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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Nuevas Tecnologías en Educación
PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TIC
Sánchez García Osiris Beatriz, 309270025,
Pablo Hernández Fernando ,310295277,
1
Noviembre, 2015. Naucalpan de Juárez, Estado de México,
México
2
Horarios de Laboratorios
Laboratorio 1
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 a 8:00 hrs.
1° A ( E ) 2° A ( E ) 3°A ( C ) 1° B (M) 2° B ( C )
8:00 a 9:00 hrs.
2° A ( E ) 3°A ( E ) 1°B ( E ) 2° B ( E ) 3° B (M)
9:00 a 10:00 hrs.
3° A ( E ) 1°B (M) 2°B ( E ) 3° B ( E ) 1° A ( E )
3
10:00 a 11:00 hrs
1° B ( E ) 2° B ( C ) 3° B ( E ) 1° A ( C ) 2° A ( C )
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs
2° B (M) 3°B ( C ) 1° A ( C ) 2° A (M) 3° A (M)
12:30 a 13:30 hrs
3° B (M) 1° A ( M ) 2°A (M) 3°A ( C ) 1° B ( C )
13:30 a 14:30 hrs.
1° A ( M ) 2°A ( C ) 3° A (M) 1° B ( C ) 2° B (M)
Laboratorio 2
4E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
5
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 a 8:00 hrs.
3° B ( C ) 1° A ( G ) 2° A ( L ) 3° A ( H ) 1° B *
8:00 a 9:00 hrs.
1° A ( G ) 2° A ( H ) 3° A ( H ) 1° B ( G ) 2° B *
9:00 a 10:00 hrs.
2° A ( H ) 3° A ( L ) 1° B ( G ) 2° B ( L ) Profesores 2
10:00 a 11:00 hrs
3° A ( L ) 1° B ( L ) 2° B ( L ) 3° B ( H ) 3° B *
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs
1° B ( L ) 2°B ( H ) 3°B ( H ) 1° A * Padres de
familia I
12:30 a 13:30 hrs
2° B ( H ) 3°B ( L ) 1° A ( L ) Profesores 1 2° A ( L )
13:30 a 14:30 hrs.
3° B ( L ) 1°A ( L ) 2° A * 3° A * Padres de
familia 2
E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
Asignaturas e integración de TIC
PRIMER AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español 1 5 SI
Matemáticas 1 5 SI
Ciencias I (Biología) 6 SI
Geografía de México y el mundo.
5 SI
Artes I 2
Tecnología 1 3
Asignatura Estatal 3
Lengua Extranjera 1 3 SI
Educación Física 1 2
Orientación y Tutoría 1
6
Asignaturas e integración de TIC
SEGUNDO AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español II 5 SI
Matemáticas 1I 5 SI
Ciencias II (Física) 6 SI
Historia I 4 SI
Artes II 2
Tecnología II 3
Formación Cívica y Ética I 4
Lengua Extranjera II 3 SI
Educación Física 1I 2
Orientación y Tutoría 1
Asignaturas e integración de TIC7
TERCER AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español III 5 SI
Matemáticas III 5 SI
Ciencias III (Química) 6 SI
Historia II 4 SI
Artes III 2
Tecnología III 3
Formación Cívica y Ética II 4
Lengua Extranjera III 3 SI
Educación Física III 2
Orientación y Tutoría 1
35 horas totales en cada grado escolar.
Actividades Propuestas por asignatura.
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Español IBloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I
Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.
-Búsqueda de información en páginas electrónicas. -Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis) de la temática seleccionada en el blog personal.-Búsqueda y selección de gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros en espacios virtuales de la temática seleccionada.
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
-Búsqueda de podcast o vídeo de narraciones de mitos y leyendas. -Realización de podcast de leyendas y mitos recuperados oralmente.-Elaboración de una antología de mitos y leyendas en Drive para su publicación en e-book.
Elaborar un reglamento interno del salón.
-Búsqueda de reglamentos escolares e institucionales en línea.-Elaboración de cartel en Easelly donde se exponga un reglamento escolar elaborado (en pequeños equipos).
Bloque II
Integrar información en una monografía para su consulta.
-Búsqueda de selección de información para la elaboración de una monografía.-Realización de registros de la temática seleccionada en el blog personal.-Elaboración de una monografía para publicar en
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SlideShare.
Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir.
