DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22

ING. CESAR USCANGA USCANGA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

Geografía, Proyecto 2. Título: “Estudio del espacio geográfico y su representación”

Instrucciones de la actividad:

1. Observa los videos “Nociones de geografía” y “Los mapas y su interpretación”.

2. Entra al resto de los vínculos que se presentan en la sección “Enlaces para el proyecto

2”.

Lee los artículos que ahí se presentan, y, con la información obtenida, así como la que

obtuviste los videos, completa las tablas comparativas que se te pide en esta actividad.

(En la sección de descargas).

1. Puedes ver los videos y entrar a los enlaces cuantas veces quieras.

2. Entra al enlace “Sistema de información geográfica, SIG” y observa el video “GPS,

cómo funciona”.

Responde a las preguntas de reflexión.

a) ¿Qué significan las siglas “S.I.G”?

b) ¿Qué significan las siglas “G.P.S.”?

c) ¿Para qué crees que puedan ser útiles el GPS y los SIG? ¿Qué cosas pueden

hacerse ahora, que no podían hacerse antes, cuando no existían?

d) ¿Qué otro aparato o tecnología de ubicación espacial conoces?

e) ¿Cómo crees que los SIG o el GPS podrían ayudarte en tu vida diaria?

ENLACES

http://degeografiayotrascosas.wordpress.com/actividades-del-mes/

http://www.tareasya.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1874:Los-

mapasy-su-utilización&catid=195:Secundaria-Geog-Los-mapas&Itemid=282

http://www.tareasya.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1875:Rep

resentaciones-cartográficas&catid=195:Secundaria-Geog-Los-mapas&Itemid=282

http://www.tareasya.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1877:Tipo

s-demapas&catid=195:Secundaria-Geog-Los-mapas&Itemid=282

http://www.mapaeducativo.edu.ar/encontrar/?a=qsig

3. Prepara un trabajo escrito que incluirá las siguientes partes:

a) Portada, con los elementos que ya conoces. (1 hoja)

b) Cuerpo del trabajo, el cual incluirá:

c) Introducción. En media cuartilla, explica de qué se tratará el trabajo.

d) Desarrollo. Empieza en hoja aparte de la introducción. Aquí pondrás las tablas

comparativas y la respuesta a las preguntas de reflexión. Extensión mínima: Tres cuartillas

para las tablas, media cuartilla para las preguntas.

e) Conclusiones. En hoja aparte. Usa como mínimo media cuartilla para explicar qué fue

lo que te pareció más interesante de lo que estudiaste en esta actividad.

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Evaluación de la actividad: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del primer bimestre. Para asignar una calificación, se usará la siguiente rúbrica: Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente

Entrega Entrega el trabajo en la fecha establecida, o antes Puntos: 2

Entrega el trabajo, pero de 1 a 2 días después de la fecha establecida Puntos: 1, ½

Entrega el trabajo después de dos días de la fecha establecida, o no lo entrega. Puntos: 0

Ortografía y puntuación

El trabajo es presentado con perfecta ortografía y signos de puntuación adecuados: Puntos: 2

El trabajo es presentado con algunas faltas de ortografía, puntuación o errores de dedo: Puntos: 1

El trabajo tiene una gran cantidad de faltas de ortografía, puntuación y tecleado Puntos: ½

Forma El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo (con introducción, desarrollo y conclusiones) y referencias. Se incluyen las tablas comparativas con todos los cuadros contestados. Se responde a todas las preguntas de reflexión. Puntos: 2

El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo y referencias. Se incluyen las tablas comparativas pero no todos los cuadros están contestados. Se responde a las preguntas de reflexión, pero no de manera completa. Puntos: 1

El trabajo está incompleto, le faltan más de dos partes. Las tablas comparativas y las preguntas no se respondieron en su totalidad. Puntos: ½

Fondo El alumno redacta ordenadamente sus ideas, es claro al presentar sus respuestas, demuestra buen uso del lenguaje escrito Puntos: 2

El alumno redacta con orden sus ideas pero éstas no son muy claras, puede parecer redundante o escueto. Puntos: 1

El alumno escribe de manera desorganizada, con un orden y lógica muy pobres, de manera que es difícil entender el texto. Puntos: ½

Conclusiones El alumno demuestra un análisis crítico del material estudiado en sus conclusiones: ofrece ideas personales, reflexiona sobre los aspectos más importantes de los temas de estudio, se hace evidente que leyó y observó los videos. Puntos: 2

El alumno entrega sus conclusiones pero estas son escuetas, repite las respuestas de las preguntas sin hacer un análisis personal profundo de la información. Puntos: 1

El alumno no entrega conclusiones personales sobre su trabajo. Puntos: 0

TOTAL