PLAN NACIONAL TIC

TECNOLOGIA COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE

EQUIPO DE TRABAJO

HENRY OSPINA MORALES

LILIANA ARROYO

PATRICIA LOZANO

MARTHA CECILIA GOMEZ MORENO

DOCENTE FORMADOR UNIVERSIDAD DISTRITAL

FREDDY URREA URREA

INSTITUCION EDUCATIVA

SOR JOSEFA DEL CASTILLO

PROYECTO PLAN NACIONAL TIC

GUAMO TOLIMA

2009

PRESENTACION

Situar a los directivos docentes, docentes y comunidad educativa de la Institución Sor Josefa del Castillo del Guamo, de

cara a los nuevos desarrollos de la Tecnología de la Información y la comunicación, hace que se reflexione acerca de en

que estado se encuentran las aulas de informática de la sede central.

Desarrollar competentemente a los niños, niñas y jóvenes en m(tics), implica hacer un análisis de la situación actual del

aula de informática, realizar un diagnostico y, con base en las orientaciones dadas por este proyecto, desarrollar en la

Institución, la cultura de incluir en el PEI y en los procesos académicos, los nuevos desarrollos tecnológicos, pero también

concienciar a la comunidad y a la Institución sobre la necesidad de dotar el aula para que de esta manera satisfaga los

requerimientos técnicos tanto en infraestructura equipos requeridos para su optima implementación.

1. JUSTIFICACION

Si alguna ciencia ha logrado en este siglo XXI alcanzar desarrollos insospechados, ha sido precisamente las de la

Información y la comunicación. La escuela por tanto, esta obligada a posibilitar en los niños, niñas y jóvenes su acceso

de manera tal que puedan situarse equitativamente y accedan a los códigos de la modernidad en este mundo

globalizado.

Cabe mencionar el impacto que en la formación de los estudiantes y los docentes comienza a tener el acceder a la Web

2.0 para el desarrollo de trabajos colaborativos, para lo cual es necesario realizar por parte de la Institución la gestión

para la pposibilitar a los docentes capacitación permanente, así como de parte de los docentes, para mantenerse

actualizados en estos desarrollos

1. IDENTIFICACION

1.1. MISIÓN

Posibilitar en los niños, las niñas y los jóvenes una formación integral a través del uso de NTIC en el ámbito académico

que les permita interrelacionarse competentemente y en igualdad de condiciones, en el mundo globalizado.

1.2. VISIÓN

Para el año 2015 la institución Educativa Sor Josefa del Castillo será líder en el uso de NTIC en los procesos académico,

Directivo, administrativo y financiero y de comunidad, para que los niños, niñas y jóvenes y la Institución se apropien de

estos desarrollos y puedan interactuar en igualdad de condiciones en los contextos local, regional, nacional y mundial

1.3. OBJETIVOS GENERALES

Implementar las NTIC en los procesos de todas aéreas del conocimiento con el objeto de posibilitar a los niños, niñas y

jóvenes acceder a las nuevas tecnologías que los ubiquen en igualdad de condiciones en los contextos local, regional

nacional y mundial

.

1.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Adecuación y construcción aula de informática

Capacitar a la comunidad Educativa en la implementación y desarrollo de las NTIC

Concienciar a los docentes en la importancia que reviste la implementación de las NTIC como herramienta

pedagógica en el desarrollo del trabajo de aula

2. DIAGNOSTICO: INVENTARIO DE AULAS DE SISTEMAS

.

INVENTARIO DE EQUPOS DE COMPUTO

No. OT

ESTADO CARACTERISITCAS

TORRE MONITOR MOUSE TECLADO PARLANTES OTROSSISTEMA

OPERATIVO

PAQUETE

OFFICE

1   1  1  1   1   1 Windows

XP2007 

2    1  1  1  1    1  Windows

XP2007 

 3   1 1 1 1 1  Windows

XP2007

 4   1 1  1  1  1   Windows

XP2007 

    2  5                               

SubtotalesConsolid

ado

Convencionesequipos en

funcionamientomonitores 10

equipos que no

funcionanmonitores 4 14 

1 Funciona torres 10 torres 5  14 

2No

Funcionamouse 10 mouse 14 

0 No Existe Parlantes 1 Parlantes  9 1 

teclado 10 teclado    14

2.1. IDENTIFICACIÓN DE PERFILES ACTUALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2.1.1. DOCENTES 54

NIVELES PERFILES No. DOCENTESNIVEL 0 No existe conocimiento y por ende no

hay aplicación de tecnologías en procesos pedagógicos

22

NIVEL 1 Tiene conocimientos básicos en edición de textos para desarrollar proceso de planeación de clases, registro de notas, entrega de informes pero cero aplicación en procesos pedagógicos

