ProyectoProyecto

COMUNIDAD VERDE DESDE COMUNIDAD VERDE DESDE LA ESCUELALA ESCUELA

PROFR.LUIS E. LEIJA MOTAPROFR.LUIS E. LEIJA MOTAUPN 283 UNIDAD UPN 283 UNIDAD

MATAMOROS TAM.MATAMOROS TAM.

Cd. Valle Hermoso, Tam. Junio del 2011Cd. Valle Hermoso, Tam. Junio del 2011

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

El clima de la Tierra ha cambiado en muchas El clima de la Tierra ha cambiado en muchas ocasiones, sin embargo, nunca antes se había dado ocasiones, sin embargo, nunca antes se había dado un cambio tan drástico y peligroso como el que hoy un cambio tan drástico y peligroso como el que hoy enfrentamos. Un cambio que afecta a nuestro medio enfrentamos. Un cambio que afecta a nuestro medio ambiente, economía, sociedad, y que es una amenaza ambiente, economía, sociedad, y que es una amenaza para el planeta. para el planeta.

El clima está cambiando, es más, empeora.   Los El clima está cambiando, es más, empeora.   Los huracanes son más intensos, las lluvias más huracanes son más intensos, las lluvias más torrenciales, las sequías, las olas de calor, las torrenciales, las sequías, las olas de calor, las nevadas,... El cambio climático no es una película de nevadas,... El cambio climático no es una película de ciencia ficción, ya es una realidad.ciencia ficción, ya es una realidad.

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Hace una década, tan sólo era una conjetura, una Hace una década, tan sólo era una conjetura, una posibilidad. Ahora el futuro puede ser devastador. posibilidad. Ahora el futuro puede ser devastador. Canadá cambia, el hielo del Ártico se derrite, Asia y Canadá cambia, el hielo del Ártico se derrite, Asia y Norteamérica sufren tormentas e inundaciones históricas. Norteamérica sufren tormentas e inundaciones históricas. Los glaciares desaparecen, se multiplican los incendios Los glaciares desaparecen, se multiplican los incendios forestales y se suceden olas de calor insoportables.forestales y se suceden olas de calor insoportables.

Los científicos lo han comprobado y alertan sobre ello. Los científicos lo han comprobado y alertan sobre ello. Los climatólogos que mantienen informada a la Agencia Los climatólogos que mantienen informada a la Agencia Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) advierten que el calentamiento global está causado por la advierten que el calentamiento global está causado por la actividad humana y que existe una gran preocupación de actividad humana y que existe una gran preocupación de que este calentamiento se acelere aún más.que este calentamiento se acelere aún más.

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Si se continúa al ritmo actual, aumentaremos Si se continúa al ritmo actual, aumentaremos las concentraciones del bióxido de carbono las concentraciones del bióxido de carbono que hay en la atmósfera, duplicando el nivel que hay en la atmósfera, duplicando el nivel actual. Probablemente, esto aumentará la actual. Probablemente, esto aumentará la temperatura global entre 2 y 5 grados Celsius. temperatura global entre 2 y 5 grados Celsius.

Todo ello repercutirá en el deshielo, en los Todo ello repercutirá en el deshielo, en los niveles de agua de los océanos, en el vapor niveles de agua de los océanos, en el vapor del agua, las nubes, los cambios de del agua, las nubes, los cambios de vegetación... El impacto en el ecosistema vegetación... El impacto en el ecosistema podría ser irreversible. podría ser irreversible.

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INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN

El calentamiento global puede causar cambios El calentamiento global puede causar cambios devastadores. El deshielo y las precipitaciones pueden devastadores. El deshielo y las precipitaciones pueden producir importantes desbordamientos de ríos, producir importantes desbordamientos de ríos, mientras que la evaporación puede secar otros. mientras que la evaporación puede secar otros.

