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Facultad de Comunicación y Lenguaje Carrera de Comunicación Social
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura Teorías Actuales de Comunicación Catálogo: Comunic. 3200
Período 2017-3 ID Curso: 2027
Créditos académicos
4 créditos Departamento de Comunicación
Profesora Martha Yaneth Guarín Correo electrónico: [email protected] u.co
Justificación
La asignatura Teorías Actuales de Comunicación, aborda planteamientos teórico-
investigativos sobre la comunicación, prioritariamente mediática, que son de
relevante actualidad en el contexto contemporáneo. Ello supone entender que la vida
con sus actores sociales y procesos comunicativos se transforma más rápidamente
que las mismas teorías o planteamientos que intentan comprenderla. Recorrer los
distintos planteamientos implica opciones, perspectivas y un trabajo crítico
interpretativo constante, donde los individuos y sociedades están en constante
interacción y negociación en sus relaciones con las instituciones, el entorno cultural,
los medios masivos y las tecnologías de información y comunicación.
El campo de la comunicación social se ha formado y transformado progresivamente
desde mediados del siglo XX, caracterizándose como un campo heterogéneo,
pluridisciplinar, dinámico y en construcción permanente, donde confluyen diferentes
vertientes teóricas, agentes especializados en la producción, circulación y consumo de
bienes simbólicos, en momentos históricos determinados.
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Descripción
El pensamiento comunicacional se refiere a las ideas o representaciones que se hacen,
tanto teóricos como investigadores y actores sociales, de los procesos comunicativos y
mediáticos, desarrollando sus propias acciones y estrategias en los procesos de
transformación y cambio social. Así, más que teorías completamente elaboradas, se
trata de abordar enfoques, apreciaciones, cruces transdisciplinares, perspectivas,
experiencias investigativas y metodológicas en construcción sobre el fenómeno de la
comunicación, interpersonal, masiva y digital, en el mundo contemporáneo.
Este curso pretende generar reflexión crítica en torno a enfoques y tendencias teórico-
metodológicas sobre procesos de comunicación que han surgido desde la
segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad, particularmente en las dos últimas
décadas. Comprende la comunicación como una construcción de sentidos desde una
dimensión estratégica y constitutiva de poder, por tener ésta la capacidad de
intervenir en acontecimientos, en la constitución de subjetividades, en los diferentes
espacios sociales, influir en las acciones de los otros y crear acontecimientos reales a
través de formas, representaciones y expresiones simbólicas.
Objetivos de formación
Objetivo General
Conocer, diferenciar y analizar críticamente los anclajes históricos y sociales de los
diferentes enfoques teóricos y tendencias contemporáneas del campo
interdisciplinario de la comunicación, prioritariamente orientadas hacia el campo
mediático.
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Objetivos Específicos
• Diferenciar los distintos enfoques comunicativos actuales, sus contextos, sus
protagonistas, sus planteamientos teóricos, metodologías, desarrollos,
recorridos y apuestas sociales.
• Comprender los conceptos de comunicación, cultura, tecnología, sujeto, cuerpo,
sociedad, poder, interacción, medios tradicionales y digitales, prácticas
socioculturales, a partir de las miradas propuestas por las teorías más actuales
de la comunicación.
• Analizar los puntos de encuentro de las diferentes teorías que permitan
relacionarlas con manifestaciones socioculturales concretas contemporáneas,
en particular las relacionadas con las incidencias y transformaciones sociales y
culturales operadas por las tecnologías de información y comunicación (TIC).
• Enmarcar los planteamientos actuales de comunicación con acciones prácticas,
con dinámicas sociales estructuradas y con los diversos campos de interacción
simbólica.
Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE)
• Definir los conceptos más relevantes de cada una de las teorías
desarrolladas en el programa de asignatura.
• Clasificar las teorías estudiadas con base en criterios como: autores,
conceptos, metodología, técnicas de investigación.
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• Interpretar las diversas teorías de la comunicación con base en los
paradigmas de pensamiento que las sustentan, a partir de la comprensión
de los estudios de comunicación como un campo de conocimiento
transdisciplinar.
