Programmes de Formation 1SEG

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البرامج الخاصة بتدريس مادة االقتصاد

والتدبير المحاسباتي ـ المحاسبة والرياضيات المالية ـ

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السنة األولى

من سلك البكالوريا

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الصيغة النهائية 2006أبريل

��2006 ـ أ��! ا� �� ا��/ا��ا�� وا��ت ا�� ا�� اد ا�� ا�� 2

Comptabilité et Mathématiques Comptabilité et Mathématiques Comptabilité et Mathématiques Comptabilité et Mathématiques

FinancièreFinancièreFinancièreFinancièressss

Masse horaire hebdomadaire 3 H Enveloppe globale de formation 102 heures


PROGRAMME DE LA 1 ere ANNEE DU BACCALAUREAT

SCIENCES ECONOMIQUES ET GESTION

Discipline : gestion Masse horaire : 3 heures / semaine Enveloppe annuelle de formation : 102 heures La comptabilité est un outil de gestion. La maîtrise de cet outil par les apprenants est considérée comme étant primordiale pour la formation dans les filières sciences économiques et gestion. En effet, si la comptabilité peut être considérée comme un outil de quantification au service de l'entreprise, il n'en reste pas moins qu'il s'agit d'une discipline à part entière, disposant de ses propres instruments d'analyse, de sa propre méthodologie et de ses propres prolongements normalisés ou cherchant à l'être.

La comptabilité apparaît également comme une discipline de saisie de situations statiques et dynamiques dans le cadre d'une évolution prônée et même dictée par les impératifs du marché et de la concurrence. C'est à travers un certain nombre de variables (CA, résultats ...) et leur évolution, que les décideurs mettent au point leur plan d'action voire même leur stratégie.

Conscients de l'apport des activités de la gestion quantitative dans le processus de formation des apprenants de cette filière, les concepteurs des programmes ont cherché à les familiariser avec les différents aspects de la comptabilité générale en intégrant aussi des calculs financiers et commerciaux indispensables à la pratique des techniques comptables. C'est ainsi que le programme de gestion est présenté en 4 parties qui sont liées et complémentaires, sachant que la partie 4 doit être traitée parallèlement aux besoins des parties 1, 2 et 3.

L’acquisition des savoirs et savoirs-faire doit se faire de manière progressive. Pour chaque notion abordée, il est souhaitable d’insister sur des problèmes-types permettant

aux apprenants de passer de la théorie à la pratique tout en mettant à leur disposition un grand nombre d’applications puisées de l’actualité professionnelle.

Eléments spécifiques de didactiques et d'orientatio ns pédagogiques


Etapes de la compétence

Contenus Masse horaire

•Saisir la notion et le rôle de la comptabilité générale comme outil de gestion.

1 Comptabilité générale et son rôle 1-1 Définition de la comptabilité générale 1-2 Rôle de la comptabilité générale

2h

• Pouvoir établir un bilan. 2- Notion de bilan 2-1 Définition et présentation 2-2 Variations et résultat

4h

• Savoir tenir un compte. 3- Le compte 3-1 Définition et présentation 3-2 Principe de la partie double 3-3 Codification

3-2-1 principe de codification 3-2-2 Présentation du PCGE

6h

• Pouvoir distinguer une charge d'un produit. • Pouvoir classer les charges et les produits par rubriques et postes.

5- Composantes du résultat 5-1 Charges 5-2 Produits

3h

• Appliquer le système classique.

6- Système classique d'enregistrement 6-1 Généralités 6-2 Documents comptables (le journal, le Grand livre, le Bilan et le CPC selon le modèle Normal)

6h

•Relever et rectifier les erreurs (contre passation, complément à zéro)

7- Rectification des erreurs au journal 7-1 Principe 7-2 Procédés

1h

1ère PARTIE :

Initiation à la comptabilité générale

COMPETENCE RECHERCHEE : Maîtriser les notions de base et les techniques d' enregistrement comptable suivant le Système classique Masse Horaire : 26 Heures (dont 4h pour l’évaluation)


Comptabiliser les opérations découlant des états de rapprochement

3.4 Etat de rapprochement 3.4.1 Principe 3.4.2 Applications

2h


Contenu

Masse horaire

• Pouvoir comptabiliser les factures avec réductions, en tenant compte de la TVA et du transport.