24

NIVEL 2 Tiene conocimientos básicos en el paquete de office (Word, Excel y Powerpoint), realiza búsquedas a través de INTERNET y realiza algunas prácticas pedagógicas en el aula de clase.

5

NIVEL 3 Uso frecuente de las TIC, a través de software educativo, desarrollo de objetos virtuales, uso de herramientas web 2.0.

3

2.1.2 DIRECTIVOS TOTAL 3

NIVELES PERFILES No. DIRECTIVOSNIVEL 0 Directivo que no hace uso de las TIC

como parte de su gestión (uso de bases 2

de datos, correspondencia digital)NIVEL 1 Manejo básico de TIC, creando y

manipulando bases de datos, estableciendo comunicación a través de correo electrónico, búsqueda y documentación legal y administrativa.

1

NIVEL 2 Diseña herramientas tecnológicas que le sirven para interpretar y tomar decisiones referentes a la gestión institucional. (Manejo de Office, INTERNET y de software especializado).

2.1.3 ESTUDIANTES: 600

NIVELES PERFILES No. ESTUDIANTESNIVEL 0 Ningún uso por falta de conocimiento NIVEL 1 Tiene uso básico de herramientas

tecnológicas (cámaras digitales, celulares, Ipod y equipos de cómputo) desde el hogar o espacios distintos a la sede educativa.

105 17.5%

NIVEL 2 Realiza prácticas en Office desde el aula de sistemas.

440 73%

NIVEL 3 Realiza proyectos de aula en coordinación con docentes apoyados en el uso de las TIC

50 8.3 %

NIVEL 4 Usan las TIC para solucionar problemas de aprendizaje e interactuar y trabajar en red con otros estudiantes.

5 0.83%

2.1.4 ADMINISTRATIVOS 3

NIVELES PERFILES No. ADMINISTRATIVOSNIVEL 0 Ningún uso por falta de

conocimiento 1

NIVEL 1 Tiene uso básico de herramientas tecnológicas (cámaras digitales, celulares, Ipod y equipos de cómputo) desde el hogar o espacios distintos a la sede educativa.

2

NIVEL 2 Realiza prácticas en Office desde el aula de sistemas.

NIVEL 3 Realiza proyectos de aula en coordinación con docentes apoyados en el uso de las TIC

NIVEL 4 Usan las TIC para solucionar problemas de aprendizaje e interactuar y trabajar en red con otros estudiantes.

2.2 SITUACION IDEAL

Infraestructura Equipos Usos y Organización

Perfil Directivo

Perfil DocentePerfil

Estudiante

Características del aula:

- Voltaje entre 105 y 115 voltios

- Polo a tierra

- Circuito y tomas eléctricas dobles con polo a tierra para la instalación del total

de equipos

- Tablero de electricidad

independiente

- Estabilizadores de voltaje con supresor

de picos (número faltante)

- Iluminación y ventilación adecuada

- Techos de material no combustible

- Cielo raso seguro

- Paredes en concreto

- Puertas metálicas con chapas de seguridad

- Ventanas metálicas con sus respectivas rejas

- Extintor de incendio

- 2.5 m2 área por equipo

- Cada escritorio altura media 75 cms con dos sillas

- Tablero acrílico - Cableado de red

elaborado con

Computador:

Pentium 3, ram 512, disco

duro min 40 gigas, sistema operativo XP, Unidad de cd, multimedia,

tarjeta de red o modem

Otros accesorios

(uno por equipo)

Cámara web, impresora, parlantes,

microfono y audífonos

Accesorios uno por aula

scanner, video beam.

- Existencia del Comité de Control y gestión (Comité CPE y Comité de

Gestión TIC).

- Los docentes hacen uso

adecuado del aula de sistemas proponiendo actividades y

proyectos de aula de carácter institucional,

interinstitucional, nacional e

internacional.

