Proyecto de Investigación

De La Hoz ZamiraJimenez DilanNieto Lorena

Potencialización de la Habilidad

del Listening en los niños de

transición del IED Fundación

Pies Descalzos a través de

Estrategias Lúdicas utilizando la

Teoría de los Estilos de

Aprendizaje

Introducción

la importancia del conocimiento de lenguas extranjeras como un requisito indispensable en diversos ámbitos profesionales y académicos y en el mundo de la comunicación internacional en general.

Métodos para conseguir el aprendizaje eficaz y eficiente de la lengua extranjera

Justificación

Este proyecto de investigación tiene como objetivo satisfacer las necesidades de los niños de transición de IED Fundación Pies Descalzos.

los estudiantes adquieran el conocimiento sin ninguna dificultad, de esta manera se crea un mayor grado de efectividad en el proceso de mejoramiento del listening

Caracterización del problema

Se logró identificar un problema en relación al listening.

Se observaron algunos factores ambientales que no favorecen a la adquisición y aprehensión de habilidades y manejo del inglés.

Pregunta problema

¿ Cómo potenciar la habilidad del listening en los estudiantes de transición de IED Fundación Pies Descalzos a través de estrategias lúdico-pedagógicas utilizando la teoría de los estilos de aprendizaje?

Objetivos

General:

Establecer estrategias lúdicas pedagógicas para el desarrollo de la habilidad del listening en los estudiantes de transición.

Específicos:

- Reconocer los estilos de aprendizaje predominante en los niños de transición a través de la aplicación del test vak.

-Aplicar diversas actividades para el mejoramiento del listening en los niños de transición

Marco teórico

Según el autor Guillermo Zuñiga, del libro la pedagogía lúdica, esta es una opción para comprender, en su ponencia centra una marcada diferencia entre la escuela de hoy y la que se debería tener, se pregunta qué tanto la escuela de hoy refuerza a los niños y niñas de forma integral, qué tanto les permitirá alejarla del mundo cuadriculado que les ofrece la sociedad llena de normas que los dirijen, y que los moldean tanto como las comunidades lo desean.

Marco teórico

Aprendizaje auditivo: una persona auditiva sabe aprovechar de excelente manera esta capacidad, aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio.Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

Aprendizaje visual: las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar les ayuda a recordar y aprender.La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.

Marco teórico

listening es un medio fundamental para el éxito de la comunicación y el aprendizaje en las personas, con esta mejora, habrá un desarrollo del sistema auditivo, esto les servirá para entender e interpretar problemas de la vida diaria.

Marco metodológico

El uso del método de investigación cualitativa y cuantitativa. Se usaron técnicas para la recolección de datos tales como: tests y observaciones, ambas pertenecientes a cada una de ellas. También, fue de vital importancia la utilización del paradigma socio-cultural, el cual nos habla de la transformación a través de lo teórico-práctico.

Propuesta pedagógica

‘’ sing, watch and learn``

Objetivos

Objetivo general:- fortalecer la habilidad del listening a través de estrategias que estimulen los sentidos auditivos y visuales en los niños de transición del IED Fundación Pies Descalzos.

Objetivos específicos:- realizar las actividades de listening propuestas.- Identificar los objetos a través del sonido- Relacionar los sonidos con las palabras teniendo en cuenta los temas vistos.

Actividades de la propuesta pedagógica

Incio

Desarrollo

Finalización

Conclusión

Evidencias

Gracias