Proyecto tecnología móviles en Educación por Kathya Fallas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

Componentes del ProyectoComponentes del Proyecto• Propósito

• Objetivos

• Población meta

• Modelo pedagógico

• Módulos de Formación Permanente

Experiencia Escuela Fidel ChavesExperiencia Escuela Fidel Chaves


¿¿QuéQué es el Proyecto de es el Proyecto deTecnologías Móviles en EducaciónTecnologías Móviles en Educación??

El proyecto busca promover el uso de las computadoras en el quehacer pedagógico de las instituciones educativas de Costa Rica, con el fin de que todos los actores educativos puedan acceder a ellas como un recurso didáctico flexible, innovador, versátil y dinámico, favoreciéndose la integración curricular y el trabajo colaborativo.

Para el desarrollo del proyecto se tiene una donación de 900 computadoras Classmate, las cuales serán aportadas por la empresa INTEL.


Objetivo GeneralObjetivo General

Implementar prácticas pedagógicas que orienten el uso efectivo de las tecnologías móviles en el ambiente de aula, como recurso que propicie aprendizajes significativos y el mejoramiento de la calidad de la educación.

Población metaPoblación meta Primera fase: siete escuelas públicas de San José, Heredia y Alajuela: Fidel Chaves, España, Manuel del Pilar Zumbado, Gabriela Mistral, 11 de abril, Pabellón y Rincón Chiquito.

Segunda fase: Rincón Grande, Ulloa, Argentina y Liceo El Roble, Yanuario Quesada.


• Comisión Proyecto Tecnologías Móviles

• Ministerio de Educación Pública

• Programa Intel Educar

• Fundación Omar Dengo

• Centro Educativo

Instancias involucradas enInstancias involucradas enel proyecto y sus responsabilidadesel proyecto y sus responsabilidades

• Dirección del centro educativo

• Docentes del centro educativo

• Estudiantes del centro educativo

• Comunidad


1. Inducción: docentes – padres – niños.

1. Inducción: docentes – padres – niños.

4. Implementación4. Implementación

4. Documentación4. Documentación

5. Evaluación5. Evaluación

Constantes

3. Planeamiento3. Planeamiento

2. Capacitación y asesoramiento pedagógico.

2. Capacitación y asesoramiento pedagógico.

TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EL AMBIENTE ESCOLAR

TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EL AMBIENTE ESCOLAR

Diseño y ejecución de la propuestaDiseño y ejecución de la propuesta


Proceso de Formación PermanenteProceso de Formación Permanente

Módulo 1: Uso instrumental de equipo

• Se tratarán aspectos relacionados con el conocimiento y uso del equipo tecnológico que se utilizará durante el desarrollo de la experiencia.

• Uso de las computadoras Classmate PC• Software del docente• Internet: cómo buscar información


Módulo 2: Modelos de acción• Incluye el abordaje de los modelos de

acción a desarrollar durante el Proyecto “Tecnologías móviles en el ambiente escolar”.

• Enfoque de aprendizaje basado en proyectos (EABP)

• Enfoque de aprendizaje basado en la indagación (EABI)



Módulo 3: Implementación del proyecto• Se desarrollarán aspectos relacionados con la

puesta en marcha del modelo pedagógico en el ambiente escolar.

• Programas de estudio (objetivos y contenidos)

Módulo 4: Planeamiento y evaluación.• Ejecución grupal de un proyecto curricular,

desarrollando los modelos de acción.• Monitoreo y seguimiento del proceso.



ProyectoProyecto

Tecnologías móvilesTecnologías móvilesen el ambiente escolar

Modelo pedagógicoModelo pedagógico


Proyecto Tecnologías Móviles en Educación

Modelo Pedagógico

Enfoque de aprendizaje

Aprendizaje comprensivo y crítico

Aprendizaje comprensivo y crítico

Estudiante

Aprendiz

Modelos de acción

Enfoque de aprendizaje basado proyectos

Enfoque de aprendizaje basado proyectos

Desarrollo de

proyectos

Su propio aprendizaje Proceso de indagación y resolución de problemas

Elaboración de productos digitales

Comprensión de temáticas curriculares

Comprensión de temáticas curriculares Trabajo en

equipo

Enfoque de aprendizaje basado en indagación

Enfoque de aprendizaje basado en indagación

Mediación de aprendizaje

Mediación de aprendizaje

Contenido de aprendizaje

Contenido de aprendizaje

Integración de tecnologías computacionales

Recurso

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Desarrollo integral del estudiante

