Programa de Materia

Curso / 60 hrs. /teórica

8 créditos

Elementos discursivos en la constitución

de la historia nacional como:• sentidos y significados, sociales y culturales,

político económicos;

Pretendemos:• Localizar la historia de México

• Incorporar los conocimientos de este curso a su

vida profesional.

Ensayo “Historia de México Contemporáneo” • Tema de elección libre

Habilidades:• reflexión crítica de la Historia,

• contrastación,

• Análisis

Actitudes:• apertura, co-responsabilidad en el aprendizaje,

disposición para trabajo en equipo y sensibilidad ante problemas más relevantes del entorno social.

Analiza textos y elabora documentosexplicativos o reflexivos respecto a ellos.

Usa e identifica fuentes históricas para el ciclo hsitórico contemporáneo.

Demuestra su capacidad argumentativamediante la redacción de un marcocontextual sobre problemasantropológicos.

Identifica las distintas corrientes para el estudio de la Historia

Conoce en forma crítica la Historia

Contemporánea de México

Conoce los principales problemas

socioeconómicos y políticos de México

Actúa de manera crítica y reflexiva en el aprendizaje de saberes teóricos y propuestas metodológicas.

Demuestra disposición para el aprendizaje autónomo, asumiendo una actitud de co-responsabilidad en su aprendizaje.

Demuestra disposición para el trabajo en equipo.

Tiene una actitud de apertura y diálogo en las discusiones grupales.

Demuestra una actitud responsable en la identificación de problemas sociales.

B-Learning, el aula / trabajo en línea que individual ocolectivo.

Docente facilita el aprendizaje través de la organización de actividades para desarrollo de habilidades analíticas, reflexivas, argumentativas y de aplicación. Todo esto a partir de lecturas individuales yla puesta en común de opiniones

Actividades : • búsqueda de información documental,• lectura analítica y de comprensión, • trabajo en equipo, • grupos de discusión, • ejercicios de aplicación de conocimientos, • elaboración y presentación de ensayo

En la primera parte del curso se buscará introducir a los estudiantes en: • el concepto historiografía y esta como auxiliar de la

antropología, • las diferencias entre la historia y la historiografía, así como

las distintas áreas de la historiografía,• los alumnos identificaran la utilidad de la historia en un

tema especifico que desarrollarán al final del semestre En la segunda parte,

• Se estudiará la Historia de México relativa al ciclo histórico contemporáneo, observando aspectos socioeconómicos, políticos y culturales, que tiene que ver con las formas en la que se establece el estado, la nación y la identidad.

Asistencia participativa: 20%• Asistencia a clase, habiendo leído y participando activamente en

clase Redacción individual de diversos textos: 40%

• Reportes de lectura en forma de textos, mapas conceptuales oesquemas

• Cuestionarios o exámenes de desarrollo Actividades colaborativas: 20%

• Participación en Foros de discusión en línea y en discusionespresenciales tipo seminario:

• Participación cooperativa para el trabajo en equipo• Exposición en clases presenciales

Elaboración de trabajo final: 20 %• Argumentación de la justificación y pertinencia• Claridad y fluidez en la exposición y defensa final del trabajo

Nivel de aprehensión conceptual del contenido teórico práctico:

• informativo, comprensivo o de aplicación (o ejemplificación). Claridad, amplitud y suficiencia en la identificación e

interrelación de conceptos clave del contenido teórico práctico.

Claridad y coherencia en la elaboración de documentos escritos.

Actitud de receptividad, apertura y respeto en el intercambio de opiniones e ideas con los compañeros de grupo.

Nivel de colaboración demostrado en la realización de trabajos en equipo.

Capacidad demostrada para justificar su propuesta y responder a cuestionamientos sobre el trabajo presentado.

Pereyra, Carlos, Historia ¿Para qué? en Carlos Pereyra et. al., México, Siglo XXI editores, 13ª. ed., 1991, pp. 9-31.

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