- Existe una planeación para el

uso del aula.

- Se realiza mantenimiento

preventivo y correctivo de

acuerdo a una planeación previa y con gestión de

recursos.

- Directores que otorgan un gran valor a la función formativa de

sus instituciones educativas;

- Directivos que están en capacidad de

evaluar las condiciones tecnológicas

de su institución

para establecer

derroteros de gestión.

- Directivos con

capacidad para

simplificar procesos

administrativos por medio

de usos tecnológicos.

- Directivos con

capacidad de generar control

institucional a partir de la

implementación de

software especializado

.

- Directivos con

capacidad de establecer estrategias curriculares

que respondan al siglo XXI y

que unifiquen

- Tener una actitud crítica, constructiva y

positiva hacia las nuevas tecnologías de

la información y la comunicación (NTIC),

ya que forman parte de nuestro tejido social y

cultural.

-Conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías para la mejora de la

práctica docente.

-Aplicar las NTIC en el ámbito educativo tanto en tareas relacionadas con la gestión de los centros educativos

como en la organización de los

procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en

el aula.

-Seleccionar, utilizar, diseñar y producir

materiales didácticos con NTIC que promuevan la adquisición de aprendizajes significativos

(multimedia, páginas web…) y que

conviertan el aula en un laboratorio desde el

que fomentar el protagonismo y la

responsabilidad en los alumnos.

-Utilizar con destreza las NTIC, tanto en

actividades profesionales como

personales.

-Integrar las NTIC en la planificación y el

desarrollo del currículum como recurso didáctico

- Manejo de asignaturas curriculares básicas (Historia, matemática, economía, ciencias, geografía, historia, entre otras).

- Conciencia Global.

- Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento

- Competencias ciudadanas.

- Conocimiento básico sobre salud

- Competencias de creatividad e innovación.

- Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas.

- Competencias de comunicación y colaboración.

- Competencia en Manejo de Información (CMI).

- Alfabetismo en medios.

- Competencia en TIC.

- Habilidades para la vida personal y profesional

Tomado del Documento requerimientos técnicos UZ06, elaborado por CPE Cecilia Braslavsky, En: Blog I.E. República de Chile – Casma. Diez Factores para una Educación de Calidad en el Siglo XXI. Año 2008.

http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Cursos/CompetenciaProfesionales.pdf. Ricardo Fernández Muñoz. Profesor de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Departamento de Pedagogía

Universidad de Castilla-La Mancha. http://www.eduteka.org/SeisElementos.php

4 QUE TENEMOS

Infraestructura

Equipos Usos y Organización

Perfil Directivo

Perfil DocentePerfil

Estudiante

Características del aula:

- Voltaje entre 105 y 115 voltios

- Polo a tierra

- Circuito y tomas eléctricas dobles con polo a tierra

para la instalación del total de los

equipos

- Estabilizadores de voltaje con

supresor de picos (número faltante)

- Techos de material no combustible

- Cielo raso seguro

- Paredes en concreto

- Puertas metálicas

con chapas de seguridad

- Ventanas metálicas con sus

respectivas rejas

- Extintor de incendio

- Cada escritorio

- altura media 75 cms con dos sillas

- Tablero acrílico

- Cableado de red elaborado

con Cable UTP

- Conectores RJ-45

- Jack’s o

Computador:

No hay equipos

Pentium 3 los que hay tienen memoria 256

Ningún aula posee equipos como scanner,

video beam cámara web,

impresora parlantes, micrófono

scanner, video beam uno por Institución

disco duro min 40 gigas,

No existe en ningún equipo Cámara web,

impresora, micrófono y audífonos

Accesorios uno por aula

No existen

HORARIO DE CLASES-

Se realiza mantenimiento

preventivo y correctivo de

acuerdo a una planeación previa y

con gestión de recursos.

- Existe una planeación para el

uso del aula.

- Directivos que están en

capacidad de evaluar las condiciones

tecnológicas de su institución

para establecer derroteros de

gestión.