Diferentes áreas

Concepción epistemológica

Concepción epistemológica

Constructivismo Construccionismo

Jean Piaget Seymour Papert

utiliza

promueve utilizavisualizase fundamenta en

pretende

basada en

por por

como

que construye

por parte del

se describe comoque son

a partir de

apoyados en

propone

permite

se evidencia en

se refleja en

aborda

como

que potencia

favorece

en

como

permite

CognitivaMotoraArtísticaSocialAfectiva


I Experiencia EducativaI Experiencia Educativa Experiencia Escuela Fidel Chaves

Cuarto grado


Proyecto:Proyecto:

Zonas Protegidas de Costa RicaZonas Protegidas de Costa Rica

Escuela Fidel Chaves MurilloEscuela Fidel Chaves Murillo

Profesora: María Adonay Rodríguez

Asesora Pedagógica: Roxana Cubero Marín

Marzo 2007


Primera Etapa1

MURAL EN EL AULA

¿Por qué debemos protegernos los unos a los otros? Modelo de aprendizaje por indagación

Discutir

Reflexionar

Preguntar

Investigar

Crear


¿Qué tiene que comprender el ser humano para cambiar su comportamiento

con respecto al medio ambiente?

¿Será suficiente para el bienestar de Costa Rica la cantidad de terreno destinado para áreas protegidas?

¿Qué consecuencias trae para la vida, la contaminación de los ríos?

¿Podemos encontrar un ecosistema en nuestra escuela?

¿Por qué se les llama a los humedales “Riñones del Mundo”?

Áreas correlacionadas y preguntas de unidad por área

¿Por qué decimos que las especies endémicas son tesoros nacionales?

Segunda Etapa2

EspañolEspañol ArtesArtes CienciasCiencias

Est. SocialesEst. Sociales

MatemáticaMatemática


EstudiosSociales

Matemáticas

Utilizo la tecnología para expresar y comunicar mis conocimientos

Ciencias

Micromundos

Maqueta

Artes

Español

Tercera Etapa3


Comparten sus trabajos:Comparten sus trabajos:

Cada grupo de estudiantes comunica sus hallazgos, experiencias, conocimientos, motivaciones y puntos de vista sobre la

necesidad de crear áreas protegidas para la supervivencia de las especies.

Cuarta Etapa4

Discutir

Reflexionar

Preguntar

Investigar

Crear


Se elabora una página Web, en donde los estudiantes puedan reflexionar con sus iguales, sobre el estado actual del planeta y las posibles consecuencias, si no se toman medidas oportunas de protección y conservación de las especies.

Está en proceso

Quinta Etapa5

Discutir

Reflexionar

Preguntar

Investigar

Crear


IntegrarIntegrarPadres de FamiliaPadres de Familia



1. Niños y niñas motivadas y comprometidas con el estudio

2. Cambio positivo en la disciplina

3. Aprendizajes duraderos

4. Estudiantes que se atreven a cuestionar

5. Quieren ir más allá del contenido mismo

6. Comprensión de temas difíciles

7. Desarrollo en destrezas tecnológicas

8. Deseo de hacer cosas diferentes

9. Desarrollo en su creatividad

10. Trabajo en equipo y respeto

11. Autoestima: Superan la timidez

12. Habilidad en la resolución de problemas - independencia

13. Entre otros


Esta experiencia me ha permitido:

1. Mayor motivación para hacer mi trabajo

2. Ser más creativa a la hora de impartir las clases.

3. Posibilidad de incorporar la tecnología al currículo de forma eficiente.

4. Correlacionar las áreas tanto académicas como especiales.

5. Impartir clases más dinámicas


6. Mejorar el rendimiento académico en los alumnos.

7. Mejorar mis destrezas tecnológicas.

8. Más tiempo para compartir experiencias con mis alumnos, lo que ha propiciado un mayor acercamiento.

9. El planeamiento refleja el uso de la tecnología y la correlación de áreas.

10. Mayor control de grupo en cuanto al manejo de la disciplina.

11.Motivación y deseos de continuar aprendiendo, y actualizándonos ya que hemos visto que el trabajo se hace más sencillo y más productivo.