Enfermedades nuevas y antiguas se extenderán por el Enfermedades nuevas y antiguas se extenderán por el planeta, algunas zonas perderán sus cosechas, planeta, algunas zonas perderán sus cosechas, mientras que en otras podrían crecer mejor, los mientras que en otras podrían crecer mejor, los huracanes podrían hacerse más intensos, las huracanes podrían hacerse más intensos, las corrientes oceánicas de Europa podrían detenerse, corrientes oceánicas de Europa podrían detenerse, gran parte de Europa podría sufrir un clima mucho más gran parte de Europa podría sufrir un clima mucho más frío. frío.

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Las alarmas han sonado y algunos gobiernos han Las alarmas han sonado y algunos gobiernos han sentido la necesidad de tomar cartas en el asunto. sentido la necesidad de tomar cartas en el asunto. VALLE HERMOSO desea ser participe del cambio VALLE HERMOSO desea ser participe del cambio climático, instaurando proyectos climático, instaurando proyectos CON URGENCIACON URGENCIA..

Nuestro ecosistema podría reducirse drásticamente, Nuestro ecosistema podría reducirse drásticamente, así como la vida animal. En este mismo siglo, la así como la vida animal. En este mismo siglo, la actividad humana podría causar un deshielo actividad humana podría causar un deshielo irreversible de la capa de hielo de Groenlandia y de los irreversible de la capa de hielo de Groenlandia y de los glaciares de la Antártica. Esto condenaría al mundo a glaciares de la Antártica. Esto condenaría al mundo a un incremento del nivel de todos los océanos en unos un incremento del nivel de todos los océanos en unos seis metros lo suficiente como para inundar la tierra seis metros lo suficiente como para inundar la tierra donde viven y de la que se alimentan millones de donde viven y de la que se alimentan millones de personas. personas.

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ESQUEMA DE LOS EFECTOS POR ESQUEMA DE LOS EFECTOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICOEL CAMBIO CLIMÁTICO

Rápido aumento de las temperaturasRápido aumento de las temperaturas: se : se baten cifras históricas de temperatura más alta. baten cifras históricas de temperatura más alta.

Patrones de Clima SeveroPatrones de Clima Severo: más huracanes, : más huracanes, lluvias torrenciales y sequía (dependiendo de lluvias torrenciales y sequía (dependiendo de dónde se vive en el planeta), más frío en el dónde se vive en el planeta), más frío en el Norte de Europa, escasez de agua, súper Norte de Europa, escasez de agua, súper tormentas, tornados en Reynosa, temblores en tormentas, tornados en Reynosa, temblores en San Fernando Tam. Etc.….San Fernando Tam. Etc.….

Impacto en el ecosistemaImpacto en el ecosistema: cambios de : cambios de medios y de animales, extinción de especies, medios y de animales, extinción de especies, nuevas especies en flora y fauna……. nuevas especies en flora y fauna…….

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ESQUEMA DE LOS EFECTOS POR ESQUEMA DE LOS EFECTOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICOEL CAMBIO CLIMÁTICO

Aumento de los niveles del marAumento de los niveles del mar: algo que ya : algo que ya está afectando a pequeñas islas y que puede ser está afectando a pequeñas islas y que puede ser

catastrófico para las ciudades costeras y catastrófico para las ciudades costeras y ubicadas junto a los ríos. ubicadas junto a los ríos.

Aumento de plagasAumento de plagas y enfermedadesy enfermedades..

Problemas en la agriculturaProblemas en la agricultura y, y,

por consiguiente, más hambre en el mundo.por consiguiente, más hambre en el mundo.

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EL CAMBIO CLIMÁTICO RESPECTO EL CAMBIO CLIMÁTICO RESPECTO A TAMAULIPASA TAMAULIPAS

El cambio climático ya lo está impactando debido a que en El cambio climático ya lo está impactando debido a que en los últimos años hemos observado lluvias atípicas, los últimos años hemos observado lluvias atípicas, inundaciones, granizadas, trombas, nevadas y tornados, inundaciones, granizadas, trombas, nevadas y tornados, fenómenos meteorológicos que nunca antes se habían fenómenos meteorológicos que nunca antes se habían presentado. presentado.