Critico con un alto compromiso ético y

sentido de pertenencia Institucional

Consciente del beneficio que tiene

para la enseñanza y la formación de los

jóvenes el uso de NTIC

Sin recursos tecnológicos en el aula

de informática

‘CARACTERISTICAS Niños, niñas y jóvenes de estrato 1 y 2 en situación de vulnerabilidad por problemas de desarraigo familiar, abandono y maltrato.

Capaz de resolver concertadamente sus conflictos. dimensionar y consolidar procesos democráticos al interior de la escuela. Capaz de resolver un dilema moral. Critico

Infraestructura Equipos Usos y Organización

Perfil Directivo

Perfil DocentePerfil

Estudiante

- iluminación y ventilación adecuada

- 2.5 m2 área por equipo

Computador:

disco duro min 40 gigas,

Otros accesorios

(uno por equipo)

No existe Cámara web,

impresora, micrófono y audífonos

Accesorios uno por aula

scanner, video beam.

- Existe una planeación para el

uso del aula.

- Directivos que están en

capacidad de evaluar las condiciones

tecnológicas de la institución

para establecer derroteros de

gestión.

- Directivos con capacidad para

simplificar procesos

administrativos por medio de

usos tecnológicos.

- Directivos con capacidad de

establecer estrategias

curriculares que respondan al

siglo XXI y que unifiquen el quehacer

pedagógico con las propuestas

del PEI.

- Actitud crítica, constructiva y positiva

hacia las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación (NTIC), ya que forman parte de

nuestro tejido social y cultural.

-Aplica las NTIC en el ámbito educativo tanto en tareas relacionadas con la gestión de los

centros educativos como en la organización de los procesos de enseñanza-

aprendizaje que se desarrollan en el aula.

-Seleccionar, utilizar, diseñar y producir

materiales didácticos con NTIC que promuevan la

adquisición de aprendizajes

significativos (multimedia, páginas web…) y que

conviertan el aula en un laboratorio desde el que

fomentar el protagonismo y la responsabilidad en

los alumnos.

-Utilizar con destreza las NTIC, tanto en

actividades profesionales como personales.

-Integrar las NTIC en la planificación y el

desarrollo del currículum como recurso didáctico

mediador en el desarrollo de las capacidades del alumno, fomentando

hábitos de indagación, observación, reflexión y

Autoevaluación que permitan profundizar en

el conocimiento y aprender a aprender.

-Promover en los alumnos el uso de

Nuevas Tecnologías de

- Manejo de asignaturas curriculares básicas (Historia, matemática, economía, ciencias, geografía, historia, entre otras).

- Conciencia Global.

- Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento

- Competencias de creatividad e innovación.

- Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas.

- Competencia en Manejo de Información (CMI).

- Alfabetismo en medios.

- Competencia en TIC.

- Habilidades para la vida personal y profesional

2.3 NUESTRA INSTITUCION

La Institución Educativa Sor Josefa del Castillo es una institución Oficial con 1117 estudiantes distribuidos en

los niveles Preescolar, básica y media. A excepción de la Sede Caicedo Ibáñez, ubicada en el barrio

Libertador que no dispone de equipos de computo las 13 sede restantes tienen equipos donados por

Computadores para educar y Compartel. La sede Central objeto del presente análisis tiene 4 equipos donados

por Compartel, en buen estado y con mantenimiento permanente, por parte de la Institución, 6 equipos

donados por la Gobernación del Tolima pero con sistema operativo XP Office 2007. La capacidad física del

aula, permite la ubicación de nuevos equipos reemplazándolos por otros que cumplan las especificidades y

requerimientos de las NTIC que permitan ofrecer una educación optima en este campo a los estudiantes. Los

equipos existentes no permiten ni que estudiante ni docentes puedan acceder a las NTIC. Tampoco pensar

que la comunidad cercana al entorno, barrios libertador y Carmen los mas poblados, a quienes la Institución

podría ofertar capacitación

De Los 54 docentes, 22 ubicados en el nivel 0 equivalente a 40%; 24 en nivel 1, equivale a 44%; 5 en nivel 2 equivale

a 9.25% y 3 en nivel 3 equivalente 5.55%. Su formación 2 Bachilleres Normalistas

El 85% de los docentes se encuentran en los niveles 0 y 1, y su mayor obstáculo es quizá la diferencia generacional,

que impide acercarse a. la tecnología. Esto implica para la institución realizar un programa de formación y capacitación