-Búsqueda de cuentos de ciencia ficción.-Planificación de un cuento de ciencia ficción en Drive por equipo.-Realización de podcast del cuento de ciencia ficción elaborado por equipo.
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación.
- Registro del seguimiento de noticias en un cuadro que concentre la información obtenida en las fuentes consultadas en SlideShare.
Bloque III
Exponer los resultados de una investigación.
-Selección de información en distintas fuentes electrónicas para realizar una exposición.-Elaboración de guión de apoyo con las ideas centrales de una exposición y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales en SlideShare.-Realización de apoyos audiovisuales que presenten los resultados de una investigación. (podcast, cartel, vídeo o presentaciones dinámicas)
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
-Creación de una carpeta de Dropbox para compartir documentos digitales de poemas vanguardistas.
Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.
-Elaboración de una carta formal y su publicación en el blog personal.
Bloque IV Escribir un informe de investigación científica para
-Recuperar alguna de las temáticas trabajadas en la asignatura de Ciencias (Ubicar en el blog personal,
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estudiar. notas de informes de prácticas o de investigación documental).-Publicar un borrador de informe de investigación científica en el blog personal.-Realización de una revista grupal de informes de investigación científica para publicación en formato ebook.
Conocer la lírica tradicional mexicana.
-Elaboración de una carpeta de Dropbox para la recopilación de textos liricos tradicionales mexicanos (refranes, canciones, coplas, etc.)-Publicación de texto elaborado de forma individual en el blog personal.
Analizar el contenido de programas televisivos.
-Visualización de programas televisivos en internet-Selección de programas televisivos y participación en foros de discusión -Elaboración de un artículo de opinión para publicación y respuesta en el blog personal.
Bloque V Adaptar una obra de teatro clásica al contexto actual.
-Elaboración de una adaptación teatral y publicación en SlideShare.-Grabación de la presentación de la adaptación teatral.
Difundir información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español.
-Elaboración de entradas en el blog para trabajar las temáticas: diversidad lingüística, alfabetos en otros idiomas, valores culturales, derechos de la población indígena.-Elaboración de una presentación dinámica de un
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grupo lingüístico del país
Español IIBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I Analizar y comparar información
sobre un tema para escribir artículos.
-Búsqueda y selección de información de alguna temática -Realizar un artículo sobre una temática y recibir retroalimentación en el blog personal
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
-Búsqueda de vídeos y podcast de cuentos latinoamericanos para ubicar los elementos sintácticos y culturales de este tipo de narraciones.-Elaborar una antología de cuentos latinoamericanos pro equipo para su publicación en ebook
Analizar documentos sobre los derechos humanos.
-Búsqueda en línea de las leyes y pronunciamientos que evoquen a los derechos humanos.-Realización de una entrada de blog donde reflexione sobre la situación actual de los derechos humanos.
Bloque II Participar en mesas redondas. -Realizar una grabación de mesa redonda con apoyo de la herramienta hanghout
Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.
-Escribir un cuento y publicarlo en el blog, recibir críticas y readaptarlo después de haber sido retroalimentado.
Investigar sobre las variantes -Buscar video blogs de distintas partes de
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léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.
Latinoamérica para ubicar las variantes hispanohablantes-Realizar la grabación de un video blog donde se reflejen como se vive una variante léxica y cultural en la vida de un hispanohablante en un lugar distinto a su origen.
Bloque III Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.
-Buscar ensayos literarios en páginas electrónicas-Realizar un ensayo literario y publicarlo en el Blog
Escribir la biografía de un personaje.
-Realizar una búsqueda documental en línea sobre algún personaje elegido (textos, vídeos, imágenes, audios, revistas, etc.)-Escribir la biografía de un personaje en el blog-Realizar un Prezi sobre el personaje elegido
Analizar y elaborar caricaturas periodísticas.
-Búsqueda de caricaturas periodísticas-Realizar una caricatura periodística y digitalizarla para colocarla en el blog.
Bloque IV Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
-Revisa ejemplos de entrevistas en línea-Diseña su guión de entrevista y lo publica en el blog-Graba la entrevista y la comparte en YouTube.
Reseñar una novela para promover su lectura.
-Busca una novela en línea y la agrega a la biblioteca de Dropbox-Publica en el blog la reseña de una novela
Leer y escribir reportajes para su publicación.