Una de las regiones de mayor riesgo del estado es la zona Una de las regiones de mayor riesgo del estado es la zona conurbada de Tampico, Madero y Altamira, debido a que conurbada de Tampico, Madero y Altamira, debido a que cuenta con sectores sumamente bajos de fácil inundación, cuenta con sectores sumamente bajos de fácil inundación, además de presentar asentamientos industriales con una además de presentar asentamientos industriales con una producción de contaminantes en exceso. producción de contaminantes en exceso.

En la región fronteriza, la sequía podría convertirse en el En la región fronteriza, la sequía podría convertirse en el peor enemigo de sus casi 2 millones de habitantes, ya que peor enemigo de sus casi 2 millones de habitantes, ya que sussus habitantes dependen del agua del Río Bravo para habitantes dependen del agua del Río Bravo para subsistir.subsistir.

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RESPECTO A TAMAULIPASRESPECTO A TAMAULIPAS

Agregaríamos el daño ecológico que ocasionan los residuos peligrosos de la industria maquiladora, la perforación petrolera en la zona llamada Cuenca de Burgos y el deficiente manejo de los residuos biológicos infecciosos de los grandes hospitales.

Hay que sumar lo que ocurre en la Cuenca del Río Soto la Marina, debido a la contaminación del suelo por agroquímicos que se utilizan en 2 de sus principales actividades económicas: la agricultura y la acuacultura.

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RESPECTO A TAMAULIPAS

A través del atlas de riesgo, se ubican en los municipios de Nuevo Laredo, Matamoros, Reynosa, Río Bravo, Mante, Xicoténcatl, Victoria, Madero, Altamira y Tampico a cerca de 800 000 personas que por ubicarse en áreas bajas y que fácilmente pueden ser inundadas por el impacto de algún huracán o por el desbordamiento de ríos o lagunas.

Nota: aunque no se menciona, el municipio de Valle Hermoso también puede ser inundado ya que geográficamente se ubica entre H. Matamoros y Río Bravo.

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PROPUESTAPROPUESTA Así que con el firme y noble propósito de Así que con el firme y noble propósito de

contribuir a abatir las consecuencias contribuir a abatir las consecuencias negativas del fenómeno conocido como negativas del fenómeno conocido como CAMBIO CLIMÁTICO en el espacio que CAMBIO CLIMÁTICO en el espacio que ocupa nuestro estado de ocupa nuestro estado de Tamaulipas(Valle Hermoso), se propone Tamaulipas(Valle Hermoso), se propone observar y practicar el presente proyecto.observar y practicar el presente proyecto.

VIVERO ESCOLARVIVERO ESCOLAR

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HIPÓTESISHIPÓTESIS En Tamaulipas y Valle Hermoso ¿se En Tamaulipas y Valle Hermoso ¿se

están realizando las acciones necesarias están realizando las acciones necesarias y suficientes para abatir las y suficientes para abatir las consecuencias negativas del cambio consecuencias negativas del cambio climático? climático?

¿Se están haciendo los esfuerzos que el ¿Se están haciendo los esfuerzos que el entorno nos demanda para garantizar a entorno nos demanda para garantizar a las futuras generaciones la las futuras generaciones la sustentabilidad del medio ambiente sustentabilidad del medio ambiente tamaulipeco?tamaulipeco?

VALLE HERMOSO

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PROPÓSITOSPROPÓSITOS Establecer un vivero escolar donde se reproduzcan árboles, arbustos y Establecer un vivero escolar donde se reproduzcan árboles, arbustos y

plantas nativos de las diferentes regiones que conforman el estado de plantas nativos de las diferentes regiones que conforman el estado de Tamaulipas que se puedan aclimatar aquí.Tamaulipas que se puedan aclimatar aquí.

Abatir las consecuencias negativas del Cambio Climático según nuestras Abatir las consecuencias negativas del Cambio Climático según nuestras posibilidades, mediante la reforestación de aquellos sectores de la posibilidades, mediante la reforestación de aquellos sectores de la comunidad que así lo requieran. comunidad que así lo requieran.