• Valorar los diversos abordajes teórico-conceptuales de la comunicación a
partir de su aplicación en la comprensión de fenómenos históricos, políticos
y culturales en la sociedad contemporánea.
• Crear productos audiovisuales en los cuales se evidencie la aplicación de un
marco teórico-conceptual desde los estudios culturales latinoamericanos.
Estructura Temática
Introducción:
• Presentación del concepto de paradigma en Thomas Kuhn.
• Paradigma de la complejidad en Edgar Morin.
• Comunicación y contexto social: agenda de país, oficio de comunicador, opinión
pública.
• Repaso general de los paradigmas funcionalista, estructuralista y estudios
críticos de la comunicación.
1. Estudios culturales latinoamericanos, británicos y norteamericanos.
2. Sociologías de la vida cotidiana– Interaccionismo simbólico – Etnometodología.
3. Estudios de recepción, usos, consumos – Enfoques posmodernos de
comunicación.
4. Teoría Crítica: Escuela de Franckfurt (segunda generación).
5. Enfoques sistémicos de la comunicación: Palo Alto – Sistémica mediática de
Niklas Luhmann.
6. Sociología de la Tecnología: Escuela de Toronto.
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7. Tecnologías de Información y Comunicación (TIC): La Sociedad Red – Teoría de
las Redes – Redes Sociales Digitales – Sociedad de la vigilancia.
Estrategias didácticas
La intencionalidad pedagógica consiste en desarrollar competencias cognitivas,
interpretativas, argumentativas y propositivas en los y las estudiantes. Por ello, se
empleará como estrategia didáctica el pre-seminario investigativo, el cual se basa en
un entrenamiento para lo que se conoce como seminario alemán o investigativo. Con
lo anterior se busca un liderazgo compartido en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, se acudirá a estrategias didácticas como clases magistrales, debates, mesas
redondas, análisis de vídeos, cine-foros, juego de roles y exposiciones de los y las
estudiantes. Algunas actividades seran desarrolladas a través de la plataforma
blackboard de la Universidad.
Cronograma
Semana Fecha Tema
1 Julio 17 al 21 • Presentación del syllabus y el programa de la
asignatura.
• Los oficios del comunicador.
• La opinion pública.
2 Julio 24 al 28 • Concepto de paradigma en Thomas Kuhn.
• Paradigma de la complejidad en Edgar Morin.
• Repaso sobre teorías de la comunicación.
3 Julio 31 al 4 de Agosto
• Continuación del repaso sobre teorías de la
comunicación.
• Estudios culturales latinoamericanos:
introducción.
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Semana Fecha Tema
4 Agosto 7 al 11 • Estudios culturales latinoamericanos: Jesús
Martín-Barbero y Néstor García Canclini
5 Agosto 14 al 18 • Estudios culturales latinoamericanos: Renato
Ortiz y Rossana Reguillo.
6 Agosto
21 al 25
• Estudios culturales
norteamericanos.
• Escuela de Birmingham
británicos y
7 Agosto 28 al 1 de Septiembre
• Presentación de vídeos realizados con base en
los estudios culturales latinoamericanos.
• Sustentación escrita (individual) sobre el marco
teórico-conceptual utilizado para realizar los
vídeos.
8 Septiembre 4 al 8 • Sociologías de la vida cotidiana–
Interaccionismo simbólico – Etnometodología.
9 Septiembre 18 al 22
• Estudios de recepción, usos, consumos –
Enfoques posmodernos de comunicación.
10 Septiembre 25 al 29
• Teoría Crítica: Escuela de Franckfurt (segunda
generación).
11 Octubre 2 al 6 • Enfoques sistémicos de la comunicación: Palo
Alto – Sistémica mediática de Niklas Luhmann.
12 Octubre 9 al 13 • Sociología de la Tecnología: Escuela de Toronto.
13 Octubre 16 al 20 • Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC): La Sociedad Red – Teoría de las Redes –
Redes Sociales Digitales – Cultura de la
Conectividad - Sociedad de la vigilancia.