-Revisa ejemplos de reportajes en línea-Publica un reportaje en el blog
Bloque V Realizar una crónica de un .-Revisa crónicas periodística en línea
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suceso. -Publica una crónica de un suceso dentro de la escuela en el blog
Elaborar una carta poder. -Revisa ejemplos de carta poder en línea-Elabora una carta poder y la publica en SlideShare.
Español IIIBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I Elaborar un ensayo sobre un
tema de interés.-Búsqueda en línea de los elementos de un ensayo-Búsqueda de información para la elaboración de un ensayo-Publicación de un ensayo en SlideShare
Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.
-Realizar una línea de tiempo en Time Rime sobre la aparición de las manifestaciones poéticas-Realizar un Prezi de alguna manifestación poética-Publicar una selección de poemas de alguna manifestación poética en el blog
Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas
-Revisar video de anuncios publicitario y comentarlos en línea-Diseñar un formulario de Drive para la realización de una encuesta electrónica-Elaborar un Prezi con los resultados de las encuestas.
Bloque II Participar en panel de discusión sobre un tema investigado previamente.
-Realizar una investigación de un tema apoyándose de fuentes en línea-Participar en un debate que será grabado con
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ayuda de hanghoutElaborar y prologar antologías de textos literarios.
-Elaborar una antología de textos para publicarla en ebook.
Análisis de diversos formularios para su llenado.
-Llenado de formularios en línea-Diseño y elaboración de un formulario en la herramienta de Drive
Bloque III Elabora informes sobre experimentos científicos.
-Retoma un experimento de ciencias y lo graba-Publica un informe experimental en su blog
Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.
-Revisa las obras de renacimiento en línea-Publica un análisis de alguna obra literaria del renacimiento en el blog
Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.
-Escucha programa de radios en línea-Elabora un guipan de radio y lo comparte en SlideShare
Bloque IV Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.
-Usa Cmaps para elaborar un mapa conceptual
Lectura dramatizada de una obra de teatro.
-Busca videos de obras teatrales-Elabora un güin teatral y lo comparte en SlideShare-Presenta la lectura dramatizada y se publica en YouTube
Elaborar una historieta para su difusión.
-Usa Pixtón para elaborar un comic en línea
Bloque V Elaborar un anuario que integre autobiografías.
-Realiza su autobiografía y la publica en el blog-Se recopilan las biografía y se elabora un ebook para la presentación de un anuario
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Escribir artículos de opinión para su difusión.
-Busca ejemplos de artículos de opinión-Publica un artículo de opinión en el blog
Historia IBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I De principios del siglo XVI a
principios del XVIIIEn cada bloque temático se realizarán entradas en
el blog personal con las siguientes estructuras:- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtual- Presentación dinámica sobre un aspecto
cultural de la época.
Bloque II De mediados del siglo XVIII a mediados del XIX
Bloque III De mediados del siglo XIX a principios de 1920
Bloque IV El mundo entre 1920 y 1960Bloque V Décadas recientes
Historia IIBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I Las culturas prehispánicas y la En cada bloque temático se realizarán entradas en
16
conformación del Virreinato de Nueva España
el blog personal con las siguientes estructuras:- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtualPresentación dinámica sobre un aspecto cultural de
la época
Bloque II Nueva España, desde su consolidación hasta la
IndependenciaBloque III Del México independiente al inicio
de la Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque IV Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-
1910)Bloque V México en la era global (1982-
actualidad)
Ciencias: Biología
Bloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I La biodiversidad: resultado de la
evolución.-Búsqueda de información en páginas electrónicas. - Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis).-Búsqueda de un video sobre la temática.
Bloque II La nutrición como base para la salud y la vida.
-Búsqueda de información nutrimental y salud para la vida.- Consulta de calorías sobre alimentos y actividades deportivas.
17
-Elaboración de un plan alimenticio y de acondicionamiento físico de acuerdo al consumo calórico
Bloque III La respiración y su relación con el medio ambiente y la salud.
-Búsqueda de video interactivo sobre el aparato respiratorio.- Elaboración de una propuesta que ayude a mejorar la reparación con base al medio ambiente.
Bloque IV La reproducción y la continuidad de la vida.
-Búsqueda de artículo sobre la reproducción y la vida.- Elaborar un mapa conceptual sobre la reproducción y la vida.
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida.
-Búsqueda de revista electrónica con la temática de la calidad de vida y la salud.-Elaborar un collage en Easelly.
Ciencias: FísicaBloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I La descripción del movimiento y la fuerza.