Inducir a los alumnos, padres de familia, maestros y comunidad hacia una Inducir a los alumnos, padres de familia, maestros y comunidad hacia una educación por el cuidado del medio ambiente, así como impulsar una cultura educación por el cuidado del medio ambiente, así como impulsar una cultura orientada al cuidado y uso racional del agua, así como la protección y orientada al cuidado y uso racional del agua, así como la protección y proliferación de la flora y la fauna.proliferación de la flora y la fauna.

Concientizar a la comunidad de las bondades del medio ambiente, la salud, el Concientizar a la comunidad de las bondades del medio ambiente, la salud, el deporte , la recreación con mejores espacios.deporte , la recreación con mejores espacios.

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DESARROLLODESARROLLO

La La reforestaciónreforestación es una herramienta que puede es una herramienta que puede contribuir a abatir las consecuencias negativas del contribuir a abatir las consecuencias negativas del Cambio Climático. Es una operación destinada a Cambio Climático. Es una operación destinada a repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de árboles, arbustos, y plantas que han sido eliminados por árboles, arbustos, y plantas que han sido eliminados por diversos motivos como pueden ser:diversos motivos como pueden ser:

Explotación de árboles para fines industriales y/o para Explotación de árboles para fines industriales y/o para consumo como plantas. consumo como plantas.

Ampliación de la frontera agrícola o ganadera. Ampliación de la frontera agrícola o ganadera. Ampliación de áreas rurales. Ampliación de áreas rurales. Incendios forestales (intencionales, accidentales o Incendios forestales (intencionales, accidentales o

naturales).naturales).

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Son objetivos de la Son objetivos de la reforestaciónreforestación

Mejorar el desempeño de la cuenca hidrográfica. Mejorar el desempeño de la cuenca hidrográfica. Crear áreas de protección para el ganado, en sistemas Crear áreas de protección para el ganado, en sistemas

de producción extensiva. de producción extensiva. Crear barreras contra el viento para protección de Crear barreras contra el viento para protección de

cultivos. cultivos. Frenar el avance de las dunas de arena. Frenar el avance de las dunas de arena. Proveer madera para uso como combustible Proveer madera para uso como combustible

doméstico. doméstico. Crear áreas recreativas.Crear áreas recreativas.

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¿Qué utilizar para reforestar?¿Qué utilizar para reforestar?

Para la reforestación pueden utilizarse especies Para la reforestación pueden utilizarse especies autóctonas (que es lo recomendable) o especies autóctonas (que es lo recomendable) o especies importadas, generalmente de crecimiento rápido.importadas, generalmente de crecimiento rápido.

Las plantaciones y la reforestación de las tierras Las plantaciones y la reforestación de las tierras deterioradas y los proyectos sociales de siembra deterioradas y los proyectos sociales de siembra de árboles producen resultados positivos, por los de árboles producen resultados positivos, por los bienes que se producen y por los servicios bienes que se producen y por los servicios ambientales que prestan.ambientales que prestan.

Se puede decir que la reforestación es Se puede decir que la reforestación es una actividad benéfica, desde el punto de una actividad benéfica, desde el punto de vista del medio ambientevista del medio ambiente

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DERIVADO DE LA REFORESTACIÓN

Como derivados de la actividad de reforestación se Como derivados de la actividad de reforestación se pueden desarrollar otras actividades tales como:pueden desarrollar otras actividades tales como:

La producción de árboles, arbustos y plantas (viveros La producción de árboles, arbustos y plantas (viveros escolares) para diferentes comunidades.escolares) para diferentes comunidades.

Desarrollar una educación por el cuidado del medio Desarrollar una educación por el cuidado del medio ambiente.ambiente.

Inducir hacia una cultura orientada al uso racional y Inducir hacia una cultura orientada al uso racional y cuidado del agua.cuidado del agua.

