“Enseñar para el mercado”

Este propósito plantea que los alumnos sean

educados en función de lo que demanda el

mercado laboral; es decir para que en un

futuro próximo puedan tener las habilidades necesarias como para

insertarse laboralmente.

Proyecto: “ Innova el metal”

Este proyecto busca difundir y promocionar la imagen del sector metalmecánico en la comunidad Valenciana de España, y establecerlo como una salida laboral profesional.

•Se desarrolló el programa “Fomento vocacional INNOVA EL METAL” junto a FEMEVAL (Federación Metalúrgica Valenciana), dirigido a alumnos de Educación Secundaria. El objetivo fue transmitir la oportunidad de una posible salida laboral profesional, en el sector del metal.

http://www.didacultural.com/para-profesionales/instituciones-culturales/item/42-proyectos-educativos-en-centros-escolares

Proyectos Escolares: La panadería en la escuela

IPEM 180 "Rafael Obligado" de la localidad de Ticino

Objetivos del proyecto

* Brindar a los alumnos con necesidades educativas especiales y jóvenes no escolarizados un espacio de aprendizaje de actividades prácticas que les permitan una

posible salida laboral.

* Fomentar la adquisición de valores como la responsabilidad, el respeto, la honestidad, el orden y la socialización.

* Incluir a los jóvenes de este taller que no estén escolarizados, en algunas asignaturas acorde a sus posibilidades.

* Favorecer la integración de alumnos con necesidades educativas especiales para desarrollar sus capacidades individuales.

* Promover la construcción de un vínculo de compañerismo y cooperación entre los jóvenes.

Posibilitar espacios y suscitar el diálogo con los jóvenes para que puedan expresar sus opiniones sobre la tarea compartida, proporcionando información a los docentes para

mejorar la situación de enseñanza y aprendizaje.

http://www.villamariaeducativa.com.ar/nota.php?cod_nota=150

“Enseñar valores”

El propósito educativo de enseñar valores seplasma de forma más obvia en las escuelasreligiosas, donde el principal objetivo es quelos alumnos sigan, y a su vez se eduquen endeterminada tradición y actúen de acuerdoa cierta moral. Además, cada vez es masfrecuente que las escuelas laicas también sesumen a la educación con valores

“Nuestra Escuela Comprometida con la Formación en Valores”Escuela n°28 D.E.16

Bartolomé Ayrolo, Caba, Argentina

Este compromiso con la Educación en Valores permitirá a los alumnos desde muy pequeños, situarse reflexivamente frente al medio en el que viven preparándolos para una vida social responsable en beneficio del crecimiento individual y colectivo en el marco del amor a la Patria, la defensa de los Valores y su Cultura.

http://scholas.social/projects/d/53b1af578576be0d38db73dd#story

Objetivos del Proyecto: Reconocer a la Escuela como lugar de encuentro con el saber, la cultura y la reafirmación de los Valores Nacionales. Reconocer el intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento en Valores. Considerar las normas de convivencia escolar como herramientas necesarias para regular las acciones y asegurar el desarrollo de Valores individuales y de toda la Comunidad Educativa. Recrear la idea de conocimiento como un Valor puesto al servicio de la formación integral del individuo y la mejora de su calidad de vida. Asumir una posición crítica y reflexiva frente a los mensajes de los medios de comunicación, su entorno social y las prácticas. Intervenir oportuna y reflexivamente ante la aparición de conflictos.

Transmitir “Alta” cultura

Este propósito tieneobjetivo que los alumnospuedan demostrar que soncultos, es decir, que sonconocedores de la culturageneral.

“Por una cultura de la Infancia”

Jardín de Infantes MunicipalN° 9, Olivos- VicenteLópez, Argentina

Este proyecto se proponeabordar la construcción de unacultura de la Infancia, parapromover el reconocimiento delos derechos de niños y niñas yla inclusión de todos ellos enlos espacios de participación;valorando la semejanza quecomo seres humanos portamosy valorando a la vez, lasdiferencias que posibilitancelebrar la gran riquezahumana.

“Instruir sin Valores”

Este propósito planteadopor Eisner indica que laescuela posee un rolpuramente técnico.Deben enseñarse

determinados conocimientosy habilidades básicas. Estepropósito se contradice conel anterior ya que aquí losvalores quedarían a cargode la familia.