1- Facturation 1-1 Factures « doit »

1-1-1 Avec réductions 1-1-2 Avec majorations (Port,TVA)

1-2 Factures « avoir » 1-2-1 Retour de marchandises 1-2-2 Réductions commerciales 1-2-3 Réductions financières

8h •Savoir enregistrer les

opérations sur emballages 2- Les emballages

2-1 Notion d’emballages 2-2 Consignation 2-3 Restitution (cas normal)

4h

• Comptabiliser les règlements au comptant

3- Règlements au comptant 3-1 Caisse 3-2 Chèques et virements

2h

• Comptabiliser les effets de commerce

4- Effets de commerce 4-1 Présentation 4-2 Opérations sur les effets (création, encaissement endossement, escompte)

8h

2 ème PARTIE

Les opérations courantes (I)

COMPETENCE RECHERCHEE : Enregistrer au journal (éventuellement dans les co mptes schématiques) , à partir des pièces comptables et d’informations

- les diverses opérations d’achats / ventes - les règlements au comptant et à crédit.

Masse Horiare : 28 heures (dont 4h pour l’évaluation)


Etapes de la compétence ou

séquence Contenu Masse

horaire

Enregistrer au journal les acquisitions d’immobilisations

3.1 Acquisition des immobilisations 3.1.1 Acquisition des immobilisations incorporelles (évaluation et comptabilisation) 3.1.2 Acquisition des immobilisations corporelles (évaluation et comptabilisation) 3.1.3 Acquisition des immobilisations financières (évaluation et comptabilisation)

3-2 Production des immobilisations par l’entreprise pour elle même 3-2-1 Evaluation 3-2-2 Comptabilisation

4h

Passer au journal les écritures de paie à base d'un bulletin de paie déjà préétabli par l'enseignant. L'enseignant ne demandera pas à l'élève de calculer les éléments du salaire.

3.3 Travaux de paie 3.3.1 Généralités 3.3.2 Composantes du salaire 3.3.3 Charges patronales 3.3.4 Enregistrement des éléments de la paie

6h

3 ème Partie Opérations courantes ( II)

COMPETENCE RECHERCHEE :

Comptabiliser les opérations relatives aux rémunéra tions du personnel, aux acquisitions des immobilisations, aux titres et valeurs de placement et à l’état de rapprochement bancaire. Masse Horaire : 14 Heures (dont 4h pour l’évaluation)


Etapes de la compétence Contenus Masse horaire

•Calculer et appliquer un pourcentage, un coefficient multiplicateur aux informations chiffrées et en déduire les principales caractéristiques.

1- Pourcentages

1-1Définition des pourcentages 1-2 Pourcentages et répartition 1-3 Pourcentage de variation (taux de croissance) 1-4 Coefficient multiplicateur

3h

• Calculer l'intérêt simple d'un capital placé à court terme et déterminer la durée de placement et la valeur acquise à une date quelconque.

2- Les intérêts simples 2-1 Généralités

2-1-1 Définition de l'intérêt 2-1-2 Etablissement de la formule 2-1-3 Calcul des différents éléments de la formule

2-2 Valeur acquise d'un capital 2-2-1 Définition, 2-2-2 Formule 2-2-3 Calcul des différents éléments de la

formule

6h

• Appliquer les règles mathématiques aux effets de commerce. • Etablir un bordereau d'escompte.

3- L'escompte commercial 3-1 L'escompte commercial

3-1-1- Définition 3-1-2-Formule de calcul 3-1-3 Application sur les différents éléments de la formule

3-2 Calcul de la valeur actuelle d'un effet 3-2-1-Définition 3-2-2- Formule

3-3 Les éléments de l'agio 3-3-1 Définition des autres éléments de l'agio 3-3-2 Le bordereau d'escompte

3-4 Taux réel de l'escompte 3-4-1Définition et formule 3-4-2 Applications

I

6h

4eme PARTIE : Les opérations financières à court et moyen terme


En se familiarisant avec les premiers outils de calculs financiers, maîtriser et mobiliser les éléments et les règles relatifs aux rapports, pourcentages, intérêts simples, escompte commercial et équivalence des effets pour résoudre des problèmes types de calculs commerciaux et financiers et les appliquer dans différentes situations d'apprentissage. Masse Horaire : 34 Heures (dont 4h pour l’évaluation)


• Effectuer toutes les opérations sur l’équivalence des effets. • Calculer les intérêts composés et procéder à l’évaluation d’un capital à un instant donné. • Appliquer le principe de l’équivalence à l’évaluation d’un capital.