Establecer y difundir las bondades de la relación entre el Establecer y difundir las bondades de la relación entre el deporte, la recreación y el medio ambiente.deporte, la recreación y el medio ambiente.

La relación entre la salud y el medio ambiente.La relación entre la salud y el medio ambiente.

1919

EL VIVERO ESCOLAREL VIVERO ESCOLAR Independientemente del origen de un árbol, arbusto o planta, Independientemente del origen de un árbol, arbusto o planta,

ya sea a partir de una semilla, de un segmento o por cultivo de ya sea a partir de una semilla, de un segmento o por cultivo de tejidos, los primeros días de vida son los más críticos para su tejidos, los primeros días de vida son los más críticos para su sobrevivencia. sobrevivencia.

Con el propósito de lograr que un mayor número de plantas Con el propósito de lograr que un mayor número de plantas sobreviva a esta etapa se utilizan instalaciones especiales en sobreviva a esta etapa se utilizan instalaciones especiales en las que se manejan las condiciones ambientales(malla sombra las que se manejan las condiciones ambientales(malla sombra y abundante agua) y se proporcionan las condiciones de y abundante agua) y se proporcionan las condiciones de crecimiento más favorables para que las nuevas plantas crecimiento más favorables para que las nuevas plantas continúen su desarrollo y adquieran la fortaleza necesaria para continúen su desarrollo y adquieran la fortaleza necesaria para trasplantarlas al lugar en el cual pasarán el resto de su vida. trasplantarlas al lugar en el cual pasarán el resto de su vida.

Por esto, el diseño de un vivero es un aspecto fundamental Por esto, el diseño de un vivero es un aspecto fundamental para llegar a obtener plantas.para llegar a obtener plantas.

2020

Impactos ambientales Impactos ambientales positivospositivos

Las actividades orientadas hacia la protección Las actividades orientadas hacia la protección del medio ambiente: incluyen los árboles, del medio ambiente: incluyen los árboles, arbustos y plantas sembrados a fin de estabilizar arbustos y plantas sembrados a fin de estabilizar las erosiones y fijar las dunas de arena, las fajas las erosiones y fijar las dunas de arena, las fajas protectoras, los sistemas de agro forestación, las protectoras, los sistemas de agro forestación, las cercas vivas y los árboles de sombra.cercas vivas y los árboles de sombra.

Las plantaciones y la reforestación de las tierras Las plantaciones y la reforestación de las tierras deterioradas y los proyectos sociales de siembra deterioradas y los proyectos sociales de siembra de árboles producen resultados positivos por los de árboles producen resultados positivos por los bienes que se producen y por los servicios bienes que se producen y por los servicios ambientales que prestanambientales que prestan..

2121

INCREMENTO DE LOS SERVICIOS INCREMENTO DE LOS SERVICIOS AMBIENTALESAMBIENTALES

La reforestación aporta una serie de La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al beneficios y servicios ambientales. Al restablecer o incrementar la cobertura restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo y se mejora su retención de humedad, y se mejora su retención de humedad, estructura y contenido de nutrientes estructura y contenido de nutrientes (reduciendo la lixiviación, proporcionando (reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde y agregando nitrógeno, en el abono verde y agregando nitrógeno, en el caso de que las especies utilizadas sean caso de que las especies utilizadas sean de este tipo). de este tipo).

2222

INCREMENTO DE LOS SERVICIOS INCREMENTO DE LOS SERVICIOS AMBIENTALESAMBIENTALES

La producción de leña ayudará, La producción de leña ayudará, indirectamente, a mantener la fertilidad indirectamente, a mantener la fertilidad del suelo. del suelo.

La siembra de árboles estabiliza los La siembra de árboles estabiliza los suelos, reduciendo la erosión hidráulica y suelos, reduciendo la erosión hidráulica y eólica de los campos agrícolas cercanos eólica de los campos agrícolas cercanos y los suelos no consolidados, como las y los suelos no consolidados, como las dunas de arena.dunas de arena.

