PROYECTO 891MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR

ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Dirección de Educación Media y Superior

OBJETIVO

Transformar y fortalecer la educación mediadistrital mediante la consolidación de unaoferta diversa, electiva y homologable con laeducación superior que promueva lacontinuidad de los estudiantes en este niveleducativo, para generar en los estudiantesmayores oportunidades en el mundo socio –productivo.

Componentes

Educación Media FortalecidaEducación Media Fortalecida con Grado 12Fondos y Subsidios de Financiación para la Educación Superior

ESTRATEGIAS Pacto por la Educación

Consejos de Asesoría académica

Diseño e implementación de una estructura curricular para los grados 10, 11 y 12

Formación y cualificación de docentes

Bienestar con soporte integral de los Estudiantes.

Instituciones de Educación Superior - EMF

Áreas del conocimiento a profundizar

Arte y Diseño Lenguas y Humanidades Educación Física y Deportes Ciencias Económicas y Administrativas Biología, física, química y Ciencias NaturalesMatemáticas, Ingeniería y Tecnologías de la

Información

Lo diversoEntendido por la consolidación de una oferta académica amplia en diversas áreas de

conocimiento, que se viabiliza a partir de dos escenarios fundamentales, uno territorialy otro de carácter institucional. En tal sentido, se entiende:

Meta: ofrecer una oferta metropolitana, local y/o institucional que

corresponda a los intereses y necesidades de los Jóvenes.

Diversidad desde el territorio:

La oferta deberá estar orientada a las necesidades de su entorno inmediato con relación a su territorio, teniendo en cuenta que podrá asumirse desde:

•Localidad•UPZ•Zonas

Con la intensión de brindar una oferta que supere las fronteras de la escuela, y atienda los intereses y necesidades de los jóvenes de la ciudad.

Diversidad institucional: Se deberá tener en cuenta en cuenta, la capacidad de oferta que tenga el colegio, de modo que mínimo debe establecerse en cada institución mínimo dos campos vocacionales diferentes.

Lo electivo

Potencializar una oferta amplia y diversa en laciudad, la cual permita a los jóvenes movilizarseen función de sus intereses, de tal modo queasumir esta oferta significa empoderar laelección de los estudiantes de la educaciónmedia y el grado 12 desde sus gustos yexpectativas.

Lo homologable

Los espacios académicos (cursos) que sedesarrollen en la media fortalecida y en el grado12, serán reconocidos a partir del homologaciónde créditos académicos en las Institucioneseducación superior, dicho reconocimiento serealizará en el marco del Pacto por la Educaciónpor medio de las diferentes instituciones deeducación superior adscritas a este.

METAS

Educación Media, Diversa y Homologable

Grado 12 opcionalFondos, Becas y

Subsidios

80.000 estudiantes de grados 10 y 11

25.000 estudiantes

Acceso de 30.000 estudiantes de

estratos 1, 2 y 3 a la educación superior

2013: 5090 ESTUDIANTES

2013: 67.000 ESTUDIANTES

2013: 259 EGRESADOS APOYADOS

GRADO 12 OPTATIVO• Este Grado 12 es un grado optativo posterior a la obtención del título

de bachiller, que pretende garantizar que los jóvenes del Distrito continúen en su ciclo de formación académica y tengan oportunidades de tránsito hacia la educación superior.

• Egresados del sistema educativo distrital desde los años 2010 – 2013podrán ingresar al grado 12 para cursar asignaturas de educaciónsuperior, obteniendo créditos académicos homologables.

• Egresados del sistema educativo distrital que hayan cursado, durantelos grados 10 y 11 asignaturas con reconocimiento de créditosacadémicos, podrán optar por dos semestres adicionaleshomologables en la educación superior.

• Jóvenes que hayan cursado y aprobado la opción técnica en los grados10 y 11, podrán continuar en esta misma línea de formación y obteneral final de grado 12 el título de tecnólogo.

Estrategias de financiación

SUBSIDIO CRÉDITO

Composición de la Oferta de media en Bogotá

Artes y Diseño10% Biología, Física, Químic

a y Ciencias Naturales 9%

Ciencias Económicas y Administrativas

27%

Educación Física y deportes

5%en Diseño

2%

Lenguas y Humanidades

8%

Matemáticas, ingeniería y tecnologías de la

información39%

Total

Procedimiento

MANIFESTACION DE INTERES.

ADECUACIÓN

DISEÑO.

IMPLEMENTACIÓN DEL

PROGRAMA

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA DEL PROCESO

1. Solicitud a la SED para ingreso en el programa de Educación Media Fortalecida

El colegio que desea ingresar al programa de Educación Media Fortalecida debe formalizar a través de una carta escrita, dirigida a la Dirección de Educación Media y Superior de la Secretaría de Educación Distrital el interés institucional del colegio de participar en el proceso. Dicha carta debe expresar:

– Situación General actual de la media.

– Número de estudiantes y grupos de 10 y 11 con los que cuenta el colegio.

– Condiciones generales de infraestructura y dotaciones.

– Manifestación del interés en la participación en el programa.

