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PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE FIJAN LOS ASPECTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL Y SE MODIFICA EL REAL DECRETO 1629/2006, DE 29 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE FIJAN LOS ASPECTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL REGULADAS POR LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN.

Con el fin de posibilitar la unidad del sistema de enseñanza de idiomas y las movilidad del alumnado entre las diferentes comunidades autónomas, se unifica el currículo de los distintos idiomas que se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas y se garantiza la validez de sus certificados en todo el territorio del Estado.

Asimismo, para conseguir una equiparación real con los certificados que emiten otras instituciones y favorecer la movilidad de nuestros estudiantes y profesionales dentro de la UE, se modifica la equivalencia de los niveles intermedio y avanzado, según éstos se definen en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y se establece una nueva denominación, basada en ese mismo documento del Consejo de Europa (niveles A, B y C).

Dada la importancia actual de la certificación en lenguas extranjeras y con el objeto de

mejorar la posición internacional de los certificados de las EEOOII, para que puedan competir en igualdad de condiciones con el resto de titulaciones internacionales de idiomas, se crea una agencia estatal de certificaciones que garantice la elaboración y administración de unas pruebas certificativas fiables y de calidad. Todo ello permitirá además generar recursos para el propio sistema educativo.

De acuerdo con el Proyecto de Ley Orgánica para mejora de la calidad de la enseñanza,

se lleva a cabo una política educativa basada en la innovación, la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y la necesidad de adquirir competencias en lenguas extranjeras. Estos objetivos coinciden con los de las políticas económicas y laborales, a la vez que contribuyen a mejorar la proyección internacional de España, la competitividad de empresas y trabajadores y la imagen de marca. DISPONGO Artículo 1. Ordenación de los niveles intermedio y avanzado.

1. Las enseñanzas mínimas de los niveles básico, intermedio y avanzado tienen como

referencia, respectivamente, las competencias propias de los niveles A, B y C del Consejo de Europa, según estos niveles se definen en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

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2. Las enseñanzas correspondientes al nivel básico tendrán las características y la organización que las Administraciones educativas determinen.

3. Las enseñanzas correspondientes al nivel intermedio, en adelante nivel B, se organizarán en dos cursos como mínimo y tres como máximo, dependiendo del idioma de estudio, en los términos que indica el cuadro del Anexo I. El límite de tres cursos podrá ampliarse en un curso más en el caso de los idiomas árabe, chino y japonés.

4. Las enseñanzas correspondientes al nivel avanzado, en adelante nivel C, se organizarán en dos cursos como mínimo (ver Anexo I).

Artículo 2. Creación de la Agencia Nacional de Pruebas Certificativas de Escuelas Oficiales de Idiomas (ANAPCEOI).

1. Se creará la Agencia Nacional de Certificaciones de Escuelas Oficiales de Idiomas (ANAPCEOI) con el objeto de elaborar las pruebas certificativas de los niveles intermedio y avanzado para el conjunto de todas las Escuelas Oficiales de Idiomas del Estado.

2. La elaboración, administración y evaluación de las pruebas será competencia de los funcionarios del cuerpo de catedráticos de EEOOII y de profesores de EEOOII. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ejercerá una labor de coordinación y creará una página web de información al ciudadano.

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ANEXO 1

PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE NIVELES E IDIOMAS (1)

NIVEL

alemán, euskera (2), francés, inglés,

italiano, portugués y rumano

catalán/valenciano, gallego y español lengua extranjera

árabe, chino y japonés

Básico (A1-A2)

2 años

2 años 2 años

Intermedio 1 (B1)

1 año

1 año 2 años

Intermedio 2 (B2)

2 años

1 año 2 años

Avanzado 1 (C1)

1 año

1 año 2 años

Avanzado 2 (C2)

1 año

1 año

TOTAL 7 años

6 años 8 años

(1) Antes de la tramitación del RD y tras consultar a los profesionales que

imparten danés, finés, griego, irlandés, neerlandés, polaco, ruso y sueco se incorporarán estos idiomas a la columna 1 o a la 3.

(2) Las Autoridades educativas de los territorios en los que es lengua cooficial, podrán adaptar su currículo e impartir el nivel Intermedio 2 (B2) en un solo año.