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CONTINUA La cobertura arbórea también ayuda a reducir el flujo La cobertura arbórea también ayuda a reducir el flujo

rápido de las aguas de lluvias, regulando, de esta rápido de las aguas de lluvias, regulando, de esta manera, el caudal de los ríos, mejorando la calidad manera, el caudal de los ríos, mejorando la calidad del agua y reduciendo la entrada de sedimento a las del agua y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales.aguas superficiales.

Debajo de los árboles, las temperaturas más frescas Debajo de los árboles, las temperaturas más frescas y los ciclos húmedos y secos moderados constituyen y los ciclos húmedos y secos moderados constituyen un microclima favorable para los microorganismos y un microclima favorable para los microorganismos y la fauna. Asímismo, las plantaciones tienen un efecto la fauna. Asímismo, las plantaciones tienen un efecto moderador sobre los vientos y ayudan a asentar el moderador sobre los vientos y ayudan a asentar el polvo y otras partículas del aire.polvo y otras partículas del aire.

2424

CONTINUACONTINUA Al incorporar los árboles a los sistemas Al incorporar los árboles a los sistemas

agrícolas, pueden mejorarse las cosechas, agrícolas, pueden mejorarse las cosechas, gracias a sus efectos positivos para la tierra y gracias a sus efectos positivos para la tierra y el clima.el clima.

La cobertura vegetal en gran escala y la La cobertura vegetal en gran escala y la siembra de árboles, constituye un medio para siembra de árboles, constituye un medio para la absorción del bióxido de carbono, una la absorción del bióxido de carbono, una respuesta a corto plazo al calentamiento respuesta a corto plazo al calentamiento mundial causado por la acumulación del mundial causado por la acumulación del mismo en la atmósfera.mismo en la atmósfera.

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CONTINUACONTINUA

La incorporación de árboles puede ser de La incorporación de árboles puede ser de diferentes formas: las arboledas comunitarias, diferentes formas: las arboledas comunitarias, las plantaciones en el terreno gubernamental o las plantaciones en el terreno gubernamental o en las vías de pasaje autorizado, alrededor de en las vías de pasaje autorizado, alrededor de los terrenos agrícolas, junto a los ríos y al lado los terrenos agrícolas, junto a los ríos y al lado de las casas.de las casas.

Este tipo de plantación causan impactos Este tipo de plantación causan impactos ambientales favorables ya que los árboles dan ambientales favorables ya que los árboles dan productos útiles y beneficios ambientales y productos útiles y beneficios ambientales y estéticos. Los problemas comunes que surgen estéticos. Los problemas comunes que surgen de estas actividades son de naturaleza social.de estas actividades son de naturaleza social.

2626

CCONTINUA

Los árboles sembrados para protección, Los árboles sembrados para protección, por ejemplo, como fajas protectoras o por ejemplo, como fajas protectoras o guardabrisas o para controlar la erosión, guardabrisas o para controlar la erosión, facilitar el manejo de cuencas facilitar el manejo de cuencas hidrográficas, proteger las orillas de los hidrográficas, proteger las orillas de los ríos o fijar las dunas de arena, son ríos o fijar las dunas de arena, son beneficiosas por naturaleza y proveen beneficiosas por naturaleza y proveen protección y servicios ambientales. Si protección y servicios ambientales. Si surgen problemas, muy probablemente, surgen problemas, muy probablemente, serán sociales (cuestiones de tenencia de serán sociales (cuestiones de tenencia de las tierras y los recursos).las tierras y los recursos).

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RELACIÓN ENTRE EL BIÓXIDO DE CARBONO Y EL NÚMERO DE

ÁRBOLES Referente al bióxido de carbono, los países industrializados

emiten 2 200 millones de toneladas anuales de este gas procedente de la quema de combustibles fósiles, mientras que otras naciones lanzan al aire 1 300 millones de toneladas por año como subproducto de los incendios masivos de los bosques.

