2013

Mireya Rodriguez

M. NTI. Mireya Isela Rodríguez Orozco.

12/08/2013

“Conociendo y valorando las costumbres y tradiciones Tonaltecas a partir

de la producción, exposición y publicación del Periódico Mural”

PROYECTOEDUCATIVO COLABORATIVO

TELEMÁTICO

“Conociendo y valorando las costumbres y tradiciones

Tonaltecas a partir de la producción, exposición y

publicación del Periódico Mural”

I.DATOSINFORMATIVOS:

Institución Educativa :

Área :

COBAEJ plantel No. 1 Basilio Vadillo

Formación Ciudadana y Cívica, Informática, Comunicación, Todas las Áreas del Bachillerato, que deseen involucrarse.

Ciclo :

Grado /Sección :

Agosto 2013-Febrero 2014

Todos los grupos

Nivel :

Turno :

Profesor(es) :

Bachillerato

Vespertino

Mireya Isela Rodríguez Orozco.

Director : Darío García Sánchez. Sub Directora : Sandra Pompeya Aceves Tejeda

II.PLANIFICACIÓN:

2.1. INTRODUCCION:

El Periódico Mural es un medio de comunicación visual muy utilizado por las

escuelas, y otras instituciones, es el producto de la cooperación de estudiantes y

profesores que se reúnen para elabora diversos contenidos. De esta manera se estimula la

interacción con ellos y entre ellos.

El periódico mural permite conocer los sucesos o acontecimientos de actualidad

reciente y permanente, así como expresar los conocimientos y puntos de vista de los

alumnos, sobre asuntos relacionados con la vida del colegio y de su comunidad. Medio que

a lo largo del tiempo con el arte rupestre, sigue ratificando el interés del hombre por

querer expresarse libremente, ya sea en la pared, libros, revistas, periódicos, y en este

caso en periódicos en triplay, pero en el mural, es decir empotrado a la pared. El periódico

mural tiene un triple propósito.

Establecer contacto con la gente que recibe los mensajes.

Estimular la lectura de quienes se detienen a verlo.

Motivar la participación de los alumnos y profesores en la elaboración de nuevos contenidos para el periódico. A esto sería posible agregar que el periódico mural estimula la integración y el trabajo en equipo en todo nivel.

2.2. JUSTIFICACIÓN:

En concordancia con el diseño curricular nacional, en el Área de formación

Ciudadana, informática, Cívica y en el Área de Comunicación, se menciona como

capacidades comunicativas, la construcción de la cultura cívica, la expresión y

comprensión oral, así como la Producción de textos. En este caso incidiremos en la

capacidad de crear, escribir con coherencia y cohesión, asimismo sintetizar las

informaciones, y poder exponerlo con las habilidades de la comunicación oral. Por todo ello,

la intención de este proyecto está dirigido a todos los estudiantes del plantel para que

mejoren en cuanto a su desenvolvimiento escolar de aprendizaje y como personas en la

sociedad.

2.3. DURACIÓN:

Semestral, con cambios periódicos de 15 días.

2.4. PREGUNTASGUÍAS:

¿Sabes qué es un Periódico Mural?, ¿Sabes hacer un Periódico Mural?

¿Has leído un Periódico Mural?, ¿Te gustaría saber cómo se elabora un

Periódico Mural?, ¿Has expuesto o sustentado la elaboración de tu Periódico

Mural?

III. FINALIDAD:

Este proyecto tiene por finalidad la convocatoria, competitividad y aprendizaje, del

estudiante, donde demostrará una actitud positiva frente a la planificación, elaboración,

exposición y publicación del Periódico Mural.

IV.OBJETIVOS:

Valorar las costumbres y tradiciones de Tonalá, así como efemérides del periodo a publicar.

Elaborar un calendario turístico con las fiestas de la Región.

Incentivar a la participación competitiva en la elaboración del Periódico Mural.

Tener creatividad y originalidad para una buena elaboración del Periódico Mural.

Incentivar a la creación y/o composición literaria, histórica y de redacción en

general.

Tener cohesión y coherencia en cuanto a su redacción.

Mejorar su caligrafía, así como su ortografía en general.

Mejorar la expresión oral y corporal de los estudiantes.

V.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El trabajo interno de planificación, elaboración, exposición y publicación del

Periódico Mural, tendrá tres etapas:

1era Etapa.-Conjuntamente con los profesores responsables y los grupos formados

de 5 estudiantes, elaborarán su Periódico Mural, según lo planificado en el

cronograma de actividades.

2daEtapa.-Los docentes de la Institución educativa sacaran fotografías que podrán

ser mostradas en el blog del plantel así como en Facebook.

3era Etapa.-Los Periódicos Murales ganadores serán digitalizados para luego

publicarlos en el blog de la Institución Educativa.

VI.CRONOGRAMA DEACTIVIDADES Docente FECHAS

26

-08

9-0

9

23

-09

2-1

0

7-1

0

21

-10

4-1

1

18

-11

2-1

2

16

-12

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

Docente X

VII. METODOLOGÍA

Observación directa, individual y en grupo, de los diferentes medios de

comunicación y sus principales características.