4- Equivalence des effets 4-1 Equivalence entre deux effets

4-1-1 Définition 4-1-2 Formule 4-1-3 Application dans le renouvellement d'un effet 4-1-3-1 Calcul de la valeur nominale

4-1-3-2 Calcul de l'échéance 4-1-3-3 Calcul du taux d'équivalence

4-1-4 Détermination de la date d'équivalence 4-2 Equivalence entre un effet et plusieurs autres

4-2-1 Définition 4-2-2 Formule 4-2-3 Echéance commune

4-2-3-1 Définition 4-2-3-2 Applications

- Recherche de la valeur nominale - Recherche de l'échéance

4-2-4 Cas de l'échéance moyenne 4-2-4-1- Définition 4-2-4-2- Calcul

5- Intérêts composés

5-1 Notion d’intérêt composé 5-2 Calcul de la valeur acquise

5-2-1 Formule générale 5-2-2 Recherche des éléments de la formule

5-3 Calcul de la valeur actuelle 5-3-1 Formule de la valeur actuelle 5-3-2 Recherche des éléments de la formule 5-3-3 Taux équivalents et tau proportionnels

6- Equivalence des capitaux

6-1 Notion d’équivalence 6-2 Equivalence de deux capitaux 6-3 Equivalence d’un capital avec plusieurs autres 6-4 Equivalence entre deux groupes de capitaux

6h

6h

3h

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والتدبير المحاسباتي ـاالقتصاد العام والتدبير المحاسباتيـ

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السنة األولى من سلك البكالوريا

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2006ا�� ا�� ـ أ�� /��ا�� اد ا�� ا�� 10

ECONOMIE GENERALE et ECONOMIE GENERALE et ECONOMIE GENERALE et ECONOMIE GENERALE et

STATISTIQUESTATISTIQUESTATISTIQUESTATISTIQUE


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PROGRAMME DE LA 1 ère ANNEE DU BACCALAUREAT

SCIENCES ECONOMIQUES ET GESTION Matière : Economie générale et statistiques Masse horaire : 4 heures / semaine Enveloppe annuelle de formation : 136 heures

Le souci qui a prévalu à la réalisation du programme d’économie générale et statistique est de présenter une formation ciblée sur la promotion d’un certain nombre de compétences chez les élèves qui sont destinées à leur servir aussi bien au cours de leur formation scolaire qu’à terme pour s’intégrer positivement dans la vie universitaire.

La structuration du programme a été établie selon une progression « systémique »

qui laisse entrevoir une cohérence d’ensemble tout en laissant à chaque partie une certaine autonomie permettant d’amener le professeur à une réflexion ouverte sur ses composantes, à envisager les possibilités de son élargissement et à concevoir les divers liens à tisser avec les autres parties.

Chaque partie est donc un sous-système, construit pour développer chez l’élève un

ensemble de capacités cognitives et procédurales (logique, inductive, déductive,..) qui favorisent l’acquisition et la mise en œuvre d’une compétence générale bien définie, en liaison étroite avec un certain nombre de compétences opérationnelles associées à un champ cognitif délimité.

L’association de la statistique à l’économie s’inscrit dans le cadre d’une démarche

permettant d’éliminer le surplus et de ne garder que la connaissance statistique indispensable à la matière économique.

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1ère PARTIE : Les concepts économiques de base Masse Horaire : 30 H (dont 4 H pour l’évaluation)


Pouvoir, à partir de données chiffrées, simuler la circulation de la richesse en termes monétaires à travers un circuit économique reliant les opérations économiques aux agents économiques dans le cadre d’une économie ouv erte.


• Se familiariser avec les fondements de base de la science économique.

1- Les fondements de base de la science

économique 1-1- Définition 1-2- Champ d’application 1-3- Objet et méthodes

6 H

• Connaître les concepts de base de la science économique.

2- L’activité économique : 2-1- Les notions de base 2-2- Les agents économiques 2-3- Les opérations économiques

14 H

• Pouvoir : - établir les relations entre les agents économiques - élaborer le circuit économique

3- Le circuit économique simplifié

6 H

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2ère PARTIE : Les mécanismes de la production et de la répartition Masse Horaire : 32 H (dont 4 H pour l’évaluation)


Saisir et appréhender les mécanismes de production et de répartition.


- Connaître les différents facteurs de production. - Déterminer la combinaison optimale. - Calculer la valeur ajoutée

1- La production :

1-1- Les facteurs de production 1-2- Le comportement du producteur 1-3- L’’évaluation de la production 1-3-1- en termes courants 1-3-2- en termes constants

12 H

• Connaître les mécanismes de répartition et de redistribution des revenus.