¿Y esto qué tiene que ver? Es muy simple. Además de reducir las emisiones debe llevarse a cabo un plan

de reforestación masiva, tomando en cuenta que una hectárea de bosque tropical puede neutralizar unas 10 toneladas de bióxido de carbono al año.

¿Estaremos cumpliendo con esta relación

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REQUERIMIENTOSREQUERIMIENTOS

01) 01) UN TERRENO APROPIADOUN TERRENO APROPIADO. Actualmente se cuenta . Actualmente se cuenta con uno el cual está en la escuela y es de ? Mts de largo con uno el cual está en la escuela y es de ? Mts de largo y ? Mts de ancho y ? Mts de ancho

02) 02) PROYECTO PARA UN VIVERO ESCOLARPROYECTO PARA UN VIVERO ESCOLAR En la En la ciudad de Valle Hermoso, actualmente se cuenta con un ciudad de Valle Hermoso, actualmente se cuenta con un vivero municipal bajo la administración de la SEDUE, se vivero municipal bajo la administración de la SEDUE, se sugiere seguir manteniendo este proyecto, sugiere seguir manteniendo este proyecto, independientemente de la secretaría que manejará lo independientemente de la secretaría que manejará lo relativo a viveros, porque de allí estaremos obteniendo relativo a viveros, porque de allí estaremos obteniendo las semillas , especificaciones y platicas para el cuidado las semillas , especificaciones y platicas para el cuidado y supervisión del vivero escolary supervisión del vivero escolar

2929

03) 03) INSTALACIONES APROPIADASINSTALACIONES APROPIADAS para la para la siembra, nacimiento, desarrollo y salida de siembra, nacimiento, desarrollo y salida de los árboles, arbustos y plantas. los árboles, arbustos y plantas.

En el terreno contara con un lugar En el terreno contara con un lugar determinado para el almacenamiento de determinado para el almacenamiento de desechos orgánicosdesechos orgánicos que serán utilizados que serán utilizados como abonocomo abono,se utilizara parte de tierra ,se utilizara parte de tierra suelta que será recolectada en áreas con suelta que será recolectada en áreas con monte donde las hojas, ramas de los monte donde las hojas, ramas de los arboles que se desprenden sirven de arboles que se desprenden sirven de abono.abono.

3030

Instalación de malla sombraInstalación de malla sombra Mangueras para la irrigación de las plantasMangueras para la irrigación de las plantas Cubiertas plásticas para la siembra de semillas. Cubiertas plásticas para la siembra de semillas.

04) 04) RECURSOS ECONÓMICOSRECURSOS ECONÓMICOS. De preferencia, . De preferencia, gestionar apoyos económicos ante el Consejo gestionar apoyos económicos ante el Consejo Nacional Forestal (Conafor) dentro de su programa Nacional Forestal (Conafor) dentro de su programa federal Pro Árbol. Y en el departamento de Ecología federal Pro Árbol. Y en el departamento de Ecología Municipal.Municipal.

05) 05) RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS. Se involucrará a los . Se involucrará a los alumnos , padres de familia y maestros.alumnos , padres de familia y maestros.

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06) 06) EXTENSIÓN DE RECURSOS HUMANOSEXTENSIÓN DE RECURSOS HUMANOS. . Incorporar un equipo de personas(maestros , alumnos, Incorporar un equipo de personas(maestros , alumnos, personal capacitado) encargadas de diseñar platicas personal capacitado) encargadas de diseñar platicas sobre: sobre:

El Cambio Climático y sus efectos negativos.El Cambio Climático y sus efectos negativos. El cuidado del medio ambiente. El cuidado del medio ambiente. Las bondades de la reforestación. Las bondades de la reforestación. El cuidado y el uso racional del agua.El cuidado y el uso racional del agua. La relación entre el medio ambiente, la salud, el La relación entre el medio ambiente, la salud, el

deporte y la recreación.deporte y la recreación.