“Haciendo Ciencia en la Escuela”

La Academia Nacional de Ciencias de la provincia

de Buenos Aires, ArgentinaPropone un proyecto donde se apunta a fortalecer la educación en ciencia y tecnología en tanto en escuelas de nivel primario como en escuelas de nivel secundario

http://scholas.social/projects/d/535a70e6dbde6c03507925a6#story

“Laboratorios en red de test físicos y análisis químicos de suelos y

materiales inorgánicos”

La Escuela n°28 D.E.16 BartoloméAyrolo, a través de este proyectoimpulsa la implantación, estudiada yplanificada de recursos técnicos paradar un soporte a la investigacióntecnológica de materiales y aldesarrollo de trabajos prácticos queatiendan la demanda de servicios enlos diversos sectores de la economíalocal. Esta iniciativa cubre una lagunaimportante en regiones de nuestrospaíses, en donde se hace necesaria lapresencia de instituciones deexcelencia especializadas en análisisde materiales diversos, elaboraciónde diagnósticos de caracterizacionesy aplicaciones tecnológicas endiferentes sectores de la actividadeconómica.

http://scholas.social/projects/explore#?category=science

“Aprendizaje mediante proyectos”

El CENS 456 de Laferrere, provinciade Buenos Aires, plantea que existeuna crisis que deja en evidencia loslímites de un paradigma educativo quesepara arbitrariamente elconocimiento de la práctica social y nologra aprovechar los talentos ycreatividad personales, lo cual decierta forma margina o limita a losestudiantesLa crisis del sistema tradicional estáen consonancia con la crisis de losvalores y representaciones queintegraban a las sociedades nacionalesdel SXX por lo que una revisión delparadigma implica una reconsideraciónde qué sociedad pretendemosconstruir.

“Aprendizaje mediante proyectos”

El aprendizaje mediante proyectosartísticos, culturales, científicos,sociales, etc. parece presentarsecomo una alternativa concreta quepermite el aprendizajesignificativo, el uso de cronologíasdiferenciadas, la construccióncolectiva y complementaria delconocimiento, el desarrollo decurrículas personalizadas que, noobstante, garanticen conocimientosuniversales básicos, el desarrollode los talentos particulares, laparticipación de las comunidadeslocales en la actividad pedagógica yla mejor integración de las nuevasgeneraciones.

http://scholas.social/projects/d/535a70f5dbde6c03507925e6#story

“Sensibilizar sobre la

Desigualdad”

El último propósito esrelativamente mas nuevo enrelación a los anteriores yexpone la importanciaacerca de sensibilizar a losalumnos sobre ladesigualdad; para que estogenere un cambio dementalidad y así seinvolucren para promovermejoras.

“Aprendizaje en Servicio”

La Red de Escuelas Franciscanas de laMadre del Divino Pastor participa de unproyecto bilateral entre argentina yBolivia, en Mataderos, Ciudad de BuenosAires, Argentina.

El proyecto propone enriquecer laexperiencia educativa de los alumnos através del encuentro con el otro que seencuentra en una realidad distinta, paralograr un impacto significativo en él,promoviendo su crecimiento personal ydesarrollando valores de solidaridad yresponsabilidad ciudadana y cristiana.

La actividad se realiza en villas, barrios,hogares de niños, ancianos ydiscapacitados, centros de recuperaciónde adictos, comedores y merenderos,etc.

http://scholas.social/projects/d/535a70eddbde6c03507925c3#story

“Apoyo escolar desde

Horizontes a otras escuelas”

La Escuela n°28 D.E.16 Bartolomé Ayrolo, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, participa en este proyecto, ya que las estudiantes del Colegio Horizontes, brindan clases de apoyo escolar a chicos de escuelas públicas. Para hacerlo, los sábados en la tarde se abren las puertas del Colegio. Llegan aproximadamente 100 niños y se les da clases de matemáticas, lenguaje, etc. A las mamás de estos niños también se les da clases sobre educación para los hijos.

http://scholas.social/projects/d/53f20be4038ecb0bc8ef2780#story

A modo de conclusión sería importante destacar, después de la investigación realizada, que tanto los medios de comunicación como así también diferentes actores políticos diseñan e implementan distintos programas y proyectos que se relacionan íntimamente con los propósitos expuestos por Eliot Eisner. Esta búsqueda de información para la realización de esta presentación fue muy enriquecedora ya que fue posible tomar conciencia acerca del gran trabajo realizado por políticos, docentes y padres de las distintas comunidades en relación a la educación y su trabajo no sólo en el aula sino también con su comunidad. Me parece importante destacar que en nuestro país existen, y se encuentran puestos en práctica infinidad de proyectos educativos que abarcan temas sociales, científicos, deportivos y de sensibilización, entre otros.