CEP MOLOKAICEP MOLOKAIPsicología UTP Central.

Francesca Chio. Psicóloga.

Funciones Principales.Funciones Principales.

• Coordinación con Orientadores y Educadores Diferenciales de cada colegio.

• Apoyo a profesores través de charlas y capacitaciones en relación a temas psicoeducacionales.

• Apoyo en reunión de apoderados a través de

charlas y capacitaciones.

Funciones Principales.Funciones Principales.

• Trabajar directamente con estudiantes de cada colegio que presenten:

• 1. Dificultad de Aprendizaje.

• 2. Talento Académico.

Estudiantes que presentan Estudiantes que presentan Dificultad de aprendizaje.Dificultad de aprendizaje.

Conductas observadas: Se distraen y desconcentran en

clases, la mayor parte de las veces, porque no entienden la materia.

Baja autoestima, inseguridad. Requieren mayor cantidad de tiempo

para ejecutar tareas.

Estudiantes que presentan Estudiantes que presentan Dificultad de Aprendizaje.Dificultad de Aprendizaje.

• Dificultades de expresión.

• Dificultad para retener información.

• Dificultad de comprensión, análisis y elaboración de hipótesis.

• Dificultad en la resolución de problemas matemáticos.

CAUSAS.CAUSAS.

• Necesidad educativa especial TEL, TEA, SDA, DID, TAL, TV, TM, TR.

• Dificultad emocional.

• Dificultad familiar.

• Deprivación social y cultural.

Intervención.Intervención.

• 1. Se envió a cada colegio una planilla con el fin de realizar la derivación.

Criterios.• Repitencia.• Bajo rendimiento escolar prolongado.

Intervención.Intervención.

• Dificultad en la lecto – escritura.• Deprivación social, falta de motivación.• Dificultad de su capacidad de Atención

y Concentración.• Promedio en matemáticas y lenguaje

inferior a promedio 4.0.

Talento Académico.Talento Académico.

Definición, se refiere a una habilidad superior de una persona en relación a sus pares, en una o más áreas del quehacer humano

(Gagné, 1993).

Talento Académico.Talento Académico.

El talento académico es desarrollar una habilidad significativamente superior en uno o más ámbitos del quehacer educativo como por ejemplo en el área de: matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades.

CriteriosCriterios

• Buen rendimiento escolar prolongado.

• Promedio en Matemáticas y Lenguaje sobre 6.5.

• Sin repitencia.

Primera Parte.Primera Parte.

• Evaluación Diagnóstica a ambos grupos de niños.

• 1. Capacidad intelectual. CI Manual; CI Verbal; CI Total.

• 2. Desarrollo personalidad. Área de la personalidad que se requiere reforzar.

Instrumentos Instrumentos

• Test de Goodenough. (Grupal); mide personalidad, capacidad intelectual.

• Test de Capacidad intelectual de David Wechsler. (Individual)

DIVERSIDAD.DIVERSIDAD.

Existe una granDiversidad que semanifiesta en el ámbitoeducativo y que tiene suorigen en múltiplesfactores, derivados de situaciones sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y

DIVERSIDAD.DIVERSIDAD.

religiosos, así como delas diferentesCapacidadesintelectuales, psíquicas, sensoriales y motoras de las personas.

DIVERSIDAD.DIVERSIDAD.

Muchas veces tendemosa homogenizar losaprendizajes y nosenfocamos en los niñosque están dentro delpromedio.

Desafío.Desafío.

Poder trabajarpotenciando losaprendizajes de losestudiantes quepresentan dificultad ensus aprendizajes ytambién los quepresentan talentos.

Desafío.Desafío.

Conocer el estilo deaprendizaje de cada niño.

Entregar los contenidos através de distintas formaspor ejemplo, escrita,visual, oral, grupal etc.

Test del árbol. Test del árbol. Personalidad.Personalidad.

• Instrucciones: En una hoja en blanco, con lápiz grafito, dibuje un árbol como usted quiera realizarlo.

Caso 1.Caso 1.

Caso 2.Caso 2.

Caso 3.Caso 3.

Caso 4.Caso 4.

Caso 5.Caso 5.

Caso 6.Caso 6.

Reflexión.Reflexión.

- Frente a una misma instrucción por ejemplo dibujar un árbol, los resultados son diversos, ningún árbol dibujado por un niño será igual al otro.

- Por lo que cada niño según sus conocimientos características de personalidad etc. Hará una representación única e irrepetible que refleja su personalidad y los recursos que posee para enfrentar distintas situaciones.