DOCTORADO EN EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD MAYA

ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION EDUCATIVA

TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS, NOVIEMBRE 2014

DR. ARTURO RAMÍREZ MOGUEL DE LA CRUZ

PRESENTAN:

MTRA. MERLY YURIDIA URBINA TREJO

MTRO. IVÁN JUÁREZ RIVERA

“El trabajo en equipo ¿limitante o facilitador para el aprendizaje

permanente? en alumnos del 2° “A” de la escuela telesecundaria 776 de

la comunidad Cristóbal Colón”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

 

El trabajo en equipo, es un técnica que se emplea muy constantemente en las aulas de clase, dependiendo de la

organización y desarrollo de las actividades que como profesores planeemos. Trabajar en equipo es una estrategia

que se ha seguido y se ha modificado con el paso de tiempo, ahora se le ha dado más peso al aprendizaje

cooperativo, es decir, un grupo de alumnos trabajan en equipo y el resultado de este trabajo debe reflejar que todos y

cada uno de ellos hayan aportado información y aprendido de igual manera.

 

Pero ¿siempre sucede esto? Como maestros, al formar equipos ¿podemos asegurar que los alumnos tendrán un

aprendizaje permanente?, ¿Cuáles son la desventajas del formar equipos de trabajo?, ¿podemos como profesores

hacer uso del trabajo en equipo como herramienta de aprendizaje en cualquier contexto social? Después de hacer

observaciones en diversas actividades llego al siguiente planteamiento “El trabajo en equipo ¿limitante o facilitador

para el aprendizaje permanente? en alumnos del 2°A de la escuela telesecundaria776 de la comunidad Cristóbal

Colón”, debido a que el concepto suena sencillo, sin embargo implica conocer muchos aspectos para que este

funcione y sea de apoyo para la clase, de lo contrario terminará siendo una perdida de tiempo y un obstáculo para la

clase.  

EQU

I...

EQU

I...

EQU

I...

EQU

I...

EQU

I...

EQU

I...

EQU

I...

55

59

55

5047

45

4950

36

40 39

47

3835

70

66 65 64 6365 64

RESULTADOS DEL TRABAJO EN EQUIPO

MATEMATICAS CIENCIAS INGLES

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

Cuando nace el sistema de trabajo basado en la calidad surge la necesidad del trabajo en equipo.

Se hace necesario este tipo de trabajo a medida que mejoramos nuestros estándares de calidad, ya que,

los resultados obtenidos de un trabajo en equipo son más exitosos que los resultados individuales.

los seres humanos tendemos a interrelacionarnos, porque no podemos satisfacer todas nuestras

necesidades solos, necesitamos a los demás para lograr obtener todo lo que necesitamos.

En el ámbito educativo surge la necesidad de relacionarnos con las demás personas y por ende la

creación de grupos de trabajo, es ahí donde se hace importante poder entender la diferenciación de

trabajo en equipo y trabajo individual.

Los equipos aumentan la productividad.

El plan de estudios 2011 que rige la educación básica propone trabajo en pequeños grupos.

Habrá que reconocer los factores internos y externos que intervienen de menara directa o indirecta

durante el trabajo, pues de estos factores dependerá la efectividad del trabajo.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 

 OBJETIVO GENERAL: Identificar los factores que favorecen o limitan el

trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

  OBJETIVOS PARTICULARES:

Detectar las deficiencias y obstáculos en la realización del trabajo en

equipo, así como las causas que lo provocan.

Analizar de que manera influye el contexto sociocultural en el desarrollo

equitativo que permita un trabajo colaborativo.

HIPÓTESISENTRE MÁS

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SEAN RECOPILADAS,

MAYOR SERÁN LOS ELEMENTOS PARA DESCUBRIR LAS

PRINCIPALES CAUSAS QUE OBSTACULIZAN, LIMITAN O

FAVORECEN EL TRABAJO EN EQUIPO Y ESTE A SU VEZ EL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

VARIABLE DEPENDIENTE:

EFECTIVIDAD Y RESULTADOS DEL

TRABAJO EN EQUIPO

VARIABLE INDEPENDIENTE:

FACTORES Y DIFICULTADES EN

LA SOCIABILIZACIÓN QUE PRESENTEN

LOS ALUMNOS.

¿Qué es?

Un grupo de personas que se organiza para alcanzar un objetivo común recibe el

nombre de equipo. Se conoce como trabajo, por

otra parte, al esfuerzo humano y a la actividad productiva por la cual se recibe algún beneficio.