Los 3 docentes directivos 2 se encuentran en el nivel 0 equivalente al 66.6% y 1 en nivel 2 equivalente al 30%. Su

formación es 2 Especialistas 1 Maestría

De los 600 estudiantes 105 pertenecen al nivel 1 equivalente al 17.5%; 440 ubicados en el nivel 2 equivalente a 73 %;

en el nivel 3 se encuentran 50 equivalente al 8.3% y 5 estudiantes en el nivel 4 equivalente al 0.83%. Muchas veces los

estudiantes superan los desarrollos conceptuales y operacionales y su uso, a los docentes, la informática solo es vista

en el área, no es utilizada como herramienta pedagógica por parte de otros docentes.

La Institución debe contar con equipos suficientes y actualizados e infraestructura física y técnica adecuada, que facilite y

fomente la investigación, el acceso a la tecnología, la innovación y la competitividad y así mejorar el ingreso de la

Institución a las nuevas tecnologías.

La incorporación de las NTIC, y demás herramientas tecnológicas sea acorde a cada uno de los niveles, con oportunidad

para todas las sedes en el proceso enseñanza – aprendizaje permitiendo el avance de la ciencia, la tecnología y la

innovación.

Contar con acompañamiento y apoyo técnico y pedagógico para docentes, docentes directivos administrativos y

estudiantes para el uso de los recursos tecnológicos en las instituciones educativas

En cuanto se refiere a la infraestructura cumple en un 85%

Con referencia a los equipos no tenemos equipos Pentium 3, la memoria RAM es de 256 MB, contamos con 7 unidades

de CD ROOM

Carecemos en todos los equipos de cámara Web, impresora, y algunos equipos (7) tienen parlantes.

ACCESORIOS: por aula ninguna posee escáner, video Beam, computador, televisión, internet y equipo de sonido

USOS Y ORGANIZACIÓN: No existe organización de comité relacionados con las TIC

El aula de sistemas no cumple con las técnicas exigidas para las actividades de plataforma virtual (Internet, red, equipos

suficientes y actualizados)

Si se realiza mantenimiento preventivo por parte de la Institución acorde a sus escasos recursos

PERFIL DEL DIRECTIVO: se requiere capacitación

PERFIL DEL DOCENTE: Se requiere de una amplia capacitación y actualización

PERFIL DEL ESTUDIANTE: Por la carencia de equipos en el aula de sistemas y aulas de clase el 97% de los estudiantes

desconocen las NTIC.

2.4 REFERENTE TEÓRICO

La política del MEN es que en todas las instituciones Educativas, la comunidad educativa en especial los estudiantes

sean beneficiados con las TIC, en el caso d en nuestra Institución solo cuenta con cuatro (4) computadores en red y

conectados a internet (COMPARTEL) que no reúnen las características suficientes para ir a la par con las nuevas

tecnologías; se requiere urgentemente no solo ampliar el número de computadores conectados a Internet sino que

también se construya un aula para el laboratorio de Informática que cumpla con las exigencias de la Web 2.0, para

garantizar, de acuerdo a nuestra misión “Que los jóvenes del Guamo y la región puedan actuar competentemente y en

igualdad de condiciones intelectuales, sociales y técnicas en el mundo globalizado” se requiere en primera instancia que

las instituciones gubernamentales, el MEN, particularmente nos apoyen el propósito de: actualización de los docentes

en el uso de las TIC para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros estudiantes

Garantizar de acuerdo a los principios de equidad que los niños y jóvenes menos favorecidos del municipio y la región

que estudian en nuestra Institución dispongan de un ambiente de aprendizaje de una mejor calidad

2.5 COMPONENTE METODOLÓGICO.

Gestionar ante el MEN, Gobernación del Tolima, alcaldía del municipio y otras enetidades, los recursos económicos y

financieros para: construir un aula para laboratorio de informática y dotación que cumpla con las exigencias de la web

2.0, Actualización de docentes, Motivación a la comunidad Educativa para la conservación de los recursos, Utilizar las

nuevas tecnologías para los procesos de aprendizaje, comunicación y convivencia de la Comunidad Educativa,

Garantizar el acceso a las nuevas tecnologías a nivel de nuestra Institución y a toda la población con ATENCIÓN