-Búsqueda de vídeo interactivo donde se explique con experimentos el movimiento y la fuerza.-Elaborar de notas para un informe de investigación.
Bloque II Leyes del movimiento. -búsqueda de información en artículos de revista.-Elaboración de un video demostrativo sobre las leyes de movimiento.
Bloque III Un modelo para describir la -Realización de una Investigación documental.
18
estructura de la materia. Bloque IV Manifestaciones de la estructura
interna de la materia.-Búsqueda de artículo de revista sobre la estructura de la materia.-Elaboración de un periódico mural en Visual.
Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnología.
-Elaboración de un ensayo sobre una problemática social que pueda ser solucionada por el avance científico tecnológico.
Ciencias: QuímicaBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I Las características de los
materiales.-Búsqueda de documentales que hablen sobre las características de los materiales.-Elaboración de un informe sobre las características de los materiales.
Bloque II Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
-Búsqueda de artículos, libros -Elaborar una clasificación de materiales químicas y hacer una presentación en Prezi.
Bloque III La transformación de los materiales: la reacción química.
-Búsqueda de video con ejemplo de reacciones químicas.-Elaboración de un video, presentando un ejemplo sobre las reacciones químicas.
Bloque IV La formación de nuevos materiales.
- Búsqueda de información en páginas electrónicas.-Elaboración de una presentación en Prezi, presentando la formación de materiales.
Bloque V Química y tecnología. - Búsqueda de información en páginas electrónicas,
19
artículos de revistas, etc. Sobre la química y la tecnología.-Elaboración de un artículo de revista donde se vincule la química y la tecnología.
Geografía de México y el mundoBloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I El espacio geográfico. -Búsqueda de información en páginas electrónicas,
artículos de revista, etc. -Elaboración de una infografía en Easelly, que hable sobre el espacio geográfico.
Bloque II Diversidad natural de la Tierra. -Búsqueda de videos interactivos y documentales, sobre la diversidad natural de la tierra.-Elaboración de una presentación en Prezi sobre la diversidad natural de la Tierra.
Bloque III Dinámica de la población. -Búsqueda de información en documentales sobre la población.-Elaboración de un informe sobre la dinámica de la población.
Bloque IV Espacios económicos y desigualdad socioeconómica.
-Búsqueda en páginas electrónicas sobre espacios económicos y desigualdad socioeconómicas.-Elaboración de un ensayo sobre desigualdad económica y sus connotaciones.
Bloque V Nuestro mundo. -Búsqueda en videos interactivos sobre el mundo.-Elaboración de un guion sobre una historia del
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mundo.-Elaboración de un video basándose en el guion de la historia del mundo.
Inglés IBloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y servicios.
-Búsqueda de vídeos fonéticos sobre Comprender y expresar información en inglés. - Elaboración de una grabación sobre una plática.
Práctica Social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés.
-Búsqueda de cuentos en inglés.-Elaborara un cuento en inglés.
Bloque II Prácticas del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones.
-Búsqueda de manuales e instructivos en inglés.-Traducir los manuales de inglés a español.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y Expresar información difundida en diversos medios de comunicación.
-Búsqueda de programas educativos y culturales en inglés y subtituladas.-Elaborar un comentario en inglés sobre el programa visto.
Bloque III Practicas social del lenguaje: Practicar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos
-Búsqueda de videos donde se esté jugando en inglés, con subtítulos.-Elaboración de una infografía en Easelly en inglés,
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lingüísticos específicos. donde expliquen el juego que más les guste.Prácticas Social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio.
-Búsqueda de historietas en inglés.-Transcribir una parte de la historieta al español.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Búsqueda de vídeos musicales en inglés.-Elaboración de un vídeo sobre una charla entre dos personas en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturalestanto de México como de países en los que se habla inglés
-Búsqueda de documentales en inglés subtitulado, sobre la cultura mexicana y las culturas anglosajonas. -Elaboración de un Prezi, que explique las diferencias y semejanzas de ambas culturas.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicos
-Elaboración de un informe sobre la cultura mexicana en inglés.-Elaborar una grabación en inglés sobre el informe anterior.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Elaborar un Guión sobre una conversación cotidiana. -Elaborar un vídeo, donde se realizara una obra teatral, sobre una situación cotidiana.