2- Les revenus 3- La répartition 4- La redistribution

16 H

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3ème PARTIE : LES EMPLOIS DU REVENU Masse Horaire : 34 H (dont 4 H pour l’évaluation)


Connaître les différentes utilisations du revenu.


• Distinguer les types de consommation et analyser sa structure et son évolution.

1- La consommation 1-1- Définition 1-2- Structure et évolution

8 H

• Comprendre la rationalité du consommateur.

2- Le comportement du consommateur : 2-1- Les utilités 2-2- La courbe d’indifférence 2-3- La droite du budget

10 H

• Caractériser l’épargne et saisir ses formes, ses motifs et ses emplois

3- L’épargne

6 H

• Cerner le concept d’investissement

4- L’investissement

6 H

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4ème PARTIE : OUTILS DE LA STATISTIQUE DESCRIPTI VE Masse Horaire : 40 H (dont 4 H pour l’évaluation)


En se familiarisant avec les premiers outils statis tiques, pouvoir : - maîtriser les techniques de base relatives aux calc uls, aux représentations et aux

interprétations de données et des résultats statist iques. - Déterminer sur la base d’une série statistique les caractéristiques de position de

dispersion et de concentration.

Etapes de la compétence Contenus Masse

horaire • Pouvoir : - Maîtriser le

vocabulaire statistique de base.

- Elaborer la représentation graphique adéquate.

1- Les tableaux et les graphiques .

8 H

• Pouvoir calculer et interpréter les caractéristiques de position.

2- Les caractéristiques de position 2-1- Le mode 2-2- La médiane 2-3- La moyenne arithmétique

10 H

• Pouvoir calculer et interpréter les caractéristiques de dispersion

3- Les caractéristiques de dispersion 3-1- L’étendue 3-2- L’intervalle inter quartile 3-3- L’écart absolu moyen 3-4- La variance 3-5- L’écart type 3-6- Le coefficient de variation

12 H

• Pouvoir calculer et interpréter les caractéristiques de concentration et représenter graphiquement la courbe de Lorenz.

4- Les caractéristiques de concentration 4-1- La courbe de Lorenz 4-2- L’indice de Gini

6 H

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والتدبير المحاسباتي ـوالتياقوالتدبير اإلداري والم االقتصادـ

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ECONOMIE et ORGANISATION ECONOMIE et ORGANISATION ECONOMIE et ORGANISATION ECONOMIE et ORGANISATION

ADMINISTRATIVE ADMINISTRATIVE ADMINISTRATIVE ADMINISTRATIVE des ENTREPRISESdes ENTREPRISESdes ENTREPRISESdes ENTREPRISES


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Matière : Economie et Organisation des entreprises Masse horaire : 3 heures / semaine Enveloppe annuelle de formation : 102 heures

L’enseignement de la matière économie et organisation administrative des entreprises doit être dispensée selon une démarche qui privilégie le développement de compétences à connotation organisationnelle chez les élèves. Cette approche doit être complétée par une vision systémique où les compétences élémentaires données sont en interaction et concourent ensemble à la réalisation de la compétence globale.

Cette même vision devrait également régir les relations de compétences entre elles.

Ainsi, si au terme de la première partie, l’élève est censé s’approprier la démarche systémique en tant que outil d’analyse du système entreprise, il doit pouvoir alors le déployer dans un contexte différent. Cela peut correspondre par exemple, à l’approche d l’information au sein de l’organisation (partie 3) que l’élève doit appréhender en considérant le système d’information comme un ensemble de moyens humains et matériels nécessaires pour recueillir (intrants), traiter, stocker (transformation), mettre à disposition l’information (extrants) ainsi qu’améliorer le système lui-même tout en gardant à l’esprit qu’un système est toujours associé et mis au service d’un système de gouvernance et de pilotage.

L’interaction et l’interdépendance des différentes disciplines doit être également mise

en lumière dans le cadre de l’organisation administrative de l’entreprise. En effet, une grande partie des matières enseignées dans cette filière (comptabilité, mathématiques financières, droit…) peuvent trouver dans cette discipline « l’économie organisation administrative des entreprises » un support idéal de démonstration de la complémentarité et de la globalité du processus de formation. C’est en réalité, par souci pédagogique et à cause de la didactique que l’on procède à la compartimentation de la connaissance.