Con el propósito de que se impartan en la escuela , Con el propósito de que se impartan en la escuela , comunidad y en otras organizaciones que tengan a comunidad y en otras organizaciones que tengan a bien solicitarlos. Asimismo, se encargarán de bien solicitarlos. Asimismo, se encargarán de promover visitas al vivero y atender a los visitantes. promover visitas al vivero y atender a los visitantes.

3232

07) 07) UNA AULA DE MEDIOS(sexto año)UNA AULA DE MEDIOS(sexto año)

08) 08) EQUIPO DE CÓMPUTO Y PROYECCIÓNEQUIPO DE CÓMPUTO Y PROYECCIÓN.. 09)09) VEHÍCULOS VEHÍCULOS(padres de familia , maestros) (padres de familia , maestros)

Para traslado de materia prima(tierra, semillas) Para traslado de materia prima(tierra, semillas) y distribución de los productos.y distribución de los productos.

10) HERRAMIENTAS(proporcionadas por 10) HERRAMIENTAS(proporcionadas por padres de familia , maestros) padres de familia , maestros)

11) 11) ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO de común acuerdo con padres de familia, maestros y alumnos se realizaran reuniones periódicas para evaluar los avances del vivero escolar.

3333

Se realizaran juntas con los integrantes de la mesa directiva de la colonia para exponerles el proyecto y su finalidad.

Se realizaran juntas con la participación de las personas involucradas, además de la comunidad para exponer proyecto y firmas de acuerdos(plantar arboles cada 3 mts. En el frente de su casa.)Con los cuidados necesarios para su crecimiento.

El alumnado de sexto año se El alumnado de sexto año se compromete a proveer arboles para compromete a proveer arboles para reforestación de comunidad.reforestación de comunidad.

A formar brigadas(estudiantes, padres de A formar brigadas(estudiantes, padres de familia, maestros y comunidad) para su familia, maestros y comunidad) para su plantación en la comunidad logrando el plantación en la comunidad logrando el objetivo de reforestación.objetivo de reforestación.

Darle seguimiento al proyecto hasta dejar Darle seguimiento al proyecto hasta dejar la escuela, cederle la responsabilidad a la escuela, cederle la responsabilidad a los alumnos de quinto año, quienes serán los alumnos de quinto año, quienes serán los nuevos encargados del proyecto.los nuevos encargados del proyecto.

3535

CONCLUSIONES 1) Se considera que este es un proyecto noble, necesario y

viable debido a que involucrándose la comunidad estudiantil, social , municipal , departamental se conjuntara experiencia suficiente para lograrlo. Además, es una herramienta que permite garantizar a las futuras generaciones la sustentabilidad del medio ambiente de la comunidad y mas.

2) Como implica la aceptación de la comunidad, de lograrse en una fase primaria, seria de gran impacto para el resto de la ciudad , poblados y ejidos circundantes.

3) Quienes trabajen en él se comprometen a observar y practicar una cultura de la preservación del medio ambiente.

http://www.alertatierra.com/CambC_efectos.htmhttp://www.alertatierra.com/CambC_efectos.htm http://azulambientalistas.org/cambio-climatico-los-efectos.htmlhttp://azulambientalistas.org/cambio-climatico-los-efectos.html http://www.publimetro.com.mx/noticias/resiente-tamaulipas-http://www.publimetro.com.mx/noticias/resiente-tamaulipas-

efectos-del-cambio-climatico/njeb!efectos-del-cambio-climatico/njeb!wKyb2JeDriSNYmoCfq@@bA/wKyb2JeDriSNYmoCfq@@bA/

http://es.wikipedia.org/wiki/Reforestaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reforestaci%C3%B3n http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/

ciencia3/157/htm/sec_7.htmciencia3/157/htm/sec_7.htm http://es.wikipedia.org/wiki/http://es.wikipedia.org/wiki/

Impacto_ambiental_potencial_de_la_reforestaci%C3%B3nImpacto_ambiental_potencial_de_la_reforestaci%C3%B3n http://www.monografias.com/trabajos14/deforestacion/http://www.monografias.com/trabajos14/deforestacion/

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BIBLIOGRAFÍA