INCLUSIVA

2.6. EQUIPO RESPONSABLE

INTEGRANTES: Henry Ospina Morales (Coordinador)Patricia Victoria Lozano Rodríguez, Tiberio Soto Collazos, Mélida Guzman, Liliana Arroyo, Martha Guzmán

3.0 PLAN DE MEJORAMIENTO AULAS NTIC 2010-2012

Meta: Construir y dotar un aula para laboratorio de informática que cumpla con las exigencias de la Web 2.0

OBJETIVOS

Adecuar y actualizar la sala de sistemas existente

Crear un aula soportada con dotación de equipos e infraestructura acorde al concepto de Web 2.0

Solicitar actualización a docentes en Web 2.0

POBLACIÓN BENEFICIARIA: Comunidad Educativa (1200 estudiantes, 48 docentes, 600 padres de familia, 50

comunidad del barrio) FECHA INICIO: Octubre 2009 TIEMPO ESTIMADO: 2 años

GESTION ADMINISTRATIVAN° ASPECTO

A MEJORAR

OBJETIVO METAS INDICADOR DE LA META

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS

Inicia Termina

1

PROCESO DE

MATRICULA

-Determinar mecanismos en el proceso de matricula que permitan equilibrar las jornadas mañana y tarde

Al inicio del año escolar 2010, debe estar equilibrada relativamente la jornada mañana, para un eficiente aprovechamiento de los recursos y espacios.

-Al iniciar el 2010 Lograr una proporción como mínimo: 60% de Matriculas en J.M. ; 40% de matriculas en J.T.

-Ubicar los estudiantes que viven en la zona rural ubicarlos en la jornada mañana asi como los estudiantes NEA

-Coordinadores-Auxiliares Administrativos

-Registro de Matricula-Información presente en los registros de matricula.-

Nov.2009

Enero 2010

N° ASPECTO A MEJORAR

OBJETIVO METAS INDICADOR DE LA META

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS

Inicia Termina

2 MANTENIMIENTO DE LOS

EQUIPOS DE LAS

AULAS DE INFORMAT

ICA SEDES

Continuar realizando el mantenimiento preventivo de las aulas de Informática de todas las sedes de acuerdo a un plan predeterminado, identificando los puntos o áreas susceptibles de atención periódica, a fin de garantizar optimas condiciones de servicio y de seguridad.

Al finalizar el 2010 debe estar definido y plasmado en el plan o Programa de Mantenimiento de cada una de las Sedes

Documento: Plan de Mantenimiento General de Planta Física de La institución

-Identificación de puntos de mantenimiento tales como: redes eléctricas internas, sistemas de drenaje de aguas lluvias,Sistemas de ventilación techos y seguridad en cada uno de los ambientes de aprendizaje y espacios de interacción con la comunidad

-Docentes -Coordinadores-Auxiliares Adm.-Consejo Directivo

-Propios-Recursos de Admon Mpal-Recursos de Admon Dptal.

Nov. 2009

Enero 2010

N° ASPECTO A MEJORAR

OBJETIVO METAS INDICADOR DE LA META

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS

Inicia Termina

3 SEGUIMIENTO AL USO DE

LOS ESPACIOS

Establecer un sistema de registro del uso del aula de informática, a fin de determinar el índice de utilización de estos por los docentes

-Al 28 Feb. del 2010 deben estar elaborado s los instrumentos para registro del uso de los espacios -Finalizando el 2010 se deben determinar los índices de utilización de los espacios en el periodo.

- Instrumentos de registro (planillas)-% de utilización en relación al numero de semanas laboradas

-Elaboración de instrumentos de registro

-Comités de gestión

-Propios Nov. 2009

2011

4

ADQUISICION DE

LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZ

AJE

-Reorientar el proceso de Adquisición de los recursos para el aprendizaje hacia la implementación y uso de las NTICS en los ambientes de aprendizaje- Establecer un inventario de los recursos para el aprendizaje en

-Al finalizar el 2010 debe estar dotada adecuadamente (conexión a la red) la sala de informática para uso de todos los docentes en las

-Inventario actualizado de recursos en todas las sedes

-% de Docentes que utilizan los recursos informáticos en sus practicas educativas

-Dotar adecuadamente la sala de informática.