14 Octubre 23 al 27
15 Octubre 30 al 3 de Noviembre
16 Noviembre 6 al 10
17 Noviembre 13 al 17
• Examen final.
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Criterios de evaluación
Aspectos a evaluar:
• Elaboración de vídeos en los cuales seleccionen una problemática de la cultura
bogotana.
• Elaboración y presentación de reseñas y protocolos.
• Presentación de temas a través de exposiciones.
• Evaluación de temas expuestos por los y las estudiantes.
• Trabajos desarrollados en clase: escritos, orales, debates, juego de roles, etc.
• Trabajos extraclase.
Formas de evaluación:
Se evaluará a través de los trabajos en clase y extraclase, las reseñas críticas, las
exposiciones, evaluaciones escritas y elaboración de un vídeo. Los textos escritos se
evalúan observando criterios como: cohesión, consistencia, objetivos claros, que se
cumplan a lo largo del texto, concordancia entre las ideas formuladas y los autores
revisados; además, aspectos formales como redacción y ortografía, entre otros.
Porcentajes:
1. Primer corte: 30% de la nota final del semester
1.1 Trabajos en clase y extraclase: 30% de la nota.
1.2 Elaboración de un vídeo de 5 minutos sobre una problemática de la cultura
bogotana: 50% de la nota.
1.3 Sustentación escrita del video: 20% de la nota.
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2. Segundo corte: 30% de la nota final del semestre
2.1 Elaboración y presentación de reseñas críticas: 70% de la nota.
2.2 Trabajos en clase y extraclase: 30% de la nota.
3. Tercer corte: 40% de la nota final del semestre
3.1 Exposiciones: 30% de la nota.
3.2 Trabajos en clase y extraclase: 30% de la nota.
3.3 Examen final: 40% de la nota.
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Reglas de juego
• Se puede usar todo tipo de dispositivos tecnológicos, siempre y cuando hagan
parte del desarrollo de la asignatura Teorías Actuales de Comunicación.
• Como un principio básico de respeto hacia la docente y demás compañeros/as
de clase se solicita un compromiso real en el sentido de prestar atención y
evitar estar inmersos en otros usos o temas con sus dispositivos tecnológicos.
• Se parte de un principio de respeto hacia la libertad de expresión de la docente
y estudiantes, por ello, se mantendrá una actitud de escucha hacia las
opiniones de los/as demás, así no compartamos esas ideas. Siempre será
bienvenido el debate con la debida compostura y cordialidad (debatir implica
argumentar, no se trata de imponer un punto de vista).
• Se solicita de manera especial una actitud de atención, de escucha en las clases
magistrales y exposiciones. Siempre estará abierta la posibilidad de plantear
preguntas, participar con ideas, etc., PERO así mismo, asumir un compromiso
real de respeto hacia el uso de la palabra por parte de la profesora y
estudiantes.
• Es muy importante las participación de los y las estudiantes en el desarrollo de
las clases y diversas actividades propuestas. Se pide el favor de levantar la
mano cuando alguien quiera intervenir y evitar los murmullos o
conversaciones, pues estos se constituyen en ruidos o interferencias en
nuestros procesos comunicativos.
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• Es muy importante leer con anticipación cada uno de los textos asignados para
el desarrollo de cada sesión. Esto permitirá una participación activa, una
comprensión de las ideas expuestas, el planteamiento de posibles inquietudes,
etc.
• No olvidar que estamos en una Universidad y por lo tanto un principio básico
en los y las estudiantes es el desarrollo de su autonomía, por ello, la docente
parte de un principio de autoridad basado en la autorregulación, el autocontrol
de sus estudiantes universitarios.
• Además de las reglas de juego, expresadas para esta asignatura, deben tener
presente el Reglamento Estudiantil de la Universidad Javeriana. Disponible en:
http://www.javeriana.edu.co/documents/10179/48161/REglamentoEstudian
tes.pdf/81d51d42-7361-4735-b8e6-fd3789d62912
• De todos y todas depende la construcción de un ambiente ideal para el
desarrollo de la clase.