1. He notado más motivado a mi hijo para asistir a la escuela.

2. Mi hija a mejorado sus notas.

3. Me he sorprendido de ver todo lo que mi hijo a aprendido a hacer en las computadoras.

4. Los aprendizajes son más duraderos.

5. No hay que pelear tanto para que estudien.

6. A veces llega a la casa y quiere poner experimentar lo que hizo en la escuela.


7. Lo he visto más interesado en lo que está estudiando.

8. Los hermanos mayores se involucran en la investigación y le ayudan cosa que antes me tocaba solo a mi.

9. Ella ha cambiado como del cielo a la tierra, ahora es mas extrovertida y tiene opinión propia en sus cosas.

10. Entre otras



2011-20142011-2014

FundaciónFundación

• Fundación privada sin fines de lucro

• Creación en 2010

• Objetivo: proyecto de tecnología con computadoras.

• Enfocada en la ejecución de un proyecto de computación como herramienta para el aprendizaje en las aulas.


Muchasgracias


Misión y Visión Misión y Visión

Misión: Promover la equidad entre estudiantes de escuelas primarias de sectores vulnerables de Costa Rica mediante la introducción de innovaciones tecnológicas en alianza con organizaciones públicas y privadas.


DesarrolloDesarrollo

•Iniciativa público-privada entre el Ministerio de Educación Pública y la Fundación Quirós Tanzi.

•MEP: Despacho del Ministro, Curricular, Evaluación, Dirección Tecnológica.•Instituto de Desarrollo Profesional Docente.

•Fundación Omar Dengo.

•Colaboración con organizaciones para sostenibilidad y ampliación de los componentes del proyecto.


Aspectos Generales Aspectos Generales

Implementación Implementación


• $1mm aportados por familia Quirós Tanzi para Etapa 1.

• Computadoras XO para estudiantes.

• Computadoras para docentes.

• Equipo de enlace (servidores, routers, switches)

• Gastos operativos anuales asegurados por una red de compañias privadas comprometidas a apoyar el proyecto.

• La meta es crecer a 25.000 laptops para el 2014. Esto significa: $5,7 millones requeridos en donaciones.

• 100% de las donaciones irán a compra de laptops para niños y docentes y equipo de enlace para las escuelas.

Compra de tecnologíaCompra de tecnología


• Trabajo desarrollado dentro de la Comisión de Tecnologías Móviles del Ministerio de Educación Pública, con participación de la Fundación Omar Dengo.

• Desarrollo de modelo pedagógico.

• Desarrollo de módulos de Capacitación.

• Logística de capacitaciones.

Capacitación docente y Capacitación docente y comunitariacomunitaria


• Preparación de equipos para entrega

• Asignación a Centros Educativos y estudiantes.

• Traslado a escuelas

• Proceso de Entrega en sitio

• Manejo de Inventarios

Distribución e instalaciónDistribución e instalación


Proceso de seguimiento periódico a los profesores es crítico para el uso en las aulas Comunidad virtual de aprendizaje para colaboración y seguimiento en línea.

Departamento de soporte para darle sostenibilidad técnica al proyecto.

Seguimiento técnico y educativoSeguimiento técnico y educativo


Acercamientos con:

• Banco Interamericano de Desarrollo.

• Instituto Nacional de Investigación y Evaluación Educativa .

• Fundación Omar Dengo.

• Etapa importante para escalar proyecto a nivel nacional.

EvaluaciónEvaluación


Selección de Escuelas Etapa 1

Objetivos • Facilitar apoyo y seguimiento• Beneficiar a niños digitalmente excluidos • Facilitar intercambio

Criterios• Escuelas Gran Área Metropolitana • Escuelas sin acceso a otros programas de tecnología • Tamaño: 92-400 estudiantes


Education

Proyecto tecnología móviles en Educación por Kathya Fallas