El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un

grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial

en el desarrollo de éste, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario

comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la

tarea en cuestión. (Jonhson, Johnson, & Holubec, 1999)

Un equipo tiene al menos dos miembros.

Sus miembros contribuyen al logro de las metas del equipo con sus respectivas capacidades y la

dependencia mutua El equipo tiene una identidad que es

distinta de las identidades individuales de los miembros.

La estructura del equipo se basa en las tareas que le son encomendadas y su

orientación a sus objetivos.

MARCO TEÓRICO

ESTRUCTURA DE

APRENDIZAJE

INDIVIDUALISTA

COOPERATIVACOMPETITIVA

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL TRABAJO EN

EQUIPO.

INTERDEPENDENCIA POSITIVA

INTERACCIÓN SIMULTÁNEA

PARTICIPACIÓN IGUALITARIA

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y

GRUPAL

MARCO METODOLÓGICO

• OBSERVACIÓN• ENTREVISTA• ENCUESTAS

• INDUCTIVO.

• EXPLICATIVA• METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

• NO EXPERIMENTAL

DISEÑO ALCANCE

TÉCNICAS E INSTRUME

NTOS MÉTODO

Donde:

=0.000225

UNIDADES DE ANÁLISIS

N 101y 1

se 0V2 0s2 0.1n´ 400n 81

Factores que facilitan o limitan el trabajo en equipos

ECONÓMICO

GÉNERO

ACADÉMICO SOCIAL

10%

Madera, techo de lamina

Block y techo de lámina

Block y techo de cemento

Cartón con piso de tierra

TIPO DE VIVIENDA

60%13.3%

10%

16.6%¿A QUÉ SE DEDICAN TUS PADRE?

siembra de maiz comercioalbañileria no tiene trabajo

2 3 4 5 6 7 8 9 10012345678

CANTIDA DE PERSONAS QUE INTEGRAN LAS FAMILIAS

CANTIDADA DE INTEGRANTES

FREC

UEN

CIA

FACTOR ECONÓMICO:Los alumnos que forman parte de familias mas pequeñas, tiene

padres que concluyeron las secundaria, que se dedican al comercio y cuentan con las mejores viviendas; uniendo estos factores, inferimos que la situación económica de los alumnos interviene de manera directa en el proceso de enseñanza, pues

son estos mismos estudiantes quienes tiene los mejores promedios y que al mismo tiempo están en la mejor disposición

para trabajar en equipo.

HOMBRES

MUJERES

HOMBRES Y MUJERES

0 2 4 6 8 10 12 14

¿CON QUIÉNES PREFIERES TRABAJAR?

MUJERES HOMBRES

CANTIDAD DE ALUMNOS

OPC

ION

ES

Acuerdos y resposabilidades

Realización de la actividad

Resultados

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

100%

70%

70%

80%

80%

70%

60%

80%

80%

DESEMPEÑO DE EQUIPOS SEGÚN LA DISTRIBUCIÓN POR GÉNERO

Equipo mixto Equipo hombres Equipo mujeres

0 5 10 15 20 25 30 350

2

4

6

8

10

12

PROMEDIOS CA

LIFI

CACI

ON

ES

6 6.5 7 7.5 8 8.5 9

DIAGRAMA DE CAJA

SOCIOGRAMA

GUMERSINDO

TOMAS

EMANUEL

ANABELSAMI

ALICIA

LETICIA

MARIN

A

JONNY ALB

ERTO

ISABEL

MARTHA LA

URA

LEVIRATO

ASUCENA

FAUSTO

EVIDEY

LORENZO

JUAN O

CIEL

CANDELARIA CRUZ

YOVANA

DANIEL

YOLANDA

CANDELARIA RUIZ

JEOMARA EDITH

FELICIANO

DENNY HEBERTO

ESMERALDA

ISAIAS

COSEPCION

ABIGAIL

ORBELIN0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

FRECUENCIA ABSOLUTA

 ACTIVIDAD

 

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOST

O

SEPTIEMBRE

Presentación y aprobación del proyecto de investigación

                     

Elaboración del marco histórico

                     

Elaboración del marco teórico                      

Diseño de la investigación                      

Recolección y ordenamiento de la información

                     

Análisis e interpretación de datos.

                     

Conclusiones                      

Entrega del borrador.                      

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.