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Manos creativas que se divierten mientras cuidan el ambiente y aprenden a leer y escribir.

Proyecto de aula11

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Manos creativas que se divierten mientras

cuidan el ambiente y aprenden a leer y

escribir.

I.E.D El Carmen

Coordinadora del proyecto:Celina González

Niveles: Preescolar, básica primaria, secundaria y media.

Maestra en formación:Estefanía M. Fandiño García

Número de personas que participan en el proyecto:25 estudiantes.

RESUMÉN DEL P.P.A

Observando las dificultades y la realidad de los estudiantes y el entorno donde conviven, es necesario fortalecer las habilidades en la lectura y la escritura de los niños. Además motivarlos para que cuiden y protejan el ambiente que los rodea; y por medio de actividades artísticas fortalecer su motricidad fina.

ORIGEN DEL P.P.A

Objetivos

General: Propiciar el cuidado y preservación del entorno a través de estrategias, didácticas y lúdicas que promuevan el desarrollo de habilidades artísticas para favorecer procesos lectores y escritores.

Específicos

• Crear espacios durante los buenos días en el aula para que los estudiantes tomen conciencia del cuidado y preservación de su entorno.

• Impulsar a los estudiantes por medio de cuentos leídos para que fortalezcan sus habilidades de lectura y escritura.

• Fomentar actividades artísticas por medio de la

“hora creativa” que permita desarrollar la motricidad fina del niño, vivenciando sus valores.

Fundamentación

Emilia Ferreiro – Ana Teberosky

Los niños aprenden por medio de la discriminación de sonido, la discriminación visual y las formas graficas.El entorno brinda a los niños muchas cosas como: objetos, símbolos, carteles, etc., entonces el niño necesita tener un libro para descubrir la lengua escrita.

Herbert Read.Afirma que el arte es producto de la espontaneidad, los talentos y la creatividad del individuo. Parte de la sensibilidad estética, es decir, los modos de expresión y su finalidad fue desarrollar la personalidad del hombre.

Teorías Constructivistas

Lev Semiónovich Vygotsky

El conocimiento surge de la interacción con lo social, pues este y la experiencia hacen posible el aprendizaje. Afirma que detrás de cada niño que aprende hay un niño que piensa.

Jean Piaget.

El niño no almacena sus conocimientos sino que los va formando de la interacción que este tiene con el entorno.

Sistema Preventivo de Don Bosco

Trinomio: razón, religión y amor.

Educación integral, constituye lo moral, civil y intelectual.

El director y los educadores deben ser padres y hermanos amorosos con los niños y jóvenes.

La persona que instruye debe hacerse amar si quiere que lo obedezcan.

Carta de la Tierra

El planeta Tierra esta en un momento critico, todos los seres humanos debemos ser consientes de su futuro, es por eso que el mundo entero debe unirse para fortalecer el respeto hacia la naturaleza.

Metodología

Descripción Los niños a través de didácticas, métodos y lúdicas de aprendizaje pondrán en juego sus conocimientos.

o Actividades encaminadas al sistema preventivo de Don Bosco.

o Implementación del método global; escritura vinculada con imágenes, basadas en las afirmaciones de Ana Teberosky y Emilia Ferreiro.

o Actividades artísticas, manuales, cantos que permitan la expresión de ideas, según afirmaba Herbert Read.

Ideas Previas

Áreas de los contenidos Ciencias naturales y educación ambiental.

Educación artística.

Educación ética y en valores humanos.

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

Tecnología e informática.

Estrategias

Actividades artísticas•Pintura dactilar•Rompecabezas•Colorear•Origami •Delineado•Manualidades

Actividades artísticas•Pintura dactilar•Rompecabezas•Colorear•Origami •Delineado•Manualidades

Actividades de comprensión y ejercicios

•Lecturas•Cuentos •Dictados

Actividades de comprensión y ejercicios

•Lecturas•Cuentos •Dictados

Actividades Lúdicas•Recreos animados•Dinámicas •Cantos•Rondas

Actividades Lúdicas•Recreos animados•Dinámicas •Cantos•Rondas

TelarañaTelaraña

FECHA LÍNEAS DE ACCIÓN RECURSOS

2 Mayo ( miércoles) Realización del autocontrol. Canción de buenos días.Recreo animado.Carteles.

Foamy, pinceles, marcadores, icopor. Dinámicas.

4 Mayo (viernes) Carteles y dibujos de acuerdo al valor de la semana – el respeto.10 minutos de canción.Recreo animado.

Cartulina, pintura, marcadores , dinámicas.

7 Mayo ( lunes) Carteles y dibujos del valor de la semana. Amor.

Cartulina, pintura, regla, marcadores.

9 Mayo (miércoles) 10 minutos de lectura animada.Recreo animado.

Libros, dinámicas.

10 Mayo ( jueves) Elaboración del cumpleañero y el horario de clases.

Cartón paja, foamy, pinturas, pinceles, marcadores.

11 Mayo ( viernes) Dinámica buenos días, recreo animado. Dinámicas.

14 Mayo (lunes) Carteles valores de la semana – tolerancia y solidaridad.

Cartulina, pintura, pinceles, marcadores.

16 Mayo ( miércoles) Recreo animado. Dinámicas.

8 Mayo ( martes) Socialización del Proyecto de Aula. Diapositivas, asesores.

Jornada ecológica con los niños. Bolsas, escobas, palas, entre otros.

Jornada Pedagógica con los maestros. Plegables, diapositivas, videos, etc.

CRONOGRANA DE ACTIVIDADESCRONOGRANA DE ACTIVIDADESLíneas de Acción Líneas de Acción

GRACIAS