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nautilus
Blanca Tulleuda Martínez Diana de León Cerda Gustavo García Lutz Ileana Cruz Sánchez OS Edición Diciembre 2012
Nos preocupa un
problema en especial
de la #Educacion
Una pista del problema …
Otra …
¿Ya lo tienen claro… verdad?
educadores alumnos
padres /
tutores
¿Es sabio mantener esta situación en las instituciones
educativas a día de hoy?
La evaluación
MEMORÍSTICA
y a LIBRO
CERRADO
está en fase de
extinción
Search, find, remix, create and share
Exámenes a
internet abierto
¿ Nautilus ?
Soñamos que la evaluación puede ser
INVISIBLE Muchacha asomada a la ventana - Salvador Dalí
¡Así NO! en nombre de la justicia y de la diversidad
La metáfora
NAUTILUS http://es.wikipedia.org/wiki/Nautilus
NAVEGAR http://es.wikipedia.org/wiki/Navegaci%C3%B3n_mar%C3%ADtima
nautilus
Nautilus = Evaluación invisible
1. Contextualizada, auténtica y progresiva.
Personalizada.
2. Abierta y a lo largo de todo el viaje. Fluye y se
comparte.
3. Promotora de la curiosidad y de la investigación
productiva. Gamificada.
Juntos "learning by doing"
Aprender a navegar la vida
Todos queremos
Ser o no ser...
nautilus
- hoja de ruta
- bitácora
- pasaporte
#1 - La hoja de RUTA
Evaluar siempre siguiendo unos objetivos y trayectoria
personalizados. El alumno es responsable de su aprendizaje.
el aprendizaje guiado y formal para
novicios y más serendípico para los
exploradores y expertos
Aprendizaje recursivo y “OnLife“. Aprender de los errores, de los éxitos,
de la toma de decisiones, de la gestión de problemas y conflictos
Nos gusta “CO – CONDUCIR”
#2 - la bitácora
Compartir las experiencias vividas en el viaje, documentarlo y poder
mostrar parte de ella a los que no han viajado con nosotros
La narración se experimenta usando todos los medios posibles y de
autoría tanto individual como compartida.
BITÁCORA
transmedia y de uso compartido
Cada escala = un logro = celebrar
Las escalas y el “Modo Beta”
Las escalas y el “Modo Beta”
Cada escala = un logro = rectificar
#3 - El pasaporte
¿Dónde hemos estado? Logros conseguidos Caminos recorridos
#3 - El pasaporte
Las insignias del pasaporte: ofrecidas modo peer2peer, por el educador
en modo top down, por la comunidad a través de colaboraciones reales o
redes sociales, por la institución o escuela, por uno mismo
(autoevaluación)
Conozcamos a Juan Pablo…
Es un chico como cualquier otro, inteligente y con notas regulares. En la
temporada de exámenes se pone de mal humor y no quiere estudiar
porque se le olvida y le frustra ver que las calificaciones no tienen nada
que ver con lo que sabe.
Juan Pablo sueña con una escuela donde los exámenes no existan. Un
lugar en donde pueda aprender como en un videojuego, con pruebas,
que reten su habilidad y conocimiento.
¿Qué pasaría si aprender fuera una experiencia similar? Donde Juan
Pablo pueda elegir una ruta de aprendizaje, hacer algunas actividades y
otras no, ganar “logros” y cuando - después de pasar algunas pruebas y
puntos de control— tenga el puntaje necesario para avanzar a la
siguiente etapa, para “subir de nivel”?
Juan Pablo aprende de “Refranes”: qué es un refrán, el uso de la metáfora
en el habla popular, el significado denotativo y connotativo. Habilidades
blandas como: interpretar, comunicar, compartir información, integrar.
Hipermuro Hoja de Ruta, Bitácora y pasaporte
Para la actividad de escenificación, Juan Pablo se reúne con Tania, Jesús,
Mariana y Pedro para hacer un video musical de refranes, porque a Mariana
le gusta cantar y bueno, es una chica muy linda y estudiosa. A Juan Pablo le
gusta Mariana, y trabajar con ella es un plus. El video lo suben a youtube
para que además de su grupo, lo vean sus padres y otros amigos. Como
reciben 50 “likes” obtienen la insignia “videostar”.
“We are the champions”
¿Te interesa la propuesta? Contacta a Nautilus en
y agenda una presentación detallada ¡Gracias por tu atención!
@ggarcialutz @btulleuda @diana_janitzio @ileana_faerie