Inglés II
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Bloque Unidades o Ejes temáticos ActividadesBloque I Práctica social del lenguaje:
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar un periódico mural en inglés, sobre los bienes y servicios.-Elaborar un vídeo exponiendo su periódico mural en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés
-Búsqueda de textos, cuentos, revista, artículos, historietas, etc. de los diferentes países anglosajones, en inglés. -Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes países anglosajones, en inglés.
Bloque II Práctica social del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones
-Búsqueda de manuales instructivos en internet.-Elaboración de un manual instructivo en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicación
-Búsqueda de programas informativos culturales en inglés.-Elaboración de una reseña en inglés sobre el programa visto.
Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingüísticos específicos
-Búsqueda de tutoriales lingüísticos en inglés.-En equipos escogerán un juego, en el cual lo interpretaran en inglés, y elaborarán un vídeo.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio
-Búsqueda de un cuento en inglés.-Transcribir el cuento al español.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y producir
-Realizar parejas, donde se elaborara un Guión de una conversación recreativa en inglés.
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intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Elaborar una grabación con la conversación con base al guion realizado, en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales,tanto de México como de países en los que se habla inglés
-Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés y español.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicos
-Realizar un escrito en inglés sobre la temática, de acuerdo al tema del proyecto de la materia de español
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Elaborar una representación teatral sobre un ejemplo de vida cotidiana en inglés.-Realizar un vídeo sobre dicha representación, en inglés.
Inglés IIIBloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar una presentación en Prezi sobre los bienes y servicios en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países
-Realizar una historieta en inglés.-Realizar una grabación en inglés sobre la historieta realizada.
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en los que se habla inglésBloque II Práctica social del lenguaje:
Comprender y escribir instrucciones
-Elaborar una receta de cocina en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicación
-Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingüísticos específicos
-Realizar un juego de adivinanzas y chistes en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgación propios de un área de estudio
-Realizar una reseña en inglés sobre los estados del agua.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
-Realizar un Guión en parejas, sobre una conversación recreativa en inglés.-Elaboración de un video, donde presentaran su Guión en parejas con su conversación en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales, tanto de México como de países en los que se habla inglés
Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés y español.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su
25
Producir textos para participar en eventos académicos
contexto.-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
-Realizar una descripción en inglés sobre tú vida cotidiana.
Matemáticas I, II, IIIRealización de un portafolio electrónico en Dropbox donde se anexen las actividades realizadas en Geogebra, la resolución de problemas matemáticos en sitios web y las hojas de cálculo realizadas para las temáticas de estadística así como los proyectos sobre medida realizado en el curso.
Proyectos Integradores Elaboración de un blog personal, que sirva como medio de expresión y de evaluación para las
asignaturas de cada grado escolar. (Esta actividad será revisada por los profesores de español en relación a las estructuras gramaticales y sintácticas y por la asignatura responsable de la actividad). La mayoría de las actividades se publicarán en el blog al menos de que exista otra indicación.
Diseñar una cuenta Edmodo por profesor para el anidamiento de actividades de evaluación, permitiendo que los padres de familia puedan tener conocimiento del avance de su hijo.
Biblioteca virtual apoyándose del sistema de Dropbox abierta a toda la comunidad escolar. Elaboración de una cuenta en YouTube por la institución para que sirva como repositorio de los
vídeos realizados en las diversas asignaturas.
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Plan de Acción Tutorial donde los orientadores y tutores apoyen en la integración de actividades en ámbito escolar, social y personal mediadas por TIC.
Muestras culturales a la comunidad escolar para la exposición de trabajos realizados.
Equipamientos de laboratorios de cómputo. Articulo Precio Cantida
dTotal Lugar de compra.
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Escritorio $750.00 MN 40 $30,000.00 MN Pizarrones DanyCalle 311 no. 223
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Mesa $450.00 MN 2 $900.00 MN Pizarrones DanyCalle 311 no. 223
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Silla $380.00 MN 42 $15,960.00 MN Pizarrones DanyCalle 311 no. 223
Col. Nueva AtzacoalcoMéxico, D.F. C.P. 07420
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Pizarrón $1,160.00 MN
2 $2320.00 MN Pizarrones DanyCalle 311 no. 223
Col. Nueva AtzacoalcoMéxico, d.f. c.p. 07420
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Pizarrón electrónico
$8,700.00 MN
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Sub Total: $ 433,148.00 MN
Asesoría Pedagógica
$450, 00.00 MN
Artículos de oficina
$16,852.00 MN **A consideración de los directivos se distribuirá en artículos varios**
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