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1ère PARTIE : L’ENTREPRISE ET SON ENVIRONNEMENT


Pouvoir réaliser des productions orales et écrites attestant d’une connaissance du concept d’entreprise, de son environnement et de l’ impact de son évolution sur l’entreprise en se référant, le plus possible, à la réalité de l’entreprise marocaine. Utiliser l’approche systémique comme outil d’analys e permettant d’appréhender l’activité économique de l’entreprise et son organi sation en tant que système finalisé, organisé et ouvert sur son environnement. Masse Horaire : 27 Heures (dont 4 H pour l’évaluation)

Etapes de la compétence :

Contenus Masse horaire :

• Distinguer l’entreprise des autres formes d’organisation de par ses fonctions économiques -de production marchande - de répartition de revenus (valeur ajoutée).

2- L’approche classique de l’entreprise

1-1- L’entreprise : unité de production marchande

1-2- L’entreprise : unité de répartition 1-2-1- Notion de valeur ajoutée 1-2-2- Répartition de la valeur ajoutée

• Aborder les fonctions de l’entreprise en utilisant l’approche systémique. • Appliquer l’analyse systémique à l’un des sous-systèmes de l’entreprise en identifiant pour chaque exemple les relations « client -fournisseur »

3- L’approche systémique de l’entreprise

2-1 Notion de système 2-2 L’entreprise en tant que système organisé : l’entreprise ensemble de sous-systèmes interdépendants

2-3 L’entreprise en tant que système ouvert sur son environnement 2-3-1 L’environnement économique et technologique 2-3-2 L’environnement géographique et écologique 2-3-3 L’environnement politique et légal 2-3-4 l’environnement culturel et social

3 H

7 H

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• Définir une structure à travers les notions de division du travail et de coordination et utiliser ces mêmes notions pour pouvoir situer une structure donnée par rapport aux typologies étudiées.

2-5 L’entreprise système structuré 2-5-1 Notion de structure 2-5-2 Typologie de structures 2-5-2-1 Structure hiérarchique 2-5-2-2 Structure fonctionnelle 2-5-2-3 Structure Staff and line 2-5-2-4 Structure matricielle 2-5-2-5 Structure divisionnelle 2-5-2-6 Structure par objectifs 2-5-3 Choix d’une structure 2-5-3-1- La technique 2-5-3-2- L’environnement 2-5-3-3- L’âge 2-5-3-4- La taille 2-5-3-5 - La stratégie 2-5-4 Evolution des structures

8 H

• Appréhender le rôle du social dans l’entreprise

3- L’entreprise cellule humaine 3-1- Analyse du groupe humain 3-2- Ecole des relations humaines 3-3 – Politique sociale de l’entreprise

2 H

• Classer les entreprises en recourant à des critères juridiques, économiques et dimensionnels.

4 - Classification des entreprises 4-1- Selon le critère juridique 4-2- Selon le critère dimensionnel 4-3 – Selon l’activité économique

3 H

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2ème PARTIE : ORGANISATION DU TRAVAIL DANS L’ENTREPRISE


Pouvoir appréhender l’organisation du travail dans l’entreprise à travers les différents courants de pensée, en tenant compte des diverses m utations environnantes. Face à un projet d’organisation d’une activité comp lexe, l’élève doit pouvoir décliner les grands principes qui garantissent la réussite d ’un tel projet en tenant compte de la contrainte temps. Masse Horaire :33 heures (dont 4 H pour l’évaluation)



• Se placer dans le contexte historique afin de pouvoir saisir l’évolution de la conception du travail au sein de l’entreprise.

1- Introduction

1-1- Définition de l’organisation du travail 1-2- Contexte historique

1 H

• Appréhender la théorie de L’organisation scientifique du travail (OST) en mettant en évidence ses avantages et ses limites.

2- Conceptions classiques et modernes 2-1 L’OST selon Taylor 2-1-1-1 Les cinq caractéristiques du taylorisme

• La spécialisation • La parcellisation • L’individualisation • Le temps imposé • La séparation entre conception – contrôle et

exécution 2-1-1-2 Les méthodes de l’OST

• L’observation et l’analyse du travail • La mesure du temps

2-1-1-3- L’objectif fondamental de l’OST : l’efficacité du travail

• Evolution de la productivité • Meilleure gestion du temps

2-1-1-4 Les dysfonctionnements nés de l’OST • Monotonie du travail • Mauvaises qualités des produits • L’absentéisme • Le turn-over (rotation du personnel) • Conflits fréquents entre exécutants et

encadrement • Les accidents de travail • La dégradation du climat social

5 H

• Appréhender la théorie du Fordisme en mettant en évidence ses avantages et ses limites

