Rosa Solé ArizaINS Montserrat Colomer

Objectiu i metodologia

● A partir d'una notícia al diari sobre l'aparició d'un cadàver a l'institut i una sèrie de proves, els alumnes han d'investigar des de diferents àmbits els fets produïts i arribar a unes conclusions que expliquin el que va passar, elaborant un video o fotonovela.

● El treball és en grup i comporta tasques grupals i individuals.

● Les àrees curriculars participants són: Visual i plàstica, Anglès, Ciències Socials, optativa d'Economia i Biologia.

Material lliurat a cada grup

Àrea de BiologiaLes proves

● Es presenten dues proves trobades a l'escena del crim, al costat del cadàver: ➢ Un mocador de paper tacat ➢ Líquid de color vermell recollit del terra

Les proves estan embosades i degudament numerades per no alterar l'estat original

Les proves

Àrea de Biologia La investigació

● Cada grup ha de concloure si el líquid vermell és sang i si les taques del mocador són de sang.

● Han de realitzar l'informe amb les conclusions, lliurar-ho i utilitzar els resultats en la resolució global del crim.

Àrea de BiologiaLes tasques

CONTINGUTS

Objectius didàctics i d’avaluació

CB que es treballen total o parcialment

Petites tasques:

(Desplegament en seqüències didàctiques)

Escenaris

Temporització

Instruments d’informació

sobre el procés d’aprenentatge

Objectius didàctics:Anatomia, situació d’organs

Objectius d'avaluació:Situar anatòmicament els diferents òrgans de l'aparell circulatori.

1456 8

1. Situació dels òrgans del cos humà. Anatomia bàsica. Confecció d'un mural anatòmic representant el sistema circulatori.

Aula ordinària1h i 1h de treball a casa En grups de 4 persones.

- Murals d'aula i llibre digital de 3r d'ESO.- Rúbrica treball grupal

Àrea de BiologiaLes tasques

CONTINGUTS

Objectius didàctics i d’avaluació

CB que es treballen total o parcialment

Petites tasques:

(Desplegament en seqüències didàctiques)

Escenaris

Temporització

Instruments d’informació

sobre el procés d’aprenentatge

Objectius didàctics:Organografia, estudi de teixits humans,la sang

Objectius d'avaluació:Identificar els components principals de la sang: Eritròcits, leucòcits, plaquetes

1456 8

2. Organització del cos: Nivells d'organització: Cèl.lules, teixits, òrgans.

Estudi dels teixits: La sang com a teixit humà. Confecció d'un mapa mental sobre la sang.

Aula ordinària. 1h.Individual

- Llibre de text digital de 3r ESO. Confecció d'un mapa mental sobre la sang.

Àrea de BiologiaLes tasques

CONTINGUTS

Objectius didàctics i d’avaluació

CB que es treballen total o parcialment

Petites tasques:

(Desplegament en seqüències didàctiques)

Escenaris

Temporització

Instruments d’informació

sobre el procés d’aprenentatge

Objectius didàctics:Organografia, estudi de teixits humans, la sang

Objectius d'avaluació:Identificar els components principals de la sang: Eritròcits, leucòcits, plaquetes

1456 8

3. Components de la sang.

- Per què la sang és vermella?

- Diferenciem sang de pigments sintètics.

Laboratori. 2h.

Grups de 4 persones

- Reactiu luminol, M.O, mostres de teixit sanguini (no real) mostres de pintura vermella.

- Informe de pràctiques. Rúbrica de treball grupal.

Àrea de BiologiaLa pràctica

PROJECTE S'HA ESCRIT UN CRIM. TASCA 3.

COM DETERMINAR SI DIFERENTS MOSTRES APORTADES PER L'INFORME POLICIAL DE L'ESCENA DEL CRIM SÓN DE SANG O NO.

Objectiu.

Esbrinar i concloure si les mostres aportades de l'escena del crim són de sang.

Material.

● Mostra en líquid vermell i restes trobades a l'escena del crim en una peça de roba● Reactiu específic luminiscent detector de sang Luminol● Aigua destil.lada● Lupa binocular● Guants● Ulleres protectores● Bata de laboratori

Àrea de BiologiaLa pràctica

PROJECTE S'HA ESCRIT UN CRIM. TASCA 3.

COM DETERMINAR SI DIFERENTS MOSTRES APORTADES PER L'INFORME POLICIAL DE L'ESCENA DEL CRIM SÓN DE SANG O NO.

Metodologia.

Dissenyeu un procediment per poder esbrinar si a partir de les mostres que s'han recollit en l'escena del crim es tracta de sang o no.

Apliqueu el mètode científic, explicant pas a pas tot el que s'ha de fer, explicant els resultats, interpretant aquests resultats i redactant les conclusions.

Resultats i conclusions.

A l'apartat de resultats de l'informe, haureu de concloure si es tracta de sang o no especificant les dues proves aportades des de la policia, signant tots els membres del grup,especificant el dia i l'hora que heu realitzat l'anàlisi.

Àrea de BiologiaLa pràctica

PROJECTE S'HA ESCRIT UN CRIM. TASCA 3.

COM DETERMINAR SI DIFERENTS MOSTRES APORTADES PER L'INFORME POLICIAL DE L'ESCENA DEL CRIM SÓN DE SANG O NO.

Aspectes importants de procediment i seguretat:

1. El reactiu detector de sang ha d'estar refrigerat, a uns 4ºC.

2. El resultat s'ha de comprovar en un lloc fosc.

3. No es pot inhalar ni tocar el reactiu, és molt tòxic i irritant, per això heu de protegir-vos amb ulleres i guants!

4. Amb un petit ruixat amb el líquid n,hi ha prou.

5. Un cop utilitzat espereu uns minuts i observeu què passa.

Àrea de BiologiaL'avaluació

Es té en compte la valoració de cada tasca en percentatges diferents per a la elaboració de la nota final de Biologia:

● Tasca 1: Avaluació de grup (25%)

● Tasca 2: Avaluació individual (25%)

● Tasca 3: Comporta valoració de grup i individual (50%):

➢ De grup (30% Informe de conclusions)➢ Individual (20%)

● Finalment la nota d'àrea tindrà un pes determinat en la valoració final del projecte.

Exemples de tasques 1 i 2

Exemple de tasca 3