PROJECTE LECTOREL GÈNERE PERIODÍSTIC

QUÈ HI PODEM TROBAR A UN DIARI?

Gènere informatiu:

Notícia: relat d'una informació transcendent, d'importància. Què? Qui? Com? Quan? On? Per què?

Titular

Subtitular

Cos

Reportatge: informació actual relacionada amb la vida quotidiana.

Entrevista: està en forma de diàleg. Es manté un diàleg amb un personantge famós o d'actualitat.

QUÈ HI PODEM TROBAR A UN DIARI?

Gènere d'opinió.

Editorial: reflexiona sobre un tema en concret. Aquesta reflexió és objectiva.

Article d'opinió: s'expresa l'opinió d'una col·laborador extern al diari però que té un cert prestigi sobre el tema del qual parla.

Cartes al director:són publicacions dels lectors on expresen opinions d'actualitat.

Crítica: fa una crítica o dona la seva opinió sobre un tema (música, espectacles, llibres, ...)

LAS SECCIONES DE UN PERIÓDICO Portada: noticias más

importantes y sumario.

Internacional: noticias de todo el mundo.

Nacional: noticias del propio país.

Local: noticias regionales o locales.

Sociedad/sucesos: suele referirse a robos, accidentes o crímenes .

Cultura: noticias sobre cine, teatro, música, danza...

Cartelera: información sobre cines, teatros,...

Anuncios breves: anuncios por palabras.

Deportes: noticias deportivas.

Economía: noticias del mundo empresarial y comercial.

Bolsa: información sobre la cotización de las acciones.

Agenda: informaciones prácticas farmacias, loterías, el tiempo,...

Pasatiempos: chistes, crucigramas, tiras cómicas,...

Radio y televisión: programación de las televisiones y emisoras de radio...

TEXT PREDICTIU

Anticipar fets que poden tenir lloc a curt, mitjà o llarg termini.

És possible que...

Possiblement...

Pot ser que...

Tal vegada...

Si tot va bé...

Possat el cas que...

M'agradaria/jugaria/escriuria...

Hauré acabat/ hauré fet...

Plourà, nevarà, farà vent, ...

EXEMPLES DE TEXTS PREDICTIUS

(Horòscops, oracles, butlletins

meteorològics...)

Llegim texts predictius

el temps : http://www.elpuntavui.cat/serveis/eltemps.html

l'horòscop: http://www.elpuntavui.cat/serveis/horoscop.html

TEXT ARGUMENTATIU

Té l'intenció d'influir i convèncer al receptor.

Estructura:

1. Introducció: és la part que situa, anuncia el tema i dona l'opinió a favor o en contra de l'emisor respecte el tema.

2. Motius o arguments: és on s'exposen els fets.

3. Conclusió: és l'apartat que recull la idea principal del qui parla a favor o en contra del tema, és la sístesi dels continguts i pot ser només argumental o també retòrica .

HI HA TEXTS ARGUMENTATIUS AL

DIARI? ON PODEM TROBAR?

ALS ARTICLES D'OPINIÓ.

A LA PUBLICITAT DEL DIARI.

A part, hi ha d'altres llocs on podem trobar text

argumentatius:

Fent discursos

Debats

TANCAR LA GELERA

Sempre t’insistim en que tanquis la porta de la gelera perquè noltros som adults i ja sabem que fer-ho és el correcte.

Si no tanques la porta de la gelera, primer, estàs malgastant llum, perquè quan obris la gelera s’encén la llum del seu interior i segueix encesa fins que tornes a tancar la seva porta.

D’altra banda, si la deixes oberta, els aliments que hi ha a la gelera perden temperatura. Això no és bo, perquè el fred és precisament, el que els conserva millor a la gelera. Quan deixam la gelera oberta poses en perill els aliments i podrien fer-se mal bé. A part, això provocarà més consum d’energia elèctrica, ja que la gelera ha de consumir més electricitat per intentar recuperar la temperatura adequada.

En conclusió, és important deixar la gelera tancada ja que així evitam que els aliments es perdin i no malgastam energia elèctrica.

CREAM EL NOSTRE TEXT ARGUMENTATIU

Vos proposam uns quants temes per a que creeu el vostre text argumentatiu. Recorda que la intenció dels text argumentatius és convèncer.

