Projeto de Projeto de aprendizagemaprendizagem

Patrimônio Histórico-cultural Patrimônio Histórico-cultural de Belémde Belém

JustificativaJustificativa O presente projeto foi criado dentro do O presente projeto foi criado dentro do

projeto maior da escola municipal projeto maior da escola municipal “Palmira Lins de Carvalho” que tinha “Palmira Lins de Carvalho” que tinha como temática central a cidade de Belém como temática central a cidade de Belém como ponto de partida para o como ponto de partida para o desenvolvimento curricular das diversas desenvolvimento curricular das diversas disciplinas do ensino fundamental. Assim, disciplinas do ensino fundamental. Assim, as disciplinas afins – história e geografia as disciplinas afins – história e geografia – reuniram-se e propuseram, em parceria – reuniram-se e propuseram, em parceria com os alunos, a reflexão em torno do com os alunos, a reflexão em torno do patrimônio cultural da cidade de Belém. patrimônio cultural da cidade de Belém.

ObjetivosObjetivos Construir o conceito de patrimônio cultural;Construir o conceito de patrimônio cultural; Oportunizar aos alunos a experiência e o contato Oportunizar aos alunos a experiência e o contato

direto com os bens culturais, com o fim de direto com os bens culturais, com o fim de apropriarem-se e valorizarem a herança cultural;apropriarem-se e valorizarem a herança cultural;

Difundir o processo de preservação do patrimônio Difundir o processo de preservação do patrimônio cultural paraense;cultural paraense;

Explicar as razões que levaram os portugueses à Explicar as razões que levaram os portugueses à conquista de Belém;conquista de Belém;

Identificar o marco de ocupação da cidade;Identificar o marco de ocupação da cidade; Comparar a vista da frente da cidade de hoje com Comparar a vista da frente da cidade de hoje com

a do século passado, utilizando-se das pinturas a do século passado, utilizando-se das pinturas expostas no circuito histórico de museus de expostas no circuito histórico de museus de Belém.Belém.

MetodologiaMetodologia

Através da educação patrimonial, Através da educação patrimonial, proporcionamos aos alunos contato com proporcionamos aos alunos contato com diversos elementos culturais paraenses tais diversos elementos culturais paraenses tais como brinquedos de miriti, cestas de vime, como brinquedos de miriti, cestas de vime, fitas do círio de Nazaré, etc.fitas do círio de Nazaré, etc.

Os alunos escolhiam os objetos Os alunos escolhiam os objetos que mais os atraíam, podendo que mais os atraíam, podendo manipulá-los e discutir com seus manipulá-los e discutir com seus pares acerca da forma, utilidade, pares acerca da forma, utilidade, cores, sentimento que despertava cores, sentimento que despertava neles, etc. neles, etc.

Após 20 minutos de Após 20 minutos de escolhas, manipulação escolhas, manipulação e discussões acerca e discussões acerca dos objetos , passamos dos objetos , passamos à construção do à construção do conceito de patrimônio conceito de patrimônio cultural, bem como a cultural, bem como a importância da importância da preservação da preservação da memória histórica e memória histórica e cultural de um povo.cultural de um povo.

2º passo – Estudo do 2º passo – Estudo do MeioMeio

Os alunos foram levados Os alunos foram levados ao SIM – Sistema ao SIM – Sistema Integrado de Museus – Integrado de Museus – onde puderam ter onde puderam ter contato direto com as contato direto com as primeiras construções primeiras construções da cidade que foram da cidade que foram transformadas em transformadas em museus históricos(Forte museus históricos(Forte do Castelo, Igreja de do Castelo, Igreja de Santo Alexandre, Santo Alexandre, Museu do Círio e Casa Museu do Círio e Casa das onze janelas).das onze janelas).

Após a visita, retornamos à Após a visita, retornamos à escola onde passamos a escola onde passamos a (re)significação de tudo o (re)significação de tudo o que foi discutido e que foi discutido e construído ao longo das construído ao longo das etapas do projeto, etapas do projeto, chegando à síntese, afinal.chegando à síntese, afinal.

Decidimos em conjunto Decidimos em conjunto que seria construído uma que seria construído uma mini-exposição dentro da mini-exposição dentro da sala-de-aula com a sala-de-aula com a temática do patrimônio temática do patrimônio histórico-cultural de Belém, histórico-cultural de Belém, usando maquetes e usando maquetes e cartazes, utilizando as cartazes, utilizando as fotos e material fotos e material bibliográfico pesquisado bibliográfico pesquisado nas visitas aos Museusnas visitas aos Museus..

AvaliaçãoAvaliação Os alunos entenderam o processo de Os alunos entenderam o processo de

construção do espaço geográfico da cidade construção do espaço geográfico da cidade de Belém;de Belém;

Passaram a valorizar e ter atitudes de Passaram a valorizar e ter atitudes de preservação do patrimônio histórico e preservação do patrimônio histórico e cultural e da memória da comunidade;cultural e da memória da comunidade;

Em suas avaliações orais, percebemos que Em suas avaliações orais, percebemos que o conhecimento construído dificilmente o conhecimento construído dificilmente seria esquecido porque foi vivenciado de seria esquecido porque foi vivenciado de forma significativa.forma significativa.