-Realizar inventario de recursos en cada uno de las sedes

-Coordinadores

Rectora Comité de Gestion

Propios

Gestionar con Alcaldia

Nov. 2009

Enero 2010

las Sedes para identificar su estado de servicio y si es posible su mantenimiento

Construcción y dotación del aula de informática con 30 equipos aptos para web 2.0

diferentes áreas

-Al finalizar el 2009 debe estar realizado un inventario de recursos y estado de uso.- Al finalizar el primer semestre del 2010 debe estar capacitado en el manejo de las NTICS EL 100% de los docentes de la Institución.

Capacitación en jornadas especiales

Capacitación en Jornada Contraria

- Docentes de cada una de las sedes

Docentes CoordinadoresRectoraComité de gestiónConsejo DirectivoALCALDIAGOBERNACION

Gestionar con Alcaldía, Gobernación

Rectora y comité de gestión

Gestionar convenio con U.T.

Julio2010

Ener2010

Diciembre2010

Noviembr2011

N° ASPECTO A MEJORAR

OBJETIVO METAS INDICADOR DE LA META

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS

Inicia Termina

5 MANTENIMIENTO

DE EQUIPOS

Y RECURSOS PARA EL APRENDIZ

AJE

Diseñar un programa de mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje que incluya no solo equipos de oficina y salas de sistemas sino también, de aula de informática, laboratorios de física, química, biblioteca y sala de audiovisuales.

-Al iniciar el 2010, tanto equipos de sala de informática, y equipos de sala de audiovisuales deben estar en optimas condiciones de servicio.

Nº de equipos a los cuales se les da mantenimiento.Por sede.

-Elaboración de programa de mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje.

Secretaria Habilitada y equipo de gestión administrativa y financiera

propios Dic2009

Febrero2010

Completar y revisar el

-Al finalizar el 2009

Documento-Identificar riesgos por relativas condicione

Listado sugerido por comité de riesgos

Comité de riesgos Comité , Secretaria Habilitada

Enero2010

Febrero2010

6SEGURID

AD Y PROTECC

ION

panorama de riesgos en cada una de las Sedes de la Institución a fin de ofrecer garantías de seguridad en los diferentes espacios para el aprendizaje y la interacción con la comunida

debe estar completo el panorama de riesgos de las Sedes

- Al finalizar el 2010 debe estar solucionado en relación a los recursos, los riesgos potenciales de mayor peligro.

s de planta física-Identificar, divulgar y tomar acciones tendientes a prevenir potenciales accidentes en áreas de trabajo.- Dotación de algunos elementos esenciales de protección (visual, auditiva, respiratoria).Adecuación, construcción de elementos de acceso seguro a los diferentes espacios, para personas con discapacidad

Listado de estudiantes sugeridos por docentes

7 APOYO A LOS ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Establecer censo de casos que ameriten atención dadas las necesidades de educación especial de la población estudiantil:- Con limitación auditiva- Con limitación visual- Sordociegos-Con Autismo-Con discapacidad motora-Con discapacidad cognitiva-Con capacidades y talentos excepcionales.

Al iniciar el año 2010 deben estar determinados los casos de estudiantes de la Institución con NEE

Documento -Coordinación con instancias pertinentes de la Admon. Mpal. -Trabajo asociado con Padres de Familia

8 PERFILES

-Que los docentes apliquen las NTIC en el ámbito educativo tanto en tareas relacionadas con la gestión institucional, como en la organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el aula.

- Directivos con capacidad para

simplificar procesos administrativos por

medio de usos tecnológicos.

- Directivos con capacidad de generar control institucional a

Tener una actitud crítica, constructiva y positiva hacia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

(NTIC)

Número de docentes que

aplican NTIC en el aula

.

-Seleccionar, utilizar, diseñar y

producir materiales

didácticos con NTIC que

promuevan la adquisición de aprendizajes significativos (multimedia,

páginas web…) y que conviertan el

aula en un laboratorio

-Utilizar con destreza las

NTIC, tanto en actividades

profesionales como

personales.

-Integrar las NTIC en la

planificación y el desarrollo del

currículum como recurso didáctico mediador en el

desarrollo de las capacidades del

alumno, fomentando hábitos de indagación,

observación, reflexión y

Autoevaluación que permitan

profundizar en el conocimiento y

Enero2009Noviembre

2010

partir de la implementación de

software especializado.

aprender a aprender.

