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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017
Proyecto 1
Título: “Panorama de la herencia del mundo antiguo”
.
Instrucciones de la actividad:
1. Observa el video de instrucciones de la actividad: Instrucciones P1 Historia de México.
2. Observa los videos que aparecen en la página, o entra a ellos directamente a través de estos enlaces:
Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España: Panorama del periodo.
http://www.youtube.com/user/WebSchoolFiladelfia?feature=mhum#p/u/0/81N3lRj3Ssc
Historia de América Latina: Meso-América Parte 1/ 5 http://www.youtube.com/watch?v=SDftRDsDhA8
Historia de América Latina: Meso-América Parte 2/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=FwDi9p6pROA
Historia de América Latina: Meso-América Parte 3/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=X_MgDnZH1VI
Historia de América Latina: Meso-América Parte 4/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=W6eyIrMfOfM
Historia de América Latina: Meso-América Parte 5/ 5
http://www.youtube.com/watch?v=LeNsflIgC8s
La llegada de los Conquistadores, parte 1:
http://www.youtube.com/user/WebSchoolFiladelfia#p/u/0/M6zlWnA3Lo8
La llegada de los Conquistadores, parte 2:
http://www.youtube.com/watch?v=dyy06h8Ci-g
3. Adicionalmente, entra a los vínculos “Del pasado prehispánico”, “El proceso de conquista” y “La Malinche:
¿Creadora o traidora?” Lee la información contenida en ellos.
4. Responde a las preguntas del cuestionario incluido en el esqueleto del proyecto. Algunas de las que
encontrarás son preguntas de reflexión, esto es, implican que pienses sobre los temas estudiados y des tu
propio punto de vista.
5. Tu proyecto incluirá las siguientes partes:
a) Portada, con los elementos que ya conoces. (1 hoja)
b) Cuerpo del trabajo, el cual incluirá:
- Introducción. En media cuartilla, explica de qué se tratará el trabajo.
- Desarrollo. Empieza en hoja aparte de la introducción. Aquì pondrás el cuestionario contestado.
- Conclusiones. En hoja aparte. Usa como mínimo media cuartilla para explicar qué fue lo que te
pareció más interesante de las culturas que estudiaste en esta actividad, cómo crees que haya
impactado la conquista y cómo sería nuestra vida hoy en día de no haber llegado los españoles.
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c) Referencias. En una hoja separada, en donde pondrás los datos de las fuentes consultadas (las ligas que
se te proporcionaron, y si usaste otras fuentes adicionales) No es necesario incluir las referencias de los
videos.
Evaluación de la actividad: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del primer bimestre.
Para asignar una calificación, se usará la rúbrica que encontrarás en la siguiente página:
Aula virtual de Historia de México. Rúbrica de Evaluación, Proyecto 2
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la fecha establecida, o antes Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de 1 a 2 días después de la fecha establecida Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo después de dos días de la fecha establecida, o no lo entrega. Puntos: 0
Ortografía y puntuación
El trabajo es presentado con perfecta ortografía y signos de puntuación adecuados: Puntos: 2
El trabajo es presentado con algunas faltas de ortografía, puntuación o errores de dedo: Puntos: 1
El trabajo tiene una gran cantidad de faltas de ortografía, puntuación y tecleado Puntos: ½
Forma El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo (con introducción, desarrollo y conclusiones) y referencias. Se responde a todas las preguntas correctamente. Puntos: 2
El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo y referencias. Se responde a las preguntas correctamente, pero no de manera completa. Puntos: 1
El trabajo está incompleto, le faltan más de dos partes. Las preguntas no se respondieron en su totalidad, o hay muchas respuestas incorrectas. Puntos: ½
Fondo El alumno redacta ordenadamente sus ideas, es claro al presentar sus respuestas, demuestra buen uso del lenguaje escrito. Sus respuestas indican una reflexión personal de los temas estudiados. Puntos: 2
El alumno redacta con orden sus ideas pero éstas no son muy claras, puede parecer redundante o escueto. Puntos: 1
El alumno escribe de manera desorganizada, con un orden y lógica muy pobres, de manera que es difícil entender el texto. Puntos: ½
Conclusiones El alumno demuestra un análisis crítico del material estudiado en sus conclusiones: ofrece ideas personales, reflexiona sobre los aspectos más importantes de los temas de estudio, se hace evidente que leyó y observó los videos. Puntos: 2
El alumno entrega sus conclusiones pero estas son escuetas, repite las respuestas de las preguntas sin hacer un análisis personal profundo de la información. Puntos: 1
El alumno no entrega conclusiones personales sobre su trabajo. Puntos: 0
TOTAL
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EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017
El Mundo Prehispánico
La llegada de los Conquistadores.
El Mundo Prehispánico y La llegada de los Conquistadores.
1. Llena la tabla con la información adecuada:
Periodos para el Estudio de las Culturas de Meso América
Nombre del Periodo:
Temporalidad: Principales características:
2. ¿En qué fecha cayó la gran Tenochtitlán?
3. ¿Por qué crees que Cuatlicue, a diferencia de la Piedra del Sol, fue relegada al olvido e incluso
enterrada durante muchos años?
4. ¿Cómo eran conocidos también los Mexicas?
5. ¿Qué significa la palabra “olmeca”?
6. ¿En dónde se encuentran las cabezas closales, y a qué cultura pertenecen?
7. ¿Qué significa la palabra Teotihuacan?
8. ¿Cuál es una de las razones más importantes por las que se ha dificultado el estudio de la cultura
Teotihuacana? ¿Por qué crees que sea así?
9. Menciona alguna de las posibles causas del abandono de Teotihuacan.
10. Grupo indígena con mayor número de hablantes en nuestro país, que se concentra en el Estado de
Oaxaca:
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11. ¿Qué es la zapotequización?
12. Explica qué es el programa escultórico “los danzantes” en Monte Albán?
13. ¿Qué eran los códices?
14. ¿Cómo se conoce también a la “Tira de la pregrinación”, que contiene 188 años de historia Mexica?
15. ¿Qué significa el nombre de la ciudad “Tenochtitlan”, y cuàntos habitantes se estima que tenía?
16. ¿Qué reinos conformaban la Triple Alianza?
17. Muchos pueblos prehispánicos fueron dominados por los Mexicas, quienes les imponían tributo.
Esto generó mucho descontento entre esos pueblos, lo cual fue determinante ya que más tarde se
unirían a los españoles para derrotar a Tenochtitlan. Investiga: ¿qué era el tributo?
18. ¿Quiénes eran los macehuales?
19. Menciona los nombres de los líderes de las cuatro expediciones de exploración y conquista
ordenadas por el gobernador de Cuba, Deigo Velázquez.
20. ¿Quién fundó la Villa Rica de la Vera Cruz?
21. ¿Cuál fue el evento que desencadenó el mayor descontento por parte de los habitantes de
Tenochtitla, y que eventualmente llevó a la derrota de los españoles en “la noche triste”?
22. ¿Cómo fue que los españoles finlamente lograron la conquista de la Gran Tenochtitlan, y en qué
fecha?
23. ¿Qué enfermedad ocasionó la primera gran epidemia en territorio mexicano? ¿Cómo fue que llegó a
América? ¿Por qué logró acabar con la vida de tantas personas?
24. ¿Por qué se dice que la Nueva España fue la sucesora del Imperio de Moctezuma?
25. ¿Qué significado tiene cuando, en nuestros días, a alguien se le dice “malinchista”? ¿Estás de
acuerdo con esta expresión? ¿Por qué sí o no?