2-1-2 L’organisation du travail selon Ford : principales caractéristiques du Fordisme

2-1-2-1 Division du travail 2-1-2-2 Production en grandes séries 2-1-2-3 Politique des hauts salaires

3 H

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• Appréhender les théories modernes de l’organisation du travail

2-2 Conceptions modernes 2-2-1 Formes offrant plus d’autonomie aux salariés

• La rotation des postes • L’élargissement des tâches • L’enrichissement des tâches • Les groupes semi autonomes (îlots de

production) • La direction par objectifs

2-2-2 Formes réorganisant le temps de travail du salarié • Le temps partiel • Les horaires flexibles • La réduction du temps de travail

6 H

- Organiser une activité

3- Démarche d’organisation d’une activité 3-1- Décomposition d’une activité en tâches 3-2- Planification et ordonnancement des tâches 3-3- Répartition des tâches au sein d’un petit groupe 3-4- Recherche des informations et choix des moyens 3-5- Suivi et contrôle des résultats

6 H

- Prévoir et planifier une activité en tenant compte des diverses contraintes

4- Gestion du temps 4-1- Prévision du temps 4-2- Contraintes 4-3- Notion de planification 4-4- Outils d’ordonnancement 4-4-1- Agenda 4-4-2- Echéanciers 4-4-3- Planning 4-4-4- Listes de contrôle (Check – List) 4-4-5- Méthode PERT

8 H

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3ème PARTIE : L’INFORMATION DANS L’ENTREPRISE


Pouvoir rechercher, définir, codifier et situer l’i nformation par rapport au système d’information en tant qu’ensemble de moyens humains et matériels. Cerner l’information sous ses divers aspects et pou voir la traiter. Masse Horaire : 27 Heures ( dont 4 H pour évaluation)



• Définir l’information en identifiant ses principales caractéristiques

1- Notion de l’information

1-1 - Définition de l’information 1-2 – Caractéristiques de l’information

1 H

• S’informer en

recourant à diverses sources

• Classer l’information en utilisant divers modes de classement

2- Recherche des informations 2-1- Sources de l’information

2-1-1- Bases de données 2-1-2- Banques de données 2-1-3- Internet

2-2 - Modes d’accès à l’information 2-3- Aperçu des modes de classement

4 H

• Identifier, structurer

et codifier une information.

3- Structure et codification de l’information

3-1- Structure de l’information 3-2-Codification 3-2-1 - Fonctionnelle 3-2-2 - Technologique

6 H

• Prendre connaissance de

l’importance des supports dans le stockage des informations orales, écrites et visuelles.

• Etre capable de

concevoir des documents de liaison et des documents de position

4- Collecte et saisie de l’information 4-1 Collecte de l’information 4-2 Saisie manuelle de l’information sur les supports papier 4-2-1 Les caractéristiques du support papier 4-2-2 Les documents de liaison 4-2-3 Les documents de position 4-3 Saisie et stockage automatisés de l’information

4-3-1 Supports magnétiques 4-3-1-1 Disquettes 4-3-1-2 Disque dur 4-3-2 Supports optiques 4-3-2-1 Vidéo disque (VD) 4-3-2-2 Compact disque (CD) 4-3-2-3 Disque optique numérique ( D.O.N)

8 H

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• Saisir le rôle des outils permettant la reproduction et la transmission des informations sous ses diverses formes.

5-Diffusion de l’information 5-1 Transmission de l’écrit 5-2 Transmission de l’information visuelle 5-3 Transmission des messages oraux

4 H

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4ème PARTIE : LLLLA QUALITE TOTALEA QUALITE TOTALEA QUALITE TOTALEA QUALITE TOTALE


Saisir l’importance stratégique de la qualité total e dans l’organisation de l’Entreprise. Masse Horaire : 15 Heures (dont 4 H pour évaluation)


Savoirs ( contenus) Masse horaire

Prendre conscience de l’intérêt de la qualité totale pour une organisation

1- Conception de la qualité totale 1-1-La qualité au centre de l’entreprise 2-2-La qualité interne et la qualité externe