-Promover en los alumnos el uso

de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como fuente de información y vehículo de

expresión de sus creaciones.

- Desempeñar proyectos de

trabajo colaborativo

(listas de discusión, debates

telemáticos, cursos de

formación on line…) con una actitud solidaria,

activa y participativa”.

9 FORMACION Y CAPACITACION

Identificar aspectos puntuales de capacitación para personal Directivo, Docente y Administrativo, necesarios para mejorar la calidad de atención en el Servicio; que incluya entre otros especialmente el manejo de NTIC

-Al finalizar el 2009 deben estar identificados los aspectos de capacitación para todo el personal de la Institución-

-Documento -Identificación de aspectos preponderantes para estructurar el plan de formación y capacitación para personal Docente, Directivo y Administrativo de la Institución.

-Comité de Gestión-Coordinadores-Rector

-Propios-Acciones de Capacitación de la Secretaria de Educación-Acciones de Capacitación de la Dirección de Núcleo Educativo.

10

ESTIMULOS

Institucionalizar algunos mecanismos para estimular a estudiantes y docentes destacados desde la perspectiva de las áreas

Iniciar en el 2010 actividades por periodo, tendientes a resaltar meritos y valores de estudiantes miembros de la comunidad educativa .

-Relación de meritos y valores a resaltar.-Nº de miembros de la comunidad educativa exaltados por periodo con criterios colaborativos, de respeto y alteridad

Determinación de fechas en el cronograma escolar para el reconocimiento y estimulo de los miembros que así lo merezcan

Consejo Directivo

Propios Enero 2010

Al finalizar

cada periodo académi

co

11

PRESUPUESTO ANUAL DEL FONDO DE SERVICIOS

EDUCATIVOS

Realizar apropiación presupuestal que

satisfaga las necesidades de mantenimiento y

compra de equipos para el aula de Informática de la

sede central y de las otras sedes

Iniciar el 2010 con todos los equipos reparados

Numero total de equipos en pro

ceso de mantenimiento

Diagnosticar el estado de cada

.equipo por

sedeRealizar la

contratación para el

mantenimientoAsignar

presupuesto de mantenimiento de equipos de

todas las sedesAsignar el

presupuesto para compra de

equipoPresentar

proyectos ante los entes

gubernamentales para dotar el

aula de Informática de la sede central

Docentes del Area de

Informática,Ingeniero de

Sistemas, Contratado,Equipo de

gestión RectoraConsejo Directivo

PropiosEnero 2009

Nov.2012

GESTIÓN DIRECTIVA

ASPECTO A MEJORAR OBJETIVO

META

INDICADOR DE LA META ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

PLAZOS

Termina

Identificación y divulgación de buenas prácticas

Implementar procedimientos para identificar, divulgar y documentar las buenas prácticas tanto pedagógicas, administrativas y culturales.

Al inicio del año lectivo 2010 se debe tener definidos los procedimientos seleccionados para la identificación, divulgación y documentación de buenas prácticas para su socialización

DocumentoProcedimiento para identificación, divulgación y documentación de buenas prácticas pedagógicas, administrativas y culturales.

Asamblea de docentes y administrativos

RectorDocentesAdministrativos

Grupo de trabajo

50 mil pesos

12-10-09 12-10-09

Conformación de grupo de trabajo.

12-10 12-10-09

Gestión y socialización del documento

1 1-10-2010

ASPECTO A MEJORAR

OBJETIVO META INDICADOR DE LA META

ACCIONES RESPONSABLES

RECURSOS

PLAZOS

a Termina

Sector productivo

Sector productivo

Fortalecer la Alianzas CONALGODON CORPOICA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, por ciclos Propedeutico para fortalecer

Permanencia alianza a el sector productivo

205 estudiantes formados

como Tecnicos Profesionales

Mantener vivo el

interés de los

jóvenes por

adelantar estudios superiores con la Universid

Rectora

Rectora, Coordinadores, Docentes Decano

Alianza FONDO MEN, U.

T.

09

Enero 2008

2012

Dic. 2012

competencias en los estudiantes

ad del Tolima

Facultad IngenieríaAgronómica Universidad del Tolima.