN

CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA

1. Instrucción mixta Ingles Español. 2. Actividades de clase y extraclase en L2.3. Reporte escrito en L2.


ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK

INTERNATIONAL UNIVERSITY

FASE 4: 2013-II


1. Instrucción en 80% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.


SEGUNDA INMERSIÓN

DIA «ENGLISH SPEAKING DAY»

FASE 5: 2014-I


1. Instrucción en 80% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.4. Debates en L2.


TERCERA INMERSIÓN


ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK

FASE 6: 2014-II


1. Instrucción en 100% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.4. Debates en L2.


CUARTA INMERSIÓN


ACTIVIDADES CULTURALES

PERFIL DOCENTE IDIOMAS

DOCENTE NATIVO

NIVEL 3Certificación CELTA.ExperienciaEstudios Pregrado o Posgrado

DOCENTE LOCALCON EXPERIENCIA EN PAIS HABLA INGLESA

NIVEL 2Experiencia en país angloparlante Superior a 5 años.Profesional en lenguas modernas. Especialización en campo relacionado

DOCENTE LOCALNIVEL 1Profesional en Lenguas ModernasExperiencia docente

Education

Programa de bilingüismo