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PROJET TICE :
ON FAIT UN VOYAGE ?
Liu Nian
Yi Le
Amina Dib2013 / 2014
PLAN :
Contexte
Terrain
Contraintes
Service d’animation du CIEF
Projet
Projet pédagogique
Compétences
Outils
Enjeux
Déroulement des séances
Schéma du projet et déroulement des séances
Questions & Bibliographie 2
CONTEXTE
3
CONTEXTE :
Terrain: CIEF
Compétence : Compréhension écrite
Public : B2, 20/25 apprenants.
Enseignante : Sophie Dufour
Animatrice du CIEF : PetraSophie Dufour
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Matériel : salle multimédia, ordinateurs, projecteur, tableau blanc.
Vidéoprojecteur
et enceintes
acoustiques
Tableau
classique
Bureau de
l’enseignant
Ordinateur
L’organisation spatiale
de la salle
Apprenant
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CONTRAINTES :
o Confirmation de niveau et de compétence :
le 11 Janvier 2014
o La rentrée tardive au sein du CIEF :
le 17 février 2014
o La compétence : CE
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SERVICE D’ANIMATION : CIEF
Lieu :
Salle de presse au CIEF
Fonctions:
Organiser des visites de Lyon et d’autres villes
françaises.
Proposer des soirées, des sorties au théâtre ainsi
que des ateliers.
Consulter des journaux.
Utiliser les ordinateurs avec une connexion à
internet.
7
Profil de l’animatrice du CIEF « Petra »
8
PROJET
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Thème : Voyage en France
Préparer un voyage pour les étudiants du CIEF
Concevoir une fiche de voyage
Présenter leur programme à l’animatrice du CIEF
Structure:
Durée: 1 mois (24 Févr., 10 mars, 17 mars, 24 mars)
3S de travail + 1S de présentation
Projet pédagogique :
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Compétences :
Savoir :
- Le lexique du tourisme
- Les villes de France
- Les outils Titanpad et Thinglink
- Les sites internet utiles pour préparer un voyage
Savoir faire :
- Savoir chercher les informations sur internet
- Savoir lire rapidement, synthétiser et prendre des notes
- Savoir rédiger une fiche de voyage
- Savoir présenter un programme de voyage
Savoir apprendre :
- Savoir travailler en collaboration
Savoir être :
- Être autonome dans le travail de groupe11
ENJEUX :
Donner l’opportunité aux étudiants de participer
à la recherche de nouvelles destinations de
voyages pour le centre d’animation du CIEF.
Faire découvrir les activités du centre
d’animation.
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OUTILS : http://rezolumier
e.ning.com/group
/on-fait-un-
voyage?xg_sourc
e=activity
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https://www.thin
glink.com/scene/4
84415033569181
698
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DÉROULEMENT
DES SÉANCES
16
TROIS MOMENTS DE NOTRE SÉQUENCE :
Découverte
Systématisation
Production et interaction
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SCHÉMA DE LA SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE :
Macro-tâche : Proposer de nouvelles destinations au service d'animation du CIEF
Tâche intermédiaire 1: Structure d'une
affiche de voyage
Micro-tâche 1: Lire une affiche
de voyage
Micro-tâche 2: Trouver les éléments
principaux
Production intermédiaire 1:
La structure d'une affiche de voyage
Tâche intermédiaire 2: Hébergement et transport
Micro-tâche 3: Lire des documents
et sites
Micro-tâche 4: Choisir un
hébergement et un moyen de transport,
les justifier
Production intermédiaire 2:
Une fiche Titanpad
Tâche intermédiaire 3: Endroits à visiter
Micro-tâche 5:Lire des documents
descriptifs et des sites
Micro-tâche 6:Choisir 6 endroits
emblématiques et justifier
Production intermédiaire 3:
La fiche Titanpad
Tâche intermédiaire 4: affiche de voyage
Micro-tâche 7:Définir la période
Micro-tâche 8: Calculer le budget
Micro-tâche 9: Trouver des photos
Micro-tâche10 : Trouver un slogan
Production intermédiaire 4:
L'affiche de voyage
Production finale
Présenter les programmes
à l’animatrice
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QUESTION
&
BIBLIOGRAPHIE
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QUESTION :
Focalisation sur le sens plutôt que sur la forme?
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BIBLIOGRAPHIE :
Thibaud Hulin, Enseigner l’activité « écriture
collaborative » , tic&société [En ligne], Vol. 6, N°
2 | 1er semestre 2013.
Guichon, N. (2006). Langues et TICE -
Méthodologie de conception multimédia. Paris :
Ophrys.
Guichon, N. (2012). Vers l'intégration des TIC
dans l'enseignement des langues. Paris : Didier.
Guichon, N. & Nwosu, J. (2006). La production de
l'écrit dans un dispositif multimédia. Les Cahiers
de l'APLIUT. Vol. XXV. N°3. pp.29-4121
Merci pour votre attention
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