1 H

Assimiler les conditions et la démarche permettant d’atteindre la qualité totale

2- Mise en place d’une démarche « qualité totale » 2-1- La démarche « qualité totale » 2-2- Les règles de la qualité totale 2-3- Les coûts de la qualité totale 2-3-1- La prévention des défauts 2-3-2- Le contrôle qualité 2-4- Les risques liés à la non qualité

5 H

Saisir l’impact de l’amélioration de la qualité des services sur la notoriété de l’entreprise

3- Actions pour l’amélioration de la qualité des services 3-1- La formation sur le produit 3-2- L’information sur le produit 3-3- La communication sur le produit

2 H

Mettre en exergue l’importance des cercles de qualité

4- Organisation en cercles de qualité et qualité totale 4-1- Le principe des cercles de qualité 4-2- Les effets positifs 4-3- Les limites

2 H

Prendre connaissance

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de l’importance de la certification pour l’entreprise sur le marché local ainsi que sur le marché étranger

5- La certification comme arme commerciale 5-1- L’application des normes internationales 5-2- La certification

1 H

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والتدبير المحاسباتي ـالقانونـ

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DROITDROITDROITDROIT


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PROGRAMME DE LA 1 ère ANNEE DU BACCALAUREAT

SCIENCES ECONOMIQUES ET GESTION Matière : Droit Masse horaire : 1heure / semaine Enveloppe annuelle de formation : 34 heures

La matière Droit est composée, en première année du baccalauréat, de deux parties : La première partie du Droit civil a pour objectif de familiariser l’élève avec les notions

juridiques de base et de le préparer à saisir l’étude des autres matières en faisant appel aux notions acquises dans cette partie.

Ainsi, les savoirs sont organisés de telle façon qu’ils permettent le développement

des capacités telles que la distinction des différentes règles juridiques et des recours possibles, la classification juridique des biens, l’identification des personnes juridiques et la détermination de la responsabilité contractuelle.

La seconde partie du Droit commercial a pour objectif de consolider les

connaissances acquises par l’élève et à développer dans son environnement juridique d’autres compétences considérées comme fondamentales dans la construction du profil de sortie. Ainsi, cette partie est destinée à développer des capacités telles que l’identification du statut de commerçant, la classification des actes de commerce, la détermination des éléments du fonds de commerce, la description des opérations possibles sur ce fonds de commerce, l’identification des moyens de règlements usuels et leurs utilisations possibles.

Pour atteindre ces objectifs au niveau de chaque partie, le professeur est invité à

exploiter non seulement les connaissances acquises antérieurement en droit mais également celles capitalisées au niveau d’autres matières telle que la comptabilité, l’économie et organisation administrative des entreprises et l’économie générale.

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PREMIERE PARTIE : ELEMENTS du DROIT CIVIL

Masse Horaire : 19 H (dont 4 H pour l’évaluation)


Assimiler les notions de base du droit civil et pou voir les distinguer à travers des cas concrets.

Etapes de la compétence : Contenus Masse horaire :

• Connaître les sources, les branches du droit et la structure de l’organisation judiciaire.

1- Introduction

1-1 Notion de Droit 2-1 Branches du Droit 3-1 Sources du Droit 4-1 Organisation judiciaire

2 H

• Savoir distinguer entre personne physique et personne morale. • Déterminer les différents types de biens ainsi que les personnes juridiques.

2- Les personnes et les biens

2-1 La personnalité juridique 2-1-1 Identification 2-1-2 Capacité juridique

2- 2 Les biens 2-2-1 Notion de patrimoine 2-2-2 Classification des biens

5 H

• Saisir les interdépendances entre les obligations et les contrats.

3- Les obligations et les contrats

3-1 Obligations 3-1-1 Notion 3-1-2 Classification 3-1-3 Preuves et extinction

3-2 Contrats 3-2-1 Notion 3-2-2 Classification 3-2-3 Conditions de validité 3-2-4 Nullité 3-2-5 Effets et responsabilité

contractuelle

8 H

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DEUXIEME PARTIE : ELEMENTS du DROIT COMMERCIAL

Masse Horaire : 15 H ( dont 4 H pour l’évaluation)

COMPETENCE RECHERCHEE : Saisir les règles qui régissent l’activité commerci ale, identifier les actes de commerce ainsi que les moyens de règlement et être capable d ’appliquer ces règles dans le cas de simulation. Etapes de la compétence : Contenus Masse

horaire : • Identifier le statut du commerçant et pouvoir classer les actes de commerce.

