Propuesta tabletas marlen

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  1. 1. #AprendoConTabletas Marlen Shirley Velasco Muoz Mara Luzmila Ziga Lengua castellana, Grado 1 I.E. El Mirador Sede Principal Popayn, 11 de Diciembre de 2014
  2. 2. POBLACIN: 30 estudiantes del grado 1, con edades ente los 6 y 8 aos. Nios y nias de la comuna 7, con experiencias, historias de vida y niveles psicogenticos diferentes. REA: Lengua castellana / ciencias naturales Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=6 24&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN - WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoA Q#tbs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni %C3%B1os
  3. 3. COMPETENCIAS: Competencias cientficas: reconozco en mi entrono los seres vivos y no vivos, estableciendo sus caractersticas y diferencias, y hago buen uso del medio ambiente. Competencias ciudadanas (emocionales y cognitivas): me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. TEMAS: Los seres vivos y no vivos Caractersticas Necesidades Hbitat Diferencias de los seres vivos Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=624& source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN- WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#t bs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni%C3%B1os
  4. 4. La importancia de desarrollar las competencias planteadas implica reconocer la diferencia entre los seres vivos y a su vez, las diferencias entre los seres de la misma especie. Al ser diferentes fsica, emocional e intelectualmente, descubrimos que somos nicos y que podemos trabajar en equipo para lograr objetivos comunes, complementando nuestros diferentes saberes, habilidades y aptitudes. El trabajo en equipo desarrolla el trabajo colaborativo, respetuoso y autorregulardor. Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=624& source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN- WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#t bs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni%C3%B1os
  5. 5. TRABAJO PREVIO AL USO DE LAS TABLETAS: Construccin de un texto basado en algunas experiencias y participaciones de los estudiantes, acerca de los seres de la naturaleza, sus habilidades, fortalezas o necesidades. Lectura del texto (en comunin) cada maana. Desarrollo de un juego diario en el cual se relaciona las palabras (en scrip, cursiva y maysculas) con las imgenes que las representan . Realizar la instalacin del servidor potable. Instalacin de Edilim en el servidor portable. Realizar un taller utilizando el recurso Edilim para que los estudiantes desarrollen en sus tabletas. Las actividades a desarrollar tendrn correlacin directa con el tema abordado en la semana: Relacionar las imgenes que hacen pareja con las palabras descritas. Completar las palabras aprendidas en el contexto del cuento creado y ledo todas las maanas, segn la imagen presentada. Relacionar en dos columnas palabras escritas en scrip, cursiva o mayscula que tengan el mismo significado. Ejercicio de clasificacin de seres vivos y no vivos Cuido a los seres vivos
  6. 6. Esta propuesta de experiencia pedaggica con Tabletas esta siendo asesorada por el Centro de Educacin Continua, Abierta y Virtual (CECAV) de la Universidad del Cauca, en el marco de la alianza realizada con la Secretaria de Educacin de Popayn para el desarrollo del programa nacional Tabletas para Educar.
  7. 7. Esta propuesta de experiencia pedaggica con Tabletas esta siendo asesorada por el Centro de Educacin Continua, Abierta y Virtual (CECAV) de la Universidad del Cauca, en el marco de la alianza realizada con la Secretaria de Educacin de Popayn para el desarrollo del programa nacional Tabletas para Educar.