Proyecto coKREA

Encuentro CoKrea 2015

Presentación

Proyecto de Investigación

12 de Marzo de 2014

Sesión de Bienvenida2

Bienvenidos y Bienvenidas


Fundación Karisma

http://karisma.org.co

[email protected]

Twitter: @karismacol

Fundada en 2003, su misión es apoyar y difundir el buen uso de

las TIC en la sociedad colombiana y latinoamericana,

buscando su apropiación responsable y reflexiva


Internet Activa

Espacio para eventos, cursos y actividades que busca difundir conocimientos

relacionados con la cultura de lo Abierto.

http://internetactiva.net

[email protected]

@internetactiva


Dokumentos para la discusión

Colección de textos de análisis de política pública para aportar a los debates sobre derechos humanos

en entornos digitales

http://karisma.org.co/?p=2241

1. El caso de la Ley Lleras

2. Impacto negativo de la DMCA

3. Violencia contra las Mujeres y TIC


Creative Commons Colombia

El propósito de Creative Commons es fortalecer los creadores para que sean

quienes definan los términos en que sus obras pueden ser

usadas, qué derechos desean entregar y en qué condiciones lo

harán.

El equipo de líderes de Creative Commons Colombia realiza una labor de promoción y difusión de

las licencias en el país.

http://co.creativecommons.org


RedPaTodos

Colectivo en red, creado en 2011 por activistas,

ciudadanos y organizaciones de la sociedad civil para

defender un Internet libre y colaborativo.

http://redpatodos.co

[email protected]

@redpato2


Recursos Educativos AbiertosAcceso Abierto

UNESCO – Estudio de Gasto público en Recursos en América Latina

CC – Frida – ABC del derecho de Autor para bibliotecarios

LA Referencia


cokrea


CoKrea

Es una experiencia de co-creación colaborativa de Recursos Educativos Abiertos (REA) entre

docentes del suroccidente colombiano.

Pretende que desde la vivencia propia y la reflexión colectiva, se identifiquen y valoren las

posibilidades de este tipo de recursos para contextos escolares diversos.


Etapas de la investigación

Iniciación

co-creación Implementación Sistematización

Abril - Junio Julio - Septiembre Octubre - Noviembre 2015

● Cuestionario ideas previas (en línea)

● Grupo focal con líderes

● Entrevista telefónica

● Chat IRC (virtual)

● Grupo focal con equipos de docentes

● Grupo focal con docentes líderes (virtual)

● Grupo focal con equipos de docentes

● Grupo focal con docentes líderes (virtual)


Reflexiones iniciales

Sobre el trabajo en equipo: ● La falta de respaldo institucional limita los espacios de trabajo.● A veces es difícil alcanzar acuerdos sobre cómo trabajar.● Sin embargo, cuando hay interés de los individuos, genera mayor compromiso porque se animan y

apoyan para avanzar y enriquecer las actividades.

Sobre la participación: Los docentes prefieren encuentros sincrónicos, presenciales o virtuales. Su lógica de comunicación es más oral que escrita, y lo asincrónico está más asociado a la escritura.

Sobre los REA: La expectativa del docente es conocer programas para elaborar recursos, pero se encuentran con una experiencia que integra: tecnología, legalidad y pedagogía.

La reacción ante los Derechos de Autor tiene 3 fases: 1) Resistencia y enojo: “No es justo”, “Tengo las manos atadas”.2) Deseo de conocer: “¿Y qué pasa si...?” “¿Y esto sí puedo?” “Y cómo busco con licencias abiertas...”3) Decisión de compartir: “Esto lo deben saber mis estudiantes, los docentes, los directivos...”

En la fase 3 encuentran en los REA un insumo esencial de formación integral.


Reflexiones iniciales

● Cuando descubrimos las restricciones y limitaciones que por defecto impone el Derecho de Autor, encontramos en los REA insumos de trabajo esenciales para las prácticas educativas de aula.

● Si bien existen diversas condiciones personales e institucionales que dificultan el trabajo colaborativo con los colegas docentes para la co-creación de REA, quienes persistimos en esta forma de trabajo, reconocemos que es un camino que permite generar un mayor impacto educativo.

● Es cierto que las TIC generan múltiples espacios de interacción, pero los docentes preferimos los encuentros presenciales y las interacciones virtuales sincrónicas, ya que estas formas de comunicación corresponden más a nuestra lógica de comunicación oral.

● Los docentes se vincularon pensando en recibir formación para usar programas que permitan elaborar recursos, y se encuentran con una experiencia que además incluye: temas legales y temas pedagógicos.

● Conocer sobre Derechos de Autor hace que pasen por 3 fases:

1) Resistencia y enojo: “No es justo”, “tengo las manos atadas”.

2) Deseo de conocer: “¿Y qué pasa si...?” “¿Y esto sí puedo?”

3) Decisión de compartir: “Esto lo deben saber mis estudiantes, los docentes, los directivos...”


Recursos Educativos Abiertos del proyecto #coKREA

El punto de partida y principal reto para los docentes participantes, fue la elaboración e implementación de sus propios REA

El trabajo de co-creación y el uso con estudiantes de estos materiales, fue realizado por los equipos de docentes coKREAdores entre el mes de agosto y noviembre de 2014.



Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte. Por Lady Castro de IE Limabania Velasco (Santander de Quilichao, Cauca).

Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto. Por: Magaly Henao de IE Margarita Legarda (Santa Leticia, Cauca).

Ponencia REA: Aprendiendo sobre La Célula. Por: Yorlani Sáenz Montilla del Liceo Alehandro de Humoldt (Popayán, Cauca)



Taller de Razonamiento Lógico. Por: Andrés Noguera y Leonardo Ordoñez de IE John F. Kennedy (Popayán, Cauca).

Hablando de la Tata: aprendiendo sobre el impacto de las basuras. Por: Dumas Manzano, Carlos Abel Martínez, Martha Viviana Vélez de Corazón del Valle (Tuluá, Valle del Cauca).

La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño? Por Lady Castro, Marco Antonio Mina y Yilver Polanco de IE Limabania Velasco (Santander de Quilichao, Cauca).



Estadística en contexto. Por: Luisa Hernandez de IE Margarita Legarda (Santa Leticia, Cauca).

Conociendo la dinámica de mi ciudad. Por: Blanca Beltrán, Alid Mera, Yaneth Martínez y Nidia Girón de la Escuela Normal Superior de Popayán (Cauca).

Aprendiendo sobre licencias Creative Commons. Por: Mariana Perez de IE Margarita Legarda (Santa Leticia, Cauca)

Los Blog como Recurso Educativo Abierto. Por: Margot Loaiza Jaramillo del INEM Felipe Pérez (Pereira, Risaralda)


Una experiencia

● Búsqueda y licenciamiento de recursos propios con Creative Commons

● Uso de eXeLearning para la creación de Recursos Educativos Abiertos para educación secundaria

● Uso de Edilim para la creación de Recursos Educativos Abiertos para educación primaria

● Creación de libros en formato ePUB para dispositivos móviles a partir de Wikisources

● Los Blogs como Recursos Educativos Abiertos● Servidor Portable para Salas de Cómputo sin Internet


Gracias


¿Preguntas?

Esta presentación se entrega con una LicenciaCreative Commons Atribución – Compartir igualhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

http://karisma.org.coFacebook/KarismaCol@KarismaCol

http://www.iered.org Facebook/ieRedGoogle+/ieRed@ieRed

http://roer4d.org Facebook/ResearchOERforDevelopment@ROER4D

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

http://karisma.org.co/

http://www.iered.org/

http://roer4d.org/

Education

Proyecto coKREA