Prueba historia, geografía y ciencias sociales Docente: Francisca Jiménez- Yaritza MesaNombre:_____________________________________________________________Fecha:______/_______/_______Curso: 5 Básico Puntaje máximo : 44Puntaje mínimo: 26Puntaje obtenido____

Calificación_________

Instrucciones Generales 1. Lea atentamente los enunciados de cada ítem antes de contestar 2. Solo se aceptara lápiz azul o negro para el desarrollo de las

respuestas 3. Apague su celular durante la prueba 4. Dispone de 90 minutos para realizar la prueba, cada ítem tiene un

tiempo asignado: ítem 1: 15 minutos; ítem 2: 40 minutos; ítem 3: 35 minutos

5. Los útiles son personajes 6. Deberá mantener silencio durante la evaluación

Unidad: Primera unidad

Contenido: Las grandes zonas de Chile

Aprendizaje esperado: (OA 9)Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

Objetivo General: Caracterizar las grandes zonas de chile: geografía, relieve, flora, fauna, bailes, comidas y lugares turísticos mediante el uso de las herramientas tecnológicas valorando la importancia que tiene para el país

Ítem 1 : Selección múltiple

Objetivo Ítem 1: Identificar las distintas zonas de Chile considerando relieve, lugares turísticos, bailes, clima y ubicación geográfica

Explicación: A continuación debes encerrar en un círculo la alternativa correcta. En este ítem encontraras 8 preguntas de selección múltiple, en donde cada una de estas preguntas vale 1 punto y por cada 2 respuestas malas se descontara una buena.

Preguntas (1 punto c/u)

1.- ¿Qué clima predomina en la zona central?

a) Semiárido b) Árido c) Mediterráneo d) Lluvioso

2.- ¿Cuál de estos números corresponde a depresión intermedia?

a) 1b) 2c) 3d) 4

3.- ¿En cuál de estas zona está ubicada la cuidad de Valdivia?

a) Zona norte b) Zona sur c) Zona centro d) Zona austral

1

3

2

44

4.- ¿A qué región pertenece Valparaíso?

a) I Región b) V Regiónc) III Regiónd) XV Región

5.- Observa la imagen y luego responde la pregunta.

-En qué zona natural es posible encontrar el espacio geográfico que representa la imagen observada

a) Norteb) Centralc) Surd) Austral

6.- Es uno baile típico de la zona Central, se baila de parejas sueltas mixtas, los bailarines llevan un pañuelo en la mano derecha, trazan figuras circulares ¿a qué baile se refiere esta deficion?

a) Trote b) Torito c) Costillar d) Cueca

7.-Algunos lugares turísticos de la zona norte pueden ser:

I. Desierto Florido II. Parque nacional la campana

III. Bahía Inglesa IV. Portillo

a) Solo Ib) I y IIIc) II y IVd) I,II,IV

8.- ¿Cuál de estos números corresponde a la región Coquimbo?

a) 1b) 2c) 3d) 4

Ítems 2: Desarrollo

Objetivo Ítem 2: Explicar e identificar las zonas de Chile considerando características principales de cada zona.

Explicación: A continuación debes conocer las características principales de cada zona de Chile. Este ítem consta de 20 puntos en total preguntas en donde cada pregunta tendrá un puntaje máximo de 10 puntos.

1.- Identifica las zonas de Chile y explica las características principales de cada una de ellas. (Nombre 3 de c/u) (10 puntos)

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3

2

1

4

2.-Señala las macroformas del relieve chileno y haz una breve descripción de cada una de ellas. (10 puntos)

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Ítems 3: Aplicación

Objetivo Ítem 3: Aplicar conocimientos claves, para el desarrollo de una problemática.

Explicación: A continuación te convertirás en un profesor, el cual deberá realizar una clase, incorporando una herramienta tecnológica antes vista en clases . Este ítem consta de 16 puntos en total.

1.- Ahora tu eres un profesor y debes realizar una clase para ver el contenido de la zona norte para ello debes ocupar una herramienta tecnológica que te ayude a sintetizar el contendido. Cuéntanos que herramienta utilizaras, porque la elegiste fundamenta con 3 argumentos, y nombra al menos 3 pasos los pasos que deberán seguir tus alumnos para lograr el objetivo.

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