1. Per què creus que hi ha d'haver el temps de "pati" a l'escola?

2. Per què creus que són importants les assignatures de llengua catalana i castellana?

3. Per què creus que és important aprendre anglès?

4. Per què és important tenir un mestre o mestra a la classe?

5. Per què creus que s'ha de menjar sa?

TEXTO RETÓRICO

Tiene la intención de comunicar adecuadamente un

contenido con una finalidad didáctica. Pretende

conmover, impresionar, resaltar, entretener,

divertir,...- Ensayo

- Poesía

- Chistes

- Conversaciones

- Artículos de opinión

- Eslogan

- Refranes

La PoesíaVoy contra mi interés al confesarloVoy contra mi interés al confesarlo;No obstante, amada mía,Pienso, cual tú, que una oda sólo es buenaDe un billete del Banco al dorso escrita.No faltará algún necio que al oírloSe haga cruces y diga:—Mujer al fin del siglo diecinueve,Material y prosaica... ¡Boberías!

Voces que hacen correr cuatro poetasQue en invierno se embozan con la lira;¡Ladridos de los perros a la luna!Tú sabes y yo sé que en esta vidaCon genio es muy contado el que la escribe,Y con oro cualquiera hace poesía.Gustávo Adolfo Bécquer

Contigo

¿Mi tierra?Mi tierra eres tú.

¿Mi gente?Mi gente eres tú.

El destierro y la muertePara mi están adondeNo estés tú.

¿Y mi vida?Dime, mi vida,¿Qué es, si no eres tú?

Luis Cernudahttp://www.edu.xunta.

es/centros/ceipportofar

o/node/199

La PoesíaCrea un título para esta poesía:

El viento se ha llevado las nubes de tristeza;El verdor del jardín es un fresco tesoro;Los pájaros han vuelto detrás de la bellezaY del ocaso claro surje un verjel de oro.

¡Inflámame, poniente: hazme perfume y llama;

- que mi corazón sea igual que tú , poniente!

–descubre en mí lo eterno, lo que arde, lo que ama,... y el viento del olvido se lleve lo doliente !

Juan Ramón Jiménez

LOS _ _ _ _ _ _ _ _

A quien madruga,

Perro ladrador,

No por mucho madrugar,

En abril,

Aguas mil.

Amanece más

temprano.

Poco mordedor.

Dios le ayuda.

LOS REFRANES

Son dichos populares que suelen

contener un consejo o una

moraleja.

Los refranes y su

signficadoActividad 1:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/lecturas3/refranes.htm

Actividad 2:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U11/01.htm

Actividad 3

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U11/1101_01.htm

Vuestra actividad será recopilar 5 refranes y explicar

su significado.

- Podéis consultarlo con vuestras familias.

ELS CONTES ALS DIARIS

A QUINA SECCIÓ DEL DIARI PODRIEM TROBAR UN CONTE?

EL GALL DE L'EMPERADORL’emperador xinés volia per damunt de tot el seu gall i va decidir immortalitzar-lo. Volia el millor pintordel món i el va trobar a Llucmajor, i des d’allí el va fer vindre gràcies a Escola Rei Jaume III i lesseues ambaixades per tot el món. L’artista va observar l’animal durant hores i li va dir:

- Majestat, el retrat estarà a punt en sis mesos.

Passat el temps, el monarca va enviar a un ministre a pel quadre. El pintor li va dir:

- Encara no està preparat. Torni d’aquí vuit mesos.

Passà el temps indicat. L’emperador, que estava molt impacient, tornà a enviar un grup de personesde la seva màxima confiança. En rebre’ls el pintor els va dir:

- Encara no està preparat. Torneu d’aquí deu mesos.

L’emperador es va enfadar moltíssim.

- Esperaré, però si aquesta vegada no compleix, li tallaré el cap.

Passaren els deu mesos. Aquesta vegada el mateix emperador va encapçalar la comitiva reial amb elbotxí al seu costat.

El pintor “llucmajorer” el va rebre amb gran respecte. Però el monarca, molt irritat, el va interrompre:

- Vull veure ara mateix el retrat del meu gall. Si no l’has acabat, perdràs la vida.