1- Le commerçant 1-1 Conditions requises pour la qualité de commerçant

Actes de commerce 1-1-1 Réalisation des actes de commerce 1-1-2-1 Réalisation à titre professionnel 1-1-2-2 Réalisation à titre personnel

1-2 Obligations du commerçant 1-2-1Immatriculation au registre de commerce 1-2-2 Tenue des livres de commerce 1-2-3 Ouverture d’un compte 1-2-4 Publicité

4 H

•Déterminer les éléments du fonds de commerce et distinguer les différentes opérations possibles sur le fonds de commerce.

2- Le fonds de commerce 2-1 Statut juridique du fonds de commerce 2-1-1 Eléments du fonds de commerce 2-1-2 Protection du fonds de commerce 2-2 Opérations sur le fond de commerce

2-2-1 Ventes 2-2-2 Locations – gérance

2-2-3 Nantissement

4 H

• Identifier les moyens de règlement et saisir leurs utilisations possibles

3- Les moyens de règlement 3-1 -Le chèque 3-2 - La lettre de change 3-3- Le billet à ordre

3 H

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والتدبير المحاسباتي ـمعلوميات التدبيرـ

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2006ا�� ا�� ـ أ�� /��ا�� اد ا�� ا�� 2

IIIINFORMANFORMANFORMANFORMATTTTIQUE de GESTIONIQUE de GESTIONIQUE de GESTIONIQUE de GESTION


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Discipline : Informatique de gestion Masse horaire : 1 heure / semaine Enveloppe annuelle de formation : 34 heures

L'informatique de gestion est considérée comme un outil au service de l'ensemble des disciplines.

Dans le cadre des parties présentées, l'apprenant doit se familiariser, à travers des

rappels administrés par l’enseignant au début de l’année scolaire, avec l'architecture de l'ordinateur et avec certains logiciels de bureautique à savoir, le Word.

Il est appelé à recourir aux nouvelles technologies de l’information et de la

communication, notamment par le biais de l’INTERNET pour rechercher des informations et envoyer des données par messagerie électronique.

Il est nécessaire que les séances d'apprentissage se déroulent dans des salles

spécialisées, équipées de postes de travail distants. Les postes doivent être, dans la mesure du possible reliés en réseau à celui du professeur.

Il est indispensable que les apprenants soient constamment à leur poste et que la connaissance à véhiculer par l'enseignant résulte des applications pratiques exécutées par eux.

PREMIERE PARTIE : LE TEXTEUR WORD sous WINDOWS


Eléments spécifiques de didactiques et d'orientations pédagogiques

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Saisir et présenter correctement des documents

DEUXIEME PARTIE : INTERNET

Les étapes da la compétence ou séquences Contenus Masses

horaires

Mettre en forme un document.

Mise en forme - Format général, marges, colonnes - Mise en forme des caractères et des paragraphes - Puces et numéros - Tableaux - Bordures et encadrements

4H

utiliser les outils de vérification et de correction.

Manipulations de textes - Abréviations et glossaire - Recherches et remplacements - Correcteur orthographique et dictionnaire des synonymes

2H

Mettre en page et Imprimer un document.

Pagination et impression - Création d'en-têtes et de bas de pages - Enveloppes - Numérotation - Notes de bas de pages, signets, révision - Impression

2H

Savoir copier, coller à partir d'un document dans un autre.

Gestion des documents - Recherche de documents - Copie et déplacement de documents - Effacement de documents - Importer, exporter

2H

Utiliser une base de donnée de lettres types pour créer des lettres professionnelles.

Publipostage - Elaboration d'un fichier de données et d'une lettre type - Mailings - Impression d'étiquettes enveloppes - Création de formulaires

4h

Organiser dans un même document : texte, tableau, images et liens.

Insertion de graphiques et d'images - Liens avec EXCEL - Dessins, images - Objets divers (organig., équations, Wordart)

4H

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Rechercher des informations sur INTERNET et envoyer des fichiers à des correspondants

Les étapes da la compétence ou séquences Contenus Masses

horaires

Pratiquer la recherche et le téléchargement, l’enregistrement et l’impression de fichiers à partir de L’Internet.

− Moteurs de recherche − Site Web − Recherches électroniques − Téléchargement des fichiers

multimédias. − Utilisation de favoris − Enregistrement de la page

web − Impression

4H

Utiliser correctement la messagerie électronique.

- Messagerie électronique - Adresse électronique - Envoi et réception de messages avec pièces jointes. - Gestion des contacts (carnet d’adresses)

4H

Education

Programmes de Formation 1SEG