2. Establecimiento de la oferta institucional y territorial

El establecimiento de la oferta institucional y territorial se desarrolla con la participación del conjunto de actores que hacen parte del proceso

formativo. Las instituciones educativas a partir de los criterios que se presentan a continuación manifestarán su interés de participar en el programa de Educación Media Fortalecida y establecerán los campos

vocacionales a los cuales se circunscribirá el colegio. De tal manera que las Instituciones de Educación Superior (IES) que acompañaran los procesos

en cada colegio serán las vinculadas a cada uno de las áreas del conocimiento en el marco del pacto por la educación. De ninguna manera,

los colegios podrán establecer la(s) institución(es) que acompañe(n) dichos procedimientos.

3. Revisión estado actual oferta institucional en la media

El colegio sesionará en los espacios del gobierno escolar para establecer el estado actual de la oferta en la media,

reconociendo las fortalezas, potencialidades y dificultades de los diferentes énfasis, proyectos, profundizaciones (u otros)

que haya desarrollado en este nivel, así como la identificación inicial de los requerimientos para los espacios de aprendizaje necesarios para el desarrollo de estos. Como soporte de este

proceso debe presentarse el acta de la sesión.

4. Revisión oferta territorial

• Esta revisión territorial de la oferta involucra los tres niveles operativos de la SED: central, local e institucional. Cada localidad identificará la oferta local y/o zonal actual, y establecerá una posible organización de la oferta territorial bajo las siguientes condiciones:

• Cada localidad debe ofertar los 6 áreas del conocimiento establecidas por la SED. Las localidades pequeñas debe abarcar el mayor número de áreas del conocimiento posibles y se organizarán en relación a la oferta establecida con las localidades limítrofes.

• El establecimiento de esta oferta estará liderado por la Dirección de Educación Media y Superior y los delegados que ella designe. Como soporte de este proceso debe presentarse las actas de reunión locales.

5. Sesiones consultivas con la comunidad educativa (profesores, estudiantes y padres de familia)

Cada colegio establecerá e implementará los mecanismosconsultivos con estudiantes y padres de familia, para determinarlos posibles intereses de la comunidad en torno a los seis áreasdel conocimiento establecidos por la SED. Deberá entregarse a laDirección de Educación Media y Superior los soportescorrespondientes a las actividades desarrolladas por lainstitución en la cual se consulte a padres, estudiantes ydocentes los intereses de estos actores en alguno(s) de los áreasdel conocimiento definidos por la SED.

6. Definición y/o ratificación oferta institucional

• En sesión conjunta, los Consejos académico y directivo, definirán las áreas del conocimiento sobre los cuales se desarrollará el programa de Educación Media Fortalecida, tal determinación deberá establecerse a partir de los insumos obtenidos en el desarrollo de las actividades registradas en los numerales 2, 3 y 4, a saber revisión fortalezas institucionales, revisión oferta territorial y las sesiones consultivas con la comunidad educativa.

• Como soporte de este proceso deberá presentarse a la Secretaria de Educación del Distrito el acta de esta sesión en el que se especifique la oferta acordada.

7. Solicitud visita SED (dotaciones e infraestructura)

Una vez definida la oferta institucional de cada colegio,a través de oficio, las instituciones educativassolicitarán a la Secretaria de Educación del Distritouna visita para determinar las dotaciones ynecesidades de adecuación de planta física para elóptimo desarrollo del programa. El colegio secompromete a brindar la información que solicite laSED en este ejercicio, bajo los formatos estipuladospor la misma.

8. Mejoramiento de espacios o ambientes de aprendizaje

Teniendo en cuenta la oferta local e institucionalconcertada, la Secretaria de Educaciónmejorará de forma gradual las institucioneseducativas, en aras de establecer losambientes de aprendizaje. Dichomejoramiento buscará fortalecer la ofertametropolitana.

9. Asignación del Personal Docente

La Secretaria de Educación Distrital dotara alos colegios con los docentes requeridos parael cubrimiento de las horas necesarias para eldesarrollo del programa, posterior análisis dela necesidades, teniendo en cuenta el númerode estudiantes y la oferta en la institución.

10. Diseño• Teniendo en cuenta que algunos colegios ya han adelantado esta etapa, a continuación se

señalan las transformaciones que deben desarrollar las instituciones que adelanten el programa, ésta se desarrollará con el apoyo de las Instituciones de Educación Superior que hacen parte del pacto por la Educación en los campos vocacionales seleccionados por los colegios:

Transformación curricular•Transformación PEI•Adecuación del plan de estudios(organización de asignaturas)•Transformación del SistemaIntegral de Evaluación•Adecuación del Manual deConvivencia•Semestralización•Establecimiento de condicionesde movilidad institucional.•Elaboración de la estrategiavocacional que acompañara laselección de los jóvenes en loscampos vocacionales

Transformación Administrativa•Adecuación y organización de los espacios de aprendizaje•Organización de las 40 horas semanales que demanda el programa•Organización y adecuación de los espacios correspondientes para garantizar el soporte integral que se adscribe al programa •Organización institucional para la movilidad de estudiantes.•Organización de horarios en los que se contemplen sesiones conjuntas de trabajo de docentes.

GRACIAS

Dirección de Educación Media

y Superior

3241000 Ext. 2139