PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:112Nombre ME: YENNY MARITZA MENDOZA SIERRAI.E: GABRIEL GARCIA MARQUEZAAMTIC:PRODUCCION DE TEXTOS EN UN MUNDO DIGITALCurso en el que aplica AAMTIC: PRIMER GRADO

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

INTRODUCCION

Saludo a los estudiantes. 5 minutosRegistro de asistencia. 10 minutosOrientaciones para la actividad. 5 minutosDesarrollo de la actividad. 90 minutosEvaluación de la actividad. 10 minutos

PROPOSITO

Promover la construcción de historias, cuentos, relatos permitiendo el desarrollo de las habilidades comunicativas individuales

Propiciar espacios para el uso de herramientas tecnológicas de manera responsable, para ser utilizadas como recurso en las actividades.

COMPETENCIAS

Matemáticas:Resuelve situaciones aditivas de acuerdo al contexto.

Lenguaje:Describe eventos de manera secuencial.

Artística:Demuestra creatividad en las actividades propuestas.

Tecnología:Utilizar aplicativos y programas relacionados con las actividades escolares.

QUINTA SEMANA

DESCRIPCIÓN

1. A través de una presentación de power point se motivara a los estudiantes a relatar una historia relacionada con las imágenes, el objetivo es hacer anticipación de un cuento.

2. Después de escuchar la participación de los niños, se pasará a escuchar la historia real al observar el video, con el aplicativo Children Story ( Cuentos para niños- la ratita presumida)

3. Los niños identificarán quienes coincidieron con la historia, quienes realizaron una historia diferente, cuál les gusto más.

4.En grupos de 2 estudiantes eligen el personaje que más les gusto, para elaborar en paint el personaje, describirlo, crear una historia con este y contarla a los demás compañeros.

5. Se evaluará la actividad realizada teniendo en cuenta el uso del lenguaje, producción textual, participación, respeto por las opiniones ajenas, uso del recurso tecnológico.

RECURSOS

videoComputadortabletVideo proyectorCámara o celular.Planilla de asistencia.

VARIABLES DIDACTICAS

Técnica pedagógica:

Aprendizaje significativoAprendizaje cooperativo

Orientación personalizada. Utilización de material real para los conteos.

EVALUACIÓN

Participación en la actividad.Uso del recurso tecnológico.Producción textual

TIEMPO:

2 HORAS

SEXTA SEMANA

DESCRIPCION

1. Se presentarán dos videos sobre situaciones problema de sumas y restas a los niños:

https://www.youtube.com/watch?v=_q6OONlQmw8 Matemáticas. Aprender a restar: Problemas 1º primaria

https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI tito el gatito. Suma y resta.

2. Luego se utilizará material real para que los niños en grupos de 4 propongan una situación matemática de suma o resta, para luego realizar la solución, la presentarán al grupo de compañeros.

3. Empleando la table realizarán solución de situaciones de suma y resta con el aplicativo KIDS NUMBERS AND MATH LITE.

4. Se valorará la actividad realizada, teniendo en cuenta el uso del recurso tecnológico, producción textual, uso del lenguaje oral y numérico, trabajo en equipo, responsabilidad, participación.

RECURSOS

videoComputadorVideo proyectortabletCámara o celular.Planilla de asistencia.Cuaderno, lápiz, colores

VARIABLES DIDACTICAS

Técnica pedagógica:

Aprendizaje significativoAprendizaje colaborativo.

Preguntas orientadoras para crear la situación matemática.

EVALUACIÓN

Producción oral.Participación en la actividad.

Interés y trabajo organizado.Uso del recurso tecnológico.

TIEMPO:

2 HORAS

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Videos: permiten llevar los nuevos conocimientos a los niños y niñas en forma divertida, promoviendo el aprendizaje.

Tablet: para fortalecer el uso de las herramientas la tecnología y aprender conocimientos.

Computador: para utilizar programas que le permitan a los educandos mostrar ideas creativas y a la vez emplear la tecnología. y

Presentación en power point: para presentar secuencias de historias que motivan a los estudiantes a producir textos orales creativos.

Video beam: Para dar a conocer la proyección de la presentación de power point y permitir un mejor reconocimiento de las actividades.

Celular: para utilizar la cámara o video para realizar registros de las actividades.

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Actividad de la quinta semana

Se realizó el Miércoles 30 de Marzo.

1. Se organizó en la sala de sistemas en donde se proyectó la presentación sobre el cuento, los niños y niñas participaron con gran interés, relataron la historia de acuerdo a su creatividad, algunos niños mostraron mucho ingenio en sus propuestas sobre el cuento.

2. Se escucho la historia real y está actividad permitió reconocer que algunos niños crearon historias llamativas, expresaron que parte les gusto más, que personaje les gustó y por qué. Se realizó un intercambio de opiniones entre los niños.

3.Se organizaron en grupos de dos estudiantes para utilizar el computador, con el programa paint crear con diferentes figuras el personaje que más les gusto, algunos grupos mostraron sus trabajos expusieron una historia sobre el personaje. Se resaltó

el trabajo de varias parejas.

4. Se hizo evaluación de la actividad con las opiniones de los niños y se registra la asistencia.

Actividad de la sexta semana

Se realizó el Miércoles 6 de Abril

1. Nos reunimos con los niños en el salón de clase para ver los videos sobre situaciones de sumas y restas. Después se trabajo con material real solucionando situaciones.

2. Empleando la table realizaron solución de situaciones de suma y resta con el aplicativo KIDS NUMBERS AND MATH LITE, los niños mostraron entusiasmo con la actividad propuesta y buen desempeño en el desarrollo de la habilidad matemática.

4. Se registra la asistencia y se hizo valoración de la actividad realizada, algunos niños expresaron la situación de mejorar la recarga de las tablets, ya que con frecuencia se apagan.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Actividad quinta semana

1. Los estudiantes desarrollan la producción oral a través de la creación de historias empleando la estrategia de anticipación de cuentos.

2. Emplean el computador para a partir de un programa realizar en forma creativa personajes.

3. Los niños y niñas participan con gran interés empleando la tecnología y desarrollando la producción textual.

Actividad sexta semana

1. Se identifica un avance significativo en el desarrollo de la habilidad matemática: solución de operaciones sencillas con cifras hasta el 10.

2. El uso de la tablet y aplicativos ha sido un indicador de avance en los niños

y niñas de primer grado en relación al uso de elementos tecnológicos.POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Para una próxima actividad se hace necesario mejorar la recarga anticipada de las tablets para evitar que se apaguen durante las actividades.

Continuar empleando tablet, computador, videobeam como herramientas dentro del ambiente de aprendizaje.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

SEMANA QUINTA

SEMANA SEXTA