Lectura y análisis, individual y en grupo, de distintos tipos de artículos.

Creación de noticias y artículos, individual y engrupo, siguiendo la estructura de la

prensa escrita.

Explicación del profesor de géneros periodísticos.

Manejo de nuevas tecnologías al servicio de los medios de comunicación.

Los periódicos Murales pueden ser:

1. Mural gráfico de Información general: Consiste en el recorte de fotografías a las que se les añade un breve texto escrito por los redactores del mural. Las ilustraciones han de ser nítidas y muy expresivas y los escritos no deben repetir lo que ya se ve, si no complementarlo.

2. Mural de Información general: Se confecciona recortando el resumen o entradilla de las noticias de varios periódicos y revistas para ampliarlas con textos escritos por los propios alumnos. Lo importante es el texto y se prescinde de la imagen.

3. Mural Monográfico: La selección de noticias se realiza sobre un único tema y los textos los complementan los dibujantes con ilustraciones expresivas.

4. Mural Pedagógico: Trata de los temas específicos del programa escolar, aprovechando las noticias que tengan una estrecha relación con los objetivos de cualquier área.

Esquema de colocación:

Logotipo COBAEJ.

Título.

Secciones.

Imágenes centrales o principal.

Imágenes laterales.

Costumbres y tradiciones de Tonalá.

Efemérides.

Literaria o de reflexión.

Humor, entretenimiento.

Información de Sociales, deportes, científica.

VIII.RECURSOS:

Humanos:

Los estudiantes del Plantel Basilio Vadillo

Los profesores como miembros del jurado calificador

Los estudiantes como observadores

Materiales: -Tablero base, se utilizaran los tableros existentes que se encuentran a un costado de prefectura y/o a un lado del laboratorio de usos multiples.

-Útiles de escritorio, tales como papel, recortes de periódicos y revistas, resaltadores,

reglas, lápices de colores, plumones, goma, chinches, alfileres, cinta scotch, tijeras, etc.

Además, fotografías, gráficos, dibujos y caricaturas que pueden ser utilizadas en el

periódico.

-Multimedia, tales como cámara fotográfica digital, Filmadora digital, USB, Escáner

IX. EVALUACION:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRUPO: ……………………………………………………GRADO: ……………………………..

ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL

CRITERIO

INDICADORES

PUNTAJE

MÁXIMO

PUNTAJE

OBTENIDO

Creatividad La presentación del periódico mural es original

Y novedosa.

10

Estructura y

diagramación

Las secciones y textos están adecuadamente

Organizados espacial y estilísticamente,

mostrando orden y distribución óptima.

10

Redacción y

corrección.

Los textos redactados presentan coherencia,

Cohesión y propiedad textual.

10

Los textos redactados presentan legibilidad. 05

Aplica en forma correcta las normas

ortográficas (uso de grafemas, tildación) y

gramaticales.

05

Intención

comunicativa.

La información presentada es pertinente con el

Tema y/o propósito educativo. Las secciones

presentadas conforman un todo de acuerdo a

los intereses de los lectores.

10

TOTAL 50

SUSTENTACIÓN DELPERIÓDICO MURAL

CRITERIO

INDICADORES

PUNTAJE

MÁXIMO

PUNTAJE

OBTENIDO

Capacidad

de síntesis.

El estudiante expone sintéticamente el tema

Manteniendo unidad y secuencia en la presentación

de las ideas.

10

Las ideas se expresan sin ambigüedad ni dudas y sin la presencia reiterada de contradicciones, redundancias o muletillas.

10

Fluidez

verbal.

Se expresa demostrando fluidez y lenguaje

adecuado (uso de términos apropiados y expresiones

equivalentes),así como su adecuación a la naturaleza

del tema ya los destinatarios.

10

TOTAL 30

OBSERVACIONES:………………………………………………………………………........ ……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

CONSOLIDADODE LAEVALUACION

GRADO

GR

UP

OS

CONSOLIDADODEL RESULTADO

OBTENIDO

PUNTAJE

TOTAL

PUESTO

ELABORACIÓN SUSTENTACIÓN

OBSERVACIONESY/O SUGERENCIAS:

…………………………………………………………………………………………….…........

……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….…........

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….…........

……………………………………………………………………………………………………..

X.BIBLIOGRAFÍA:

Cfr.ManualesdidácticosdelaCIESPAL(1990)Elperiódicomuralcomunitarioyel

fotomontaje,Quito,CIESPAL,13– 26

Cfr.LOCKRIDGE,J.(1971)Cómomejorarelperiódicomuralylostableros.México,

PaxMéxico,28.

NORKA RODRÍGUEZ (2004). Elperiódico mural,de

http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=932&a=articulo_completo

CARMEN LAURA ROMO RUIZ. (2011) Cómo hacer un periódico mural, de

ELABORACI%C3%93N%20DEL%20PERI%C3%93DICO%20MURAL.pptx