Amb tota la calma del món, el pintor va col·locar un llenç totalment blanc al seufaristol. Preparà les pintures i els pinzells, i davant la sorpresa de tots, pintà el retratde l’animal. El dibuix era perfecte. El gall semblava respirar. Ferocitat, elegància,intel·ligència, feien d’ell un gall inigualable.L’emperador, davant la gran obra d’art,plorà d’emoció. Però al moment es va enrabiar:

- Sense dubte eres el millor de tots els artistes: el teu retrat és perfecte. Tanmateix,et faré tallar el cap. Podent haver-lo pintat en uns minuts, m’has fet esperar dosanys. Ets un vanitós insolent!

- Un moment, majestat – respongué el pintor “llucmajorer”. Abans de donar la sevaordre, voldria mostrar-li una cosa.

Va obrir tots els seus grans armaris: estaven plens de milers de dibuixos del gall,amb totes les posicions inimaginables, amb tots els colors de les seues plomesvistoses a través de totes les varietats possibles.

Després va obrir les portes que donaven al jardí i l’emperador va veure una enormegàbia plena de galls vius, voltada de centenars de galls dissecats i també muntonsd’esquelets d’aquestes aus.

MORALITAT

Cal preparar-se molt per a fer una gran obra o, encara que sigamenuda, és molt important el gust pel treball ben fet i els detalls.Segurament molts no ho entendran i altres possiblement hotergiversaran, però hem de ser forts i estar convençuts que colcadia se sabrà el nostre esforç i la nostra voluntat i si no se sap,doncs ho sabrem nosaltres.

Autor: Enric Ramiro

Adaptació: Xisca Pons

http://www.riberaexpress.es/?s=ENRIC+RAMIRO&x=0&y=0

LA CAMPIONA SILENCIOSA

Hi havia una vegada un poble al mig de la serra que es caracteritzava per lesbones vistes, el bon menjar i la bona beguda. Aquest poble es deia Sóller. Allíva nàixer una nina amb poc de pes però que amb el pas de temps aniriaguanyant en saviesa, encant… i geni.

El ben cert del cas és que na Cristina es va fer major i va decidir, ni més nimenys, que fer-se Samurai.

Com no va trobar un bon mestre al poble, va decidir anar-se’n a Naha, capitald’Okinawa, una de les majors illes de les Ryukyu pertanyents actualment alJapó i que per cert està prou lluny del nostre país.

Va arribar quan tenia vint-i-tres anys, trobà un bon mestre que li ensenyara iamb el pas del temps es va convertir en una guerrera immillorable i admiradaper tots o per quasi tots. Ja sabem que quan algú destaca sempre hi ha quivol tallar-li el cap, especialment aquí però també a l’estranger. La qüestió ésque quan tenia vuitanta-tres anys i era coneguda com la millor de tot el Japó,es va presentar al poble un jove guerrer que la va desafiar.

Na Cristina no sabia què fer però al final la velleta acceptà el combat.Pot ser perquè no tenia més remei, perquè li encantaven els reptes operquè sabia el seu secret: el jove guerrer feia enfadar a l’adversariperquè es posara nerviós i aleshores li guanyava.

La notícia de l’històric combat corregué com la pólvora i vingué gent detots els indrets de l’Orient i de l’Occident, i un autobús de Sóller. Arribatel dia, el jove guerrer començà la lluita insultant la velleta de totes lesmaneres possibles i amb tots els idiomes perquè sabia que era de laMallorca. Però per molt que li deia, na Cristina no s’immutava i d’un copexacte en el moment exacte el va tirar a terra.

El jove Samurai, avergonyit i tremolós abandonà el camp de batallaentre crits d’alegria i aplaudiments de la colla mallorquina i delsd’Okinawa. Aleshores, una multitud va rodejar na Cristina, la qualpronuncià un minidiscurs d’agraïment. Aleshores un dels seus alumnes,li va preguntar:

- Però, com és que no t’has enfadat? Com és que no has

reaccionat abans? Per què no l’has destrossat? . I la

mallorquina contestà:

- Si algú ve amb un regal que no és per a tu, i tu no

l’acceptes. De qui és el regal?

- Doncs està clar. El regal es de qui l’ha portat perquè no és

per a tu i, a més, tu no l’has acceptat.

A sovint ens enfadem per certes coses que ens diuen.

Però si són mentida, no ens haurien d’afectar. Pensem

que no són regals per a nosaltres i a més no els

acceptem. D’aquesta forma guanyarem molt i fàcilment

en tranquil·litat. No fem cas